小学语文判断题

判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(8分)
（1）《矛和盾的集合》是按发明坦克的过程——坦克的实际应用——从中发现道理的顺序来写的。(  )
（2）“周围的一切，不是都在起变化吗？”这句话以问句的形式出现，表达了肯定的意思。(  )
（3）《陶罐和铁罐》主要是运用具体、生动的神态和动作描写，使陶罐、铁罐的形象更加鲜明。(  )
（4）《狮子和鹿》这篇文章是按照时间顺序记叙的。(  )

课文回顾。我是审判长。判断正误。
（1）本文的作者是中国当代作家贾平凹。（  ）
（2）“一只贝”的故事告诉我们一个道理：不要在意他人的冷嘲热讽，保持自己真我的风采和谦虚的本色，化压力为动力，把该做的事情做好。                       （  ）
（3）文章中的这只贝的命运是可怜的。 （  ）

课文回顾。我是大法官。判断下面说法是否正确。
（1）《母鸡》这篇文章的作者是老舍写的。老舍原名舒庆春，字舍予，当代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。（  ）
（3）老舍通过写自己对母鸡的前后两种不同态度，使读者体会到鸡成为母亲后是一位英雄，进一步感受到母爱的伟大。        （  ）
（3）“一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。”此句通过对母鸡保护鸡雏的动作和神态的细致描写，生动地展示了一位母亲的形象。            （  ）

课文回顾。我当大法官。判断正误。
（1）本课是围绕老羚羊和小羚羊之间的深情和科考队员关爱藏羚羊这两条情感线索展开来写的。（  ）
（2）老羚羊冒着生命危险截车，跪在车前求救，并带领科考队员看望受伤的小羚羊，目送小羚羊安全离开，又迎接小羚羊康复的举动，无不显示出伟大的父爱。 （  ）
（3）年轻的科考队员的警觉性，让我们佩服。（  ）
（4）大家救助小羚羊的举动：拿矿泉水给小羚羊喝，给小羚羊处理伤口，虽然体现了科考队员们保护动物，但实际上这样做是为了将动物占为己有。（  ）
（5）待小羚羊伤愈后再放归自然，让我们在字里行间感受到科考队员关爱动物的美好心灵。（  ）
（6）“活蹦乱跳的小羚羊，围着老羚羊边跳边叫；老羚羊慈爱的目光在小羚羊身上扫来扫去，还不时用嘴去蹭小羚羊的后腿。”描写了老羚羊与小羚羊团圆的激动和兴奋。（  ）
（7） “消瘦了很多”，让我们明白了老羚羊因年纪大了，吃不动饭了。（  ）

课文回顾。我当大法官。判断正误。
（1）本文的作者是俄国作家约翰·格利夫·书蒂尼。（  ）
（2）“多年垂钓的经历使叔叔深谙何处小狗鱼最多”一句中的“深谙”点名了指叔叔很熟悉哪儿有小鱼。（  ）
（3）本课课文内容是按照“总—分”的结构安排材料。（  ）
（4）本课描写我钓鱼过程中的情绪变化是：兴奋——失望——欣喜——沮丧。 （  ）
（5）文中“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓住了鱼”这句话的言外之意是事情未办成之前自吹自擂一点用也没有。（  ）
（6）“那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，便箭一般地射向了河心。”句中的“惊恐万状”“箭一般”写出了小狗鱼挣扎的剧烈，入水之快。 （  ）

判断正误。对的打√，错的打×。
（1）当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫。这句话采用了比喻的修辞手法。                           （  ）
（2）我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。句中的竟字表达了作者对小虫的敬佩之情。                   （  ）
（3）我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。甚至一词在这里用的十分巧妙、准确，突出表现了我在听完爷爷解释后对无家可归的黄蜂的罪孽感，从侧面表达出作者的后悔同情之心。                       （  ）

判断对错。(对的在括号内打“√”，错的在括号内“×”(5分)
（1）《山中访友》这篇课文的作者是李汉荣。(   )
（2）《索溪峪的“野”》这篇课文写了山野、水野、游人变野三方面内容。(   )
（3）“落红不是无情物，化作春泥更护花”是出自李白的诗句。(   )
（4）《伯牙绝弦》这篇文言文写的是俞伯牙和钟子期的故事。(   )
（5）《老人与海鸥》讲述的是一位普通的老人和海鸥之间的建立起来的深厚情谊。(   )

我是大法官。我不仅能判断，还能把错误的改正，你能做到吗？
（1）杜甫我国古代伟大的浪漫主义诗人。
判断：（  ）
                                
（2） 《江畔独步寻花》是一首七言绝句。
判断：（  ）
                                
（3）《书湖阴先生壁》中的湖阴先生指的是王安石。
判断：（  ）
                                
（4）《书湖阴先生壁》描写、赞美环境景物，赞美主人品格，归根结底表达诗人退休闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。
判断：（  ）
                                

读下面的句子，看看有没有毛病，没有毛病的在括号里打 “√”，有毛病的打“×”。
（1）初人草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。（         ）
（2）他好像面对着大海，目光正从水天相接的地方升起来。（         ）
（3）他是飞机失事死难者中幸免的一个。（         ）
（4）他的病状一直没有完全康复。（         ）
（5）苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。（         ）

比较下面的句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。
（1）我不知道他们给了我多少日子。
他们给了我多少日子，我不知道。　　　 　　（　　）
（2）我的日子滴在时间的流里。
时间的流滴在我的日子里。　　　　　 　　　（　　）
（3）新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。 （　　）

判断下列句子是否是比喻句。
a.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）
b.看他的样子，好像有什么喜事似的。（ ）
c.蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）

我给句子排排序。
（    ）向日葵（kuí）开花了。
（   ）种子在地里慢慢发芽，不久，小芽就钻出了地面。
（   ）向日葵越长越高。
（   ）春天，小明在园子里种下葵花籽（zǐ）。
（   ）开花的向日葵结了许多果实。

下列句子是比喻句吗？是的请画√，不是请画×。
（1）同学们像喜鹊似的飞进了教室。（ ）
（2）雪儿似乎在感激我，又像在向我祝福。（ ）
（3）它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。（ ）
（4）他今天看起来好像很疲倦。（ ）

连词成句，别忘了加上合适的标点哦！
（1） 灵活   攀登  大熊猫 敏捷地   能    上树
                                                       
（2） 变化    我们  植物  奇妙的   发现  一些  发生了
                                                       
（3） 尾气 主要因素 造成 的 汽车  是 排放  空气污染 的
                                                        

判断下列各句使用的修辞方法。
（1）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。（         ）
（2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（         ）
（3）地球是人类的母亲，生命的摇篮。（         ）