高中生物现代生物技术在育种中的应用选择题

下列有关水稻的叙述，正确的是

A．四倍体水稻的花粉粒可培养成含两个染色体组的二倍体水稻

B．二倍体水稻与经秋水仙素处理得到的四倍体水稻属于同一物种

C．二倍体水稻与四倍体水稻杂交的后代为含三个染色体组的三倍体水稻

D．二倍体水稻的花粉经离体培养可得到稻穗、米粒变小的单倍体水稻

与传统的有性杂交法相比，植物体细胞杂交的最大优点是（   ）     
A. 可使两个亲本的优良性状组合在一起    B．可以克服远缘杂交不亲和的障碍    
B. 可以降低生产成本提高经济效益        D．可以培育出高产性状优良的新品种

用纯种的高秆（D）抗锈病（T）小麦与矮秆（d）易染锈病（t）小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：高秆抗锈病×矮秆易染锈病F₁配子幼苗选出符合生产要求品种。下列有关此育种方法的叙述中，错误的是（   ）
A.过程①的原理是染色体变异       B.F₁→幼苗过程采用的方法是花药离体培养
C.过程④常用秋水仙素处理         D.符合生产要求的品种占1/4

下列有关水稻的叙述，错误的是

A．二倍体水稻体细胞中含二个染色体组

B．二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大

C．二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，其不可育，属于可遗传变异

D．二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小

下列不属于染色体变异的是（   ）

A．由于第5号染色体短臂缺失引起的猫叫综合症

B．由于多一条第21号染色体而引起的先天性愚型

C．由于同源染色体之间交换了对应部分而引起的变异

D．由普通小麦和黑麦培育形成八倍体小黑麦

秋水仙素诱导多倍体形成的原因是

A．抑制染色体多次复制	B．抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成
C．促进染色单体分开，形成染色体	D．促进细胞融合

下列关于遗传和变异的叙述中，正确的是

A．染色体DNA中脱氧核苷酸的数目、种类和序列三者中有一个发生改变就会引起染色体变异

B．非姐妹染色单体之间的片段交换，一定属于基因重组

C．单倍体生物是指体细胞中有一个染色体组的生物

D．诱变育种、单倍体育种共同涉及的原理是染色体畸变

下列哪个性状属于不能遗传的变异（ ）

A．镰刀型细胞贫血症	B．人的红绿色盲
C．人的白化病	D．水稻由于肥料充足而粒大穗多

下列关于生物变异和进化的叙述，正确的是

A．不同生物之间一定存在着生殖隔离

B．“一母生九子，九子各不同”的原因只是基因突变

C．种群中的基因频率发生改变则该种群一定发生了进化

D．基因突变和染色体结构变异都会使排列在染色体上的基因数目发生改变

以下关于生物变异的叙述，不正确的是（    ）

A．基因的碱基序列发生的改变，不一定导致性状改变

B．基因的自由组合包括基因重组，受精作用时未发生基因的自由组合

C．染色体变异产生的后代可以是可育的，也可以是不育的

D．自然状况下，病毒和原核生物均不会发生基因重组

某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物：①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。则以下排列正确的是 （   ）
A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合
B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术

下图是高产糖化酶菌株的育种过程，有关叙述错误的是（    ）

A．通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株

B．X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异

C．上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程

D．每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高

科学家用人工合成的染色体片段，成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段，得到的重组酵母菌能存活，未见明显异常，关于该重组酵母菌的叙述，错误的是(　　)

A．还可能发生变异

B．表现型仍受环境的影响

C．改变了酵母菌的进化方向

D．增加了酵母菌的遗传多样性

用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是

A．三倍体	B．二倍体
C．四倍体	D．六倍体

下列哪种情况能产生新基因（     ）

A．基因分离

B．基因重组

C．基因突变

D．染色体变异