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高中生物

用普通小麦(六倍体)的花药进行离体培养,得到的幼苗是

A.六倍体 B.三倍体 C.二倍体 D.单倍体
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示细胞中所含的染色体,下列叙述正确的是

A.图a含有2个染色体组,图b含有3个染色体组
B.如果图b表示体细胞,则图b代表的生物一定是三倍体
C.如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞,则该生物一定是二倍体
D.图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的,是单倍体
  • 题型:未知
  • 难度:未知

用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾,子房发育成无籽番茄;用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交,获得三倍体西瓜,给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉,子房发育成无籽西瓜。若用此无籽番茄和无籽西瓜的果肉细胞分别进行组织培养,从理论上分析,都授以二倍体的花粉,所得植株的果实依次为

A.无种子,有种子 B.有种子,有种子
C.有种子,无种子 D.无种子,无种子
  • 题型:未知
  • 难度:未知

成年雄性小鼠的初级精母细胞中有20个四分体。将该小鼠的一个未标记的精原细胞放入32P标记的培养液中培养,当该细胞进入MII后期时,下列分析错误的是

A.含有2个染色体组 B.含有2个中心体
C.有20条染色体被32P标记 D.每一极含有1条X或1条Y染色体
  • 题型:未知
  • 难度:未知

关于植物染色体变异的叙述,正确的是  ( )。

A.染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加
B.染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生
C.染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化
D.染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列甲、乙、丙图分别是基因型为AaBB的某个生物的细胞的染色体组成和分裂过程中物质或结构变化的相关模式图。请据图回答问题:

(1)图甲中细胞④的名称是__________,该图中同时出现B、b的原因是____________。
(2)图甲中细胞①处于图乙__________段,图甲中,处于图乙HI阶段的是___     __(填数字)。
(3)图丙a、b、c中表示DNA分子的是__________,图甲中对应图丙Ⅱ时期的细胞是             ,图丙中Ⅱ→I,完成了图乙中的___________段的变化。
(4)现有某药物秋水仙素能专一性地抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成,则使用此药物后,细胞的分裂将停留在图乙中___________段。如果用洋葱根尖做实验材料来探究该药物抑制纺锤体形成的最适浓度,请写出简单的设计思路:_______________

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列关于生物遗传、变异和进化的叙述不正确的是(  )

A.基因突变为基因重组提供原始材料
B.所有育种方法中,最简单常规的育种方法是单倍体育种
C.种群中个体数的减少,会使种群的基因库变小
D.植物的快速繁殖技术最常用的是植物组织培养
  • 题型:未知
  • 难度:未知

果蝇缺失1条染色体仍能正常生存和繁殖,缺失2条则致死。Ⅱ号染色体上的翻翅对正常翅为显性。缺失1条Ⅱ号染色体的翻翅果蝇和缺失1条Ⅱ号染色体正常翅果蝇杂交,则关于F1的判断不正确的是( )

A.染色体数正常的果蝇占1/3
B.翻翅果蝇占2/3
C.染色体数正常的翻翅果蝇占2/9
D.染色体数正常的翻翅果蝇占1/3
  • 题型:未知
  • 难度:未知

有关“低温诱导大蒜(二倍体植物)根尖细胞染色体加倍”的实验,不正确的叙述是

A.不可能出现三个染色体组的细胞
B.多倍体细胞形成的比例常达100%
C.多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期
D.多倍体形成过程是因抑制纺锤体的形成阻止细胞的分裂导致
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列关于染色体变异叙述,正确的是

A.除病毒外,所有生物都能发生染色体变异
B.脱氧核苷酸数目和排列顺序发生改变必然导致染色体结构变异
C.非同源染色体之间交换部分片段属于染色体结构变异
D.用光学显微镜能直接观察到染色体数目变化而不能观察到染色体结构变异
  • 题型:未知
  • 难度:未知

关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中,不正确的是

A.一个染色体组中不含同源染色体
B.由受精卵发育的个体,体细胞含有两个染色体组的叫二倍体
C.含有一个染色体组的个体是单倍体,单倍体不一定含有一个染色体组
D.人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图中,甲、乙表示水稻两个品种,A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因,①~⑦表示培育水稻新品种的过程,则下列说法错误的是( )

A.①→②过程简便,但培育周期长
B.②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期
C.③过程常用的方法是花药离体培养
D.③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列有关生物变异的叙述正确的是

A.由于基因碱基序列改变出现的新性状一定能遗传给后代
B.基因重组不能产生新的基因,但肯定会表现出新的性状
C.染色体片段的缺失不一定会导致基因种类、数目的变化
D.非同源染色体某片段的移接只能发生在减数分裂过程中
  • 题型:未知
  • 难度:未知

设某动物基因型为AaBb,且不发生基因突变和染色体畸变。下列关于细胞分裂过程中一个细胞内基因数目变化的叙述,错误的是(   )

A.G1期的AaBb形成G2期的AAaaBBbb
B.有丝分裂前期的AAaaBBbb形成子细胞的AaBb
C.初级精母细胞的AAaaBBbb形成次级精母细胞的AAbb或AaBb
D.次级精母细胞的AAbb形成精细胞的Ab
  • 题型:未知
  • 难度:未知

玉米为一年生植物。某农场种植的H品种玉米自交后代中,发现了叶片颜色为黄绿色的变异植株。此变异植株因光合作用不足,在开花前死亡。请分析回答:
(1)有研究者提出:玉米叶片为黄绿色的原因是叶绿素含量减少。取等质量的黄绿色叶片和正常的绿色叶片进行研磨,为了研磨充分和防止色素被破坏,应该分别加入             ,获取滤液;再用纸层析法分离滤液中的色素。若黄绿色叶片色素分离的实验结果如下图中的          (甲,乙)所示,则说明上述假设成立。

(2)研究者对上述变异有两种假设:
假设1:与叶绿素合成相关的酶的基因(M基因)发生了基因突变;
假设2:叶片黄绿色是由于“含M基因”的染色体片段丢失所致。
研究者让H品种玉米进行单株自交,其中某株玉米所结种子再种植,子一代中叶片黄绿色有125株,叶片绿色有335株。
①上述性状分离结果可用假设      解释。假设2所述的变异属于           变异。
②若假设1成立,则叶片黄绿色变异为        (显性,隐性)突变。检测该变异是否由单基因突变引起      (能,不能)用测交实验,理由是                
③提取         的DNA,进行体外扩增,若        ,则证明假设2不成立。
(3)若绿色玉米种植在缺乏镁元素的土壤中,也会出现黄绿色玉米植株,此现象         (属于,不属于)变异。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中生物现代生物技术在育种中的应用试题