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高中生物

下列有关生物变异的说法正确的是

A.基因中一个碱基对发生改变,则一定能改变生物的性状
B.环境因素可诱导基因朝某一方向突变
C.一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上,属于染色体数目变异
D.自然条件下,基因重组通常发生在生殖细胞形成过程中
  • 题型:未知
  • 难度:未知

基因型为Aa幼苗经秋水仙素处理后长成的植株,细胞减数分裂产生的配子的种类及其比例是

A.AA:aa=1:1 B.AA:Aa:aa=1:2:1
C.Aa:Aa=1:1 D.AA:Aa:aa=1:4:1
  • 题型:未知
  • 难度:未知

通过下列育种方法产生的后代,其染色体数一定发生变化的是

A.杂交育种 B.多倍体育种 C.诱变育种 D.基因工程育种
  • 题型:未知
  • 难度:未知

普通小麦是六倍体,有42条染色体,科学家用花药离体培育出的小麦幼苗是

A.三倍体、21条染色体 B.单倍体、21条染色体
C.三倍体、三个染色体组 D.单倍体、一个染色体组
  • 题型:未知
  • 难度:未知

利用对生物性状的改造,可以得到人类所需的生物产品。下列有关叙述,错误的是(   )

A.利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株和生产人胰岛素的酵母菌
B.利用染色体变异可以培育含糖量高的甜菜和三倍体无籽西瓜等
C.利用基因重组原理可以培育高产抗病小麦
D.利用基因工程手段培育转基因奶牛和超级绵羊等
  • 题型:未知
  • 难度:未知

以下育种方法能够使植物体表达动物蛋白的是

A.诱变育种 B.杂交育种 C.多倍体育种 D.基因工程育种
  • 题型:未知
  • 难度:未知

诱变育种依据的主要遗传学原理是  (  )

A.染色体变异 B.基因连锁互换 C.基因自由组合 D.基因突变
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列关于遗传和变异的叙述中,正确的是

A.染色体DNA中脱氧核苷酸的数目、种类和序列三者中有一个发生改变就会引起染色体变异
B.非姐妹染色单体之间的片段交换,一定属于基因重组
C.单倍体生物是指体细胞中有一个染色体组的生物
D.诱变育种、单倍体育种共同涉及的原理是染色体畸变
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列哪个性状属于不能遗传的变异( )

A.镰刀型细胞贫血症 B.人的红绿色盲
C.人的白化病 D.水稻由于肥料充足而粒大穗多
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列关于遗传和变异的叙述中,正确的是(    )

A.自然条件下基因突变频率很低,且大多数对生物有害,因此不能为生物进化提供原材料
B.抗维生素D佝偻病是伴X显性遗传病,该病具有患者女性多于男性且交叉遗传的特点
C.人类遗传病患者的体细胞中都含有致病基因,这些致病基因有可能遗传给后代
D.同源染色体上的等位基因会随着姐妹染色单体的交换而发生交换,导致染色单体上的基因重组
  • 题型:未知
  • 难度:未知

某基因型为AaBb的二倍体番茄(两对基因独立遗传),自交后代中出现一株三体,基因型为AABbb.下面对该三体的叙述中正确的是

A.一定是亲本的减数第二次分裂出现异常
B.发生了基因突变
C.属于可遗传的变异
D.产生的花粉只有两种基因型
  • 题型:未知
  • 难度:未知

人体某遗传病受X染色体上的两对等位基因(A、a和B、b)控制,且只有A、B基因同时存在时个体才不患病。不考虑基因突变和染色体变异,根据右图系谱图,下列分析错误的是

A.I-1的基因型为XaBXab或XaBXaB
B.II-3的基因型一定为XAbXaB
C.IV-1的致病基因不能确定来自于I中的1还2
D.若II-1的基因型为XABXaB,与II-2生一个女孩患病的概率为1/4

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列说法正确的是(  )

A.胎儿所有先天性疾病都可通过产前诊断来确定
B.禁止近亲结婚能降低各种遗传病的发病率
C.产前诊断可以初步确定胎儿是否患有21三体综合征
D.通过遗传咨询可以确定胎儿是否患有猫叫综合征
  • 题型:未知
  • 难度:未知

变异是生物的基本特征之一,下列不属于细菌产生的可遗传变异有       (    )
①基因突变 ②基因重组 ③染色体变异 ④染色单体互换 ⑤非同源染色体上非等位基因自由组合(  )

A.①②③
B.①④⑤
C.②③④⑤
D.①②③④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图甲表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因,下列选项的结果中,不属于染色体变异引起的是(  )

  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中生物现代生物技术在育种中的应用试题