下列对种群特征概念图所作的分析,错误的是
A.利用性引诱剂诱杀害虫会直接影响③ |
B.增长型种群的数量增长是由于①>② |
C.预测种群发展趋势的主要依据是④ |
D.我国计划生育政策的目的是通过降低②来控制人口过度增长 |
如图表示种群在理想环境中和有环境阻力条件下的增长曲线,下列有关种群数量增长曲线的叙述中正确的是
A.图甲为“J”型增长,每年增加的个体数量始终不变 |
B.图乙为“S”型增长,G点时增长速率达到最大值 |
C.防治蝗灾应在害虫数量达到F点时进行 |
D.渔业捕捞后剩余量应该在E点左右 |
某种群刚迁入一个新的栖息地后,种群开始增长,随着时间的推移,种群停止增长并维持相对稳定。在停止增长时
A.种群密度最大 | B.成年个体数量最多 |
C.出生率及死亡率均为零 | D.增长速率大于零 |
某岛屿上生活着一种动物,该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图所示为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组成的个体数)。下列关于该种群的叙述,正确的是
A.9月份种群出生率一定不是0 |
B.这段时间内,该种群的数量一定保持相对稳定 |
C.该种群数量受气候、食物、行为调节等外部因素的影响 |
D.种群密度越大,传染病对该种群数量增加的抑制作用也越强 |
下面所说的四种情况,从生命系统的结构层次来分析,各自对应的层次是
①池塘中的一个衣藻
②池塘中的所有生物
③池塘中的所有衣藻
④池塘
A.个体、种群、群落、生态系统 |
B.个体、群落、种群、生态系统 |
C.细胞、种群、群落、生态系统 |
D.细胞、种群、个体、生态系统 |
下图是调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图,据此不能得出的结论是( )
A.第1~5年间种群呈“J”型增长 | B.第20~30年间种群增长率为0 |
C.到30年时种群的数量最大 | D.第15~20年间种群数量不断减少 |
种群在理想环境中,呈“J”型曲线增长(如图曲线甲);在有环境阻力条件下,呈“S”型曲线增长(如图曲线乙)。下列有关种群增长曲线的叙述,不正确的是( )
A.若该图表示草履虫种群增长曲线,当种群数量达到e点后,出生率等于死亡率 |
B.图中阴影部分表示在生存斗争中死亡的个体数量 |
C.若该图表示蝗虫种群增长曲线,则虫害的防治应在c点时 |
D.K值是环境的最大容纳量,随环境的变化而改变 |
在下列调查活动或实验中,计算所得数值与实际数值相比,可能偏小的是( )
A.标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落 |
B.用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体 |
C.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样 |
D.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 |
下列关于群落的叙述不正确的是( )
A.植物群落垂直分层现象与光照有关 |
B.动物群落水平分布一般都是均匀的 |
C.动物群落垂直分层现象与植物有关 |
D.植物群落水平分布现象与地形有关 |
白蚁的消化道中生活着多鞭毛虫,能分泌一种酶来消化白蚁的食物,若杀死这种原生动物,白蚁就会饿死,而多鞭毛虫离开白蚁的消化道也不能生存。白蚁和多鞭毛虫的关系是( )
A.竞争关系 | B.寄生关系 | C.共生关系 | D.捕食关系 |
图甲为某草原生态系统的结构简图,“→”表示碳的流动方向;图乙为某植食性昆虫迁入该生态系统后的种群数量增长速率率变化曲线;图丙为λ(λ是当年种群数量与一年前种群数量的比值)随时间的变化曲线。请分析判断下列有关叙述,错误的是
A.图甲中只有一条食物链,生物B处于最高营养级 |
B.图乙中t1~t2与图丙a~b时期种群都是衰退型 |
C.图丙中b~c时期,种群的出生率大于死亡率 |
D.图丙中c时期,种群数量达到最大值 |
在一段新建公路的边坡(甲)上移栽灌木和草本植物以保护边坡,另一段边坡(乙)不进行移栽,其他实验条件相同,1 年后两段边坡的检测结果如下表。下列分析合理的是
A.可以推测移栽植物会降低该群落结构的稳定性 |
B.小型土壤动物的增多是移栽植物的预期结果 |
C.边坡甲上因没有移栽乔木而不可能自然长出乔木 |
D.边坡甲上的群落演替会随时间延长而逐渐加剧 |
下列关于群落空间结构的叙述,错误的是
A.光照是影响植物群落空间结构的主要因素 |
B.竞争促进群落资源的利用,能使物种多样性增加 |
C.植物种类在水平方向上的不均匀分布体现了群落的水平结构 |
D.研究群落空间结构对植被恢复中植物的空间配置有指导意义 |
下列有关调查种群密度的说法错误的是
A.五点取样和等距离取样是样方法取样的常用方式,遵循了随机取样的原则 |
B.调查蝗虫的幼虫、某种羊的种群密度,通常采用标志重捕法 |
C.标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的实际值 |
D.将M只鹿标记,再次捕获的n只鹿中有m只被标记,该鹿群约有(M×n÷m)只 |
试题篮
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