初中历史美国南北战争综合题

某校学生开展了一次主题活动课，分组探寻英国、美国的近代崛起历程。
【1】Ａ组同学探寻英国崛起历程：英国在世界近代历史上占有非常特殊的地位。它是第一个迈进现代社会的国家，在17－19世纪时它是世界发展的领头羊。当时的英国曾经号称“日不落帝国”和“世界工厂”。
根据所学知识回答下列问题：
（1）“在17－19世纪时它是世界发展的领头羊”试从政治、经济两方面各举一史实说明英国走在世界前列的原因。
（2）思想文化在大国崛起中发挥着重要作用，英国首相丘吉尔有一句名言：我宁愿失去一个印度，也不肯失去一个莎士比亚。请列举莎士比亚的代表作
【2】B组同学探寻美国崛起历程：美国这个国家虽然只有235年的历史，但却演绎了大国崛起的罕见奇迹：美利坚民族并不是北美大陆首批开辟者，但经过100余年的时间，美国成为一个世界性的大国我们形象地称之为“从蚂蚁到大象”。据所学知识回答：
（3）材料一中的“美利坚民族并不是北美大陆的首批开辟者”，那么是谁率领船队成为美洲大陆的首批开辟者？
（4）请为18-19世纪美国从蚂蚁到大象的转变中的论点提供史实证明
争取民族解放 A
维护国家统一 B
领先科技发展 C
【3】C组同学在研究美国历史时发现现任美国总统奥巴马是一个黑人，奥巴马在就职时发表演说，多次提到美国历史上一位总统，并说没有他就没有奥巴马的今天。
（5）请问：奥巴马所提到的这位总统是谁？为什么说没有他就没有奥巴马的今天？（写清时间、文献名称、内容）

国家主席习近平于9月对美国进行了为期一周的国事访问，为双方务实合作迈出了关键性一步，作为世界综合实力最强大的国家，它的崛起令人深思。
材料一：这些联合殖民地从此成为，而且理应成为自由独立的合众国；它们解除同英王的一切隶属关系，它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
（1）上述材料出自哪一文件？它的发表有何重大意义？
材料二：宣言声明：南方的奴隶将得到解放，一旦北方联邦军队进入叛乱区，就解除他们的奴隶枷锁。于是，他将这场内战变成了一场解放奴隶的战争，从而得到了许多政治和军事上的优势。北方人的士气更加高涨，南方人的继续顽抗似乎已经是徒劳无益的了。
（2）材料二中的“宣言”指哪一文件？依据材料指出这一文件的颁布对战局的影响。
材料三：该法规定了各企业的生产规模、价格水平、市场分配、工资水平和工作日时数，规定工人具有集体谈判的权利，规定了资本家必须接受的最高工作时数和应付工资额。
——摘自北师大九年级下教材
（3）材料三中的“该法”指哪部法律文件？依据材料判断“该法”最显著的特征是什么？
（4）综上所述，美国的崛起给我们怎样的启示？（至少写出两点）

阅读材料，回答下列问题。(9分)
材料一：列宁说：现代的文明的美国历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的……这是美国人民反对当时压迫美国，使美国处于殖民地奴隶地位的英国强盗们的战争。
材料二：我们正从事一场伟大的内战，以考验这个国家，或者任何一个孕育于自由和奉行一切人生来平等的原则的国家是否能够长期存在下去。……我们这样做是完全应该而且非常恰当的。
——林肯《葛底斯堡演说》
材料三：很多人认为，这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。……改革使俄罗斯在19世纪最后十年发生了转型。
——杰里•齐格勒《新全球史》
（1）材料一中“伟大的、真正解放的、真正革命的战争”是指什么战争？这场战争的转折点是什么？（2）材料二中“一场伟大的内战”指什么战争？这场战争与材料一中的战争在革命任务上有何不同？
（3）材料三中“成为经济发展和国家生存障碍”的制度是什么？主持改革的沙皇是谁？改革是如何解决土地问题的？
（4）俄罗斯在“19世纪最后十年的转型”表现在哪里？

美国，这个从殖民地中诞生的国家，史册中记载着辉煌的反抗英国殖民统治的战争，也留下了印第安人的血泪与奴隶制度的罪恶。这个有着200多年历史的年轻国家，有人总结它的崛起利益于两次资产阶级革命、三次科技革命，同时，通过"新政"最终摆脱了危机，开创了资产阶级政府大规模干预经济的先河，演绎了一个大国崛起的罕见奇迹。第二次世界大战后，美国登上了资本主义世界霸主的宝座，成为"世界领袖"。这就是大洋彼岸值得我们认真阅读的国家。
（1）两次资产阶级革命的共同作用是什么？
（2）两次革命中颁布的重要文件分别是什么？
（3）是谁领导了美国摆脱了经济危机？他采取的中心措施是什么？
（4）请举一例说出美国作为"世界领袖"，推行霸权主义的表现。
（5）纵观美国崛起的历程，请你谈谈对中国的发展有哪些启示？

阅读下列材料：
材料一：林肯在1858年一次演说中说：“分裂之家不能持久。……我相信我们的政府不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我确期望它停止分裂。它或者将全部变成一种东西，或者全部变成另一种东西。”
材料二：①废藩置县，废除封建身份制度，取消武士特权；②向西方学习、殖产兴业，允许土地私有和买卖，实行地税改革；③提倡文明开化，实行强制性义务教育；④模仿西方国家，实行征兵制，建立常备军和警察制度。
材料三：宣布农奴在法律上是自由人，地主再不许买卖农奴和干涉他们的生活，农奴在获得解放时可得到一块地，但必须出钱赎买，赎金比地价还高。
请回答：
（1）根据材料二、三可知，分别是哪次改革的内容?
（2）这两次改革的主要相同点有哪些?
（3）文中的“房子”在这里比喻的是什么？
（4）“一半奴役一半自由的状况”分别指南方和北方哪两种不同的经济制度？
（5）什么事件结束了这两种经济制度并存的现象？在此期间，林肯政府颁布了哪两个重要法令？

阅读下列材料回答问题。
美国虽然只有230多年的历史，却演绎了大国崛起的奇迹，成为当今最发达的资本主义国家，在世界上具有重要影响，结合下列材料回答问题：
材料一：在华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望，有人说是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。
材料二：8年前，当这个共和国的生命似乎有命中注定的恐惧而停止时，我们已经证明这不是真的。我们处于恐惧中，但是我们采取了行动。我们迅速、大胆、果断的采取了行动。
——罗斯福总统就职演说（1941年1月20日）
材料三：1865-1900发明专利达64万多种，依靠强大的科技实力，美国很快在第二次工业革命中独占鳌头。      ——《大国崛起美国》
材料四：二战以后，美国的工业产量占整个资本主义世界的一半以上，黄金储备更是达到四分之三。90年代后，美国经济进入新经济时代。
（1）材料一中“华盛顿创立美国”是通过什么战争来实现的？为什么说林肯拯救了美国？
（2）材料二中“8年前的恐惧”指的是什么？为此美国采取了什么大胆、果断的行动？这一举措的中心措施和特点各是什么？
（3）根据材料三说出第二次工业革命时期，美国在电力和交通工具方面取得的重大成就，请各举一例相关发明。
（4）根据材料四，概括指出二战后美国的世界经济地位，并指出美国新经济的主要特征是什么？
（5）综合上述材料和问题，借鉴美国崛起的经验，请你为实现中国梦，提出两条建议。

认真阅读材料，回答下列问题。
材料一：“我们以这些殖民地的善良人们的名义和权力，谨庄严地宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的和众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。”
材料二：1858年林肯说：“‘一幢裂开了的房子是站立不住的。’我们相信这个政府不能永远保持半奴隶和半自由的状态。我不期望联郑解散，我不期望房子崩塌，但我的确期望它会停止分裂。”
材料三：“1863年1月1日起凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地
区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由……”
请回答。
（1）材料一所述文件是在哪次战争中发表的？请写出这一文件的名称？
（2）材料二中林肯所说的“半奴隶和半自由的状态”是指当时美国的哪两种经济形式？这一状态是以哪一场战争来结束的？
（3）材料三出自哪一文件？与它同时颁布的另一文件叫什么？
（4）上述材料所提到的两场战争都是具有什么性质的革命？

近代以来，俄、日、美等国都曾面临不同的社会问题。通过改革，这些国家的社会问题都不同程度上得到解决。阅读下列材料。
材料一 很多人认为，这种制度已经成为经济发展和国家生存的障碍。……为了保持俄罗斯的大国地位，沙皇政府着手开始了一项改革计划。……改革使俄罗斯发生了转型。
——杰里.齐格勒《新全球史》
材料二 1869年，日本第一次使用电报连通了横滨和东京。1872年，连接这两座城市的第一条铁路竣工。1870年，这个国家有了第一台纺纱机。
材料三 下图是苏俄（联）粮食产量变化曲线

材料四 我们美国政府正在打一场伟大的战争，这场战争不仅是反对贫穷与经济不景气……我们正在挽救伟大而珍贵的政府。
——罗斯福
请回答
（1）材料一中的“这种制度”指什么制度？为什么说改革使俄罗斯发生了转型？
（2）材料二反映了日本哪一次改革的成果？这些成果与改革的哪一项内容有关？
（3）出现材料三1921年—1925年苏俄（联）粮食生产变化的趋势与苏俄（联）哪一项经济政策有关？该政策有何创新之处？
（4）材料四中所说“伟大的战争”指什么？打这场“战争”罗斯福采用什么方法？

阅读下列材料：
材料一

材料二  “一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前……《解放宣言》的签署预示着备受煎熬的漫漫长夜结束了，令人欢欣鼓舞的黎明到来了。”
───摘自马丁•路德•金1963年8月的演说
材料三俄罗斯现代化的第一个高峰发生在十八世纪初以后的彼得大帝至叶卡捷琳娜时期……第二个高峰发生在亚历山大二世统治时期，l861年改革是当下受到高度关注的一次自由主义导向的改革……第三个高峰也就是前苏联时期。
——冯绍雷《普京和俄国政治》
材料四   我们发现了一个奇特的现象：19世纪中后期的日本，一方面全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。
——刘涛《中国崛起第十四：从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》
请回答：
（1）19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据材料一并结合所学知识，分别说出三国面临的主要社会危机是什么？(3分)
（2）材料二中“一位伟大的美国人”指的是谁？“《解放宣言》像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前”在当时发挥了什么作用？
（3）材料三认为1861年改革是俄罗斯现代化的“第二个高峰”，结合所学知识说明原因。(2分)
（4）19世纪“日本全面学习西方”在经济上和生活习惯上有何重大措施？“融入了大量日本本身的传统和文化的因素”的突出表现是什么？
（5）综合上述材料并结合所学知识你认为19世纪中期美、俄、日解决社会危机的办法反映了当时怎样的世界潮流?

阅读下列材料并回答问题：
材料一：为了使叛乱各州失去战斗力，林肯政府于1862年发表重要宣言，规定：自1863年1月1日起所有叛乱各州的奴隶都成为自由人……该宣言的发表是南北战争的一个重大转折点……美国南北战争以北方的胜利结束。
材料二：美国南北战争粉碎了奴隶主的反动势力，从而维护了美国的统一……如果美国分裂成了两个或者多个国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可能成为20世纪世界第一强国。
——摘自《大国崛起》
请回答：
（1）材料一中的宣言是指什么？它的发表有何作用
（2）根据材料二，归纳南北战争的作用。
（3）美国成为世界强国，其中有很多的经验可供我们借鉴和学习。从材料中你认识到什么？

阅读下列材料，回答问题：
材料一： “现代的文明的美国历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的……这是美国人民反对当时压迫美国，使美国处于殖民地奴隶地位的英国强盗们的战争。”
——列宁《给美国工人的信》
材料二：粉碎了奴隶主的反动势力，从而维护了美国的统一……如果美国分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，美国不可能成为20世纪世界第一强国。
——《大国崛起》
材料三：“我们美国正在打一场伟大而成功的战争。这不仅仅是一种反对匮乏、贫穷与经济不景气的战争，而且是一种争取民主政治生存的战争。我们正为挽救一种伟大而珍贵的政府形式而战，既是为我们自己，也是为全世界。”
——富兰克林·罗斯福
请回答：
（1）材料一中的美国“伟大的真正解放的真正革命的战争”指的是哪一次战争？
（2）根据材料二并结合所学知识，当时美国国内矛盾的焦点是什么？美国的这两场战争对美国历史的发展有什么共同影响？
（3）材料三中罗斯福所说的“伟大而成功的战争”是指什么？根据材料三概括指出罗斯福进行这场“战争”的主要目的。
（4）综观上述三则材料，对我国的社会主义现代化建设有何启示?

读右图和下列材料，回答问题。
材料一  1649年1月30日下午，伦敦，天气格外阴冷。白金汉宫外广场上，人头攒动。一位衣着华丽的犯人被推上了断头台，掀开了英国历史重要的一页。
材料二 北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。…… 当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制
度之间的斗争。这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。
——马克思《美国内战》
材料三 过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
——1868年某日本官员语

（1）材料一中的“一位衣着华丽的犯人”指的是谁？英国资产阶级革命后，为了限制王权，议会通过了《权利法案》确立了怎样的资产阶级专政政体？(2分)
（2）材料二中的“南方人”和“北方人”分别经营哪种经济？历史上将他们之间的战争称为什么？( 3分)
（3）结合材料三和所学知识，为了将“西洋文明带入国内”，实现文明开化，日本人在日常生活上采取了什么措施？( 1分)
（4）图一中人物是当时的美国总统，为了扭转战局他对黑人奴隶采取了什么措施？图二是明治天皇，图中他一身戎装表明了他的军国主义思想，这一思想在其改革内容中有何体现？
（5）美国的战争和日本的改革对两国的发展有什么共同的积极作用？( 1分)

在主题为“世界联成一体”的历史活动课上，一个小组的同学向其它同学展示了四幅选自历史教科书上的图片：

他们提出挑战，请其他组同学派出一个代表，上台回答他们的问题。如果你也是其中一员，你能顺利完成这场挑战吗？
（1）首先，他们要求同学写出以上四幅图片内容反映的重大历史事件名称？
图1：                              图2：                            
图3：                              图4：                            
（2）接着，他们要求上台的代表任选一幅图，然后说出图中人物在历史上所起的作用。你会选哪一幅呢？（请注明你选择的人物，再作答）
（3）最后，他们请每个组的代表说出这些图片反映的历史事件之间的联系。请你也按以下提示，选出其中一组进行简要说明。（提示：图1与图2；图2与图3；图3与图4）

19世纪60年代，在亚洲、欧洲和美洲的广袤大地上都发生了巨大的社会变革，产生了深远的历史影响。阅读材料，回答问题。
材料一  美国总统奥巴马在竞选获胜演说中说，“美国的真正天赋在于，它懂得改变，让我们坚信我们能够并且即将取得成功。”
材料二  1861年2月1日，亚历山大二世主持国务会议开幕式，他强调说：“再拖延下去，只会更加激起狂怒，并且一般情况下只会给整个国家，特别是给地主造成有害的、灾难性的后果。
材料三  过去的西方文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久．纵使利害十分明白也不该骤然强搬硬套。                              
——l868年某日本官员语
请回答：
（1）结合所学知识，说明19世纪60年代的美国是怎样“懂得改变”的?这一改变有何作用?
（2）亚历山大二世领导的这场运动的性质是什么?
（3）材料三中“日本人要用自己的手将西洋文明带入国内”，在19世纪60年代末表现出的重要事件是什么? (1分)该事件对日本在社会制度上产生了怎样的影响?(1分)
（4）有人认为，以上三次变革都与距今200多年的一次完全不同的革命有关，这场革命通过和平的变革彻底改变了人们的生产和生活方式。这场革命是指什么?十九世纪六十年代后，随着资产阶级统治的进一步巩固，欧美又掀起一场轰轰烈烈的“经济革命”。这个革命是指什么？

革命或改革往往是某种旧制度阻碍社会经济的发展而发生的，懂得改变，是一种智慧。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：什么力量迫使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。地主农奴不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态，如克里米亚战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世也不得不承认，从上面解放比等待从下面推翻要好些。
——列宁《“农民改革”和无产阶级农民改革》
材料二：日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。变革使日本成为政治、军事和经济强国……明治政府的首要目标是强化中央集权……
材料三：1831年的一天，在美国新奥尔良的奴隶拍卖市场上，奴隶主们正用皮鞭毒打黑奴，一位北方来的年轻水手看到眼前的悲惨景象，愤怒地说：“太可耻了！等有了机会，我一定要把这奴隶制度彻底打垮！”1861年他当上了美国总统，实现了这个伟大的抱负。
（1）从材料一归纳出俄国实行农奴制改革的原因。（不得照抄原文）
（2）材料二中“变革”指的是什么历史事件？为了实现材料二中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施？
（3）材料三中“北方来的年轻水手”是谁？他为美国资本主义的发展扫清什么障碍？
（4）土地是人类社会最基本的生产资料，19世纪60年代，美国、日本、俄国三国发生的革命或改革，都废除了阻碍其发展的旧的土地制度。三国解决土地问题采取的措施分别什么？
（5）综合以上材料，结合所学知识，分析这三次革命或改革对这三国的共同作用。