初中政治风格不同的老师试题

一次，老师找班长谈话，问班上同学对老师的教学有什么建议，其实同学们对老师上课语速过快意见挺大的，但班长怕老师听了会生气，便说同学们非常喜欢您的课，没有任何意见。如果是你，该如何回答

A．您的课太好了，同学们十分喜欢，没有意见

B．同学们觉得您上课的语速太快意见很大

C．还可以，没意见

D．您的课十分生动，如果语速更慢一点的话就更精彩了

新型的师生关系应该是这样的（  ）
①人格平等            ②互相尊重  
③相互学习、教学相长  ④学生是遵从者

A．②③④

B．①②③④

C．②④

D．①②③

老师，教给我们做人的道理；老师，让人产生探求知识的愿望，帮助我们掌握科学文化知识。这说明

A．老师的工作确实如诗如画	B．老师是没有缺点和错误的
C．老师是人类文明的传播者	D．老师各个方面都优于学生

数学课上，老师在讲解一道题时出了差错，如果当时你在听课，会采取下列哪种做法（   ）

A．相信老师是对的，可能是自己理解错了，继续听课

B．和周围同学窃窃私语，并对老师指指点点

C．在座位上大声叫嚷老师讲错了

D．先举手得到允许后站起来指出老师解题中的不当之处，并说明自己的解题方法与老师探讨

思想品德课上，老师误以为王勇违反课堂纪律，对他进行了严厉的批评。王勇觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列的做法正确的是

A．有意疏远老师，避免发生冲突

B．上思想品德课时不再认真听课，也不完成作业

C．对老师怀恨在心，从此以后课堂上故意与老师作对

D．选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅

当你遇到或感到老师的不公平对待时，作为学生，你应该：
①找老师评理，指出老师“偏心眼”
②从自身找原因，有针对性的采取措施弥补自己的过失，以实际行动改变老师对自己的看法
③“以牙还牙”，冷落这位老师，不理他
④学会心理换位，设身处地的从老师的角度想一想

A．①③

B．②④

C．②③

D．①④

在学校生活中，我们偶尔也会与老师发生矛盾，老师也可能犯错误，正确的处理方法是（  ）

A．找来家长质问老师	B．拒绝听课、与老师对抗
C．不分场合与老师顶撞	D．换位思考，理解老师

2015年5月30日上午，一场“撕书狂欢”在长武县中学高三教学楼上演。有6名高三学生因不满老师制止他们的撕书行为，围殴一名50岁的曹老师。对于“撕书减压”也许可以理解，但在撕书前请先尊重老师。因为尊重老师是我们应有的道德品质。下列属于尊师行为的是（  ）

A．为能及时完成语文老师布置的作业，芳芳数学课上写作文

B．面对老师对自己的误会，小刚立即站起来大声的辩解

C．扬扬私下给老师起绰号

D．英语课上，聪聪发现老师讲错了，下课后主动找老师进行善意的提醒

放学后，电教员小民在准备关闭教室电脑时，发现老师才上课时打开的私人邮箱没有关闭退出。“真想看看老师的邮箱里有什么？”小民有一种好奇的冲动。面对这种冲动，他最合适的选择是

A．看一下也没关系，只要坚持为老师保守秘密就行

B．找几个同学一起看，满足更多同学的好奇心

C．避开嫌疑，请班上的其他同学来处理

D．履行职责，帮老师及时退出账号，关闭电脑

下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生（ ）

A．不要太在意老师的表扬和批评

B．要正确对待老师的表扬和批评

C．老师的表扬都能提髙学生成绩

D．老师的批评会使学生成绩下降

新型的师生关系应该是这样的 （   ）
①人格平等
②互相尊重  
③互相学习，教学相长
④学生是“遵从者”
⑤亦师亦友

A．①②③④

B．②③④⑤

C．①②③⑤

D．①②④⑤

“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的这句话，使我们深刻感受到

A．老师对工作不计报酬

B．老师对工作的热爱与奉献

C．老师知识的丰厚与道德的高尚

D．老师的清贫

当与老师发生矛盾时，应这样消除与老师的误解或矛盾   
①要学会冷静地思考矛盾产生的原因
②多从自身找原因，正确对待老师的意见
③先虚心接受老师的教诲，然后诚恳指出老师的错误
④学会忍让，接受老师的意见    

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

新型的师生关系建立在相互尊重的基础上。（   ）

课堂上你旁边的同学说话，老师误以为是你，还点了你的名字，你会（   ）

A．马上反驳说，老师你看错了，说话的不是我

B．让那个说话的人去和老师解释，说话的是他，而不是你

C．先让老师讲课，等下课以后再找老师解释一下

D．被老师说的太冤枉了，还不如说话呢，干脆也和别人一起说