高中生物利用生物净化原理治理环境污染选择题

下列关于微生物分离和培养的有关叙述，错误的是(    )

A．微生物培养前，需对培养基进行消毒

B．测定土壤样品中的细菌数目，常用菌落计数法

C．分离土壤中不同的微生物，要采用不同的稀释度

D．分离能分解尿素的细菌，要以尿素作为培养基中唯一的氮源

微生物实验中，接种环常用的灭菌方法是

A．煮沸灭菌

B．灼烧灭菌

C．干热灭菌

D．高压蒸汽灭菌

右图是某生物研究小组在“探究果酒制作过程中酵母菌种群数量变化因素”时，获得的两组实验数据（图中O、M、N、P代表相应发酵时间）。下列有关分析中，正确的是

A．M点前酵母菌不进行细胞呼吸

B．终止发酵时间应选择在P点时

C．酒精浓度过高会抑制酵母菌繁殖

D．N点时酵母菌种群增长速率最大

用³²P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心，检测到上清液的放射性占10%，沉淀物的放射性占90%。上清液带有放射性的原因可能是

A．离心时间过长，上清液中析出较重的大肠杆菌

B．搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离

C．噬菌体侵染大肠杆菌后，保温时间过长，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体

D．^32P标记了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上清液中

关于制备牛肉膏蛋白胨固体培养基，叙述错误的是（  ）

A．操作顺序为计算、称量、熔化、倒平板、灭菌

B．将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯

C．待培养基冷却至50℃左右时进行倒平板

D．待平板冷却凝固约5~10min后将平板倒过来放置

关于菌落的叙述，错误的是

A．一个菌落往往是一个细胞在固体培养基上克隆的结果

B．菌落的特征可作为鉴定菌种的重要依据

C．划线分离，可在培养基上获得均匀分布的单个菌落

D．将单菌落接种至固体斜面培养基上，可进一步纯化菌种

下列在微生物的实验室培养过程中，关于平板划线操作的叙述正确的是（   ）

A．使用已灭菌的接种环、培养皿，操作过程中不再灭菌

B．打开含菌种的试管不需要通过火焰灭菌，取出菌种后需马上塞好棉塞

C．将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内，划三至五条平行线即可

D．最后应将平板倒置，放入培养箱中培养

下列有关平板划线接种法的操作错误的是 （  ）

A．将接种环放在火焰上灼烧

B．将已冷却的接种环伸入菌液中蘸取一环液

C．蘸取菌液和划线要在火焰旁进行

D．划线时要将最后一区的划线与第一区的划线相连

下列有关菌落的表述，不正确的是

A．每个菌落可由一种或多种细菌大量繁殖而成

B．各种霉菌在面包上生长形成不同颜色的斑块也是菌落

C．噬菌体能使固体培养基上的细菌裂解，菌落变得透明

D．细菌和真菌在培养基上形成的菌落形态不同

下列是对四种微生物的能源、碳源、氮源、新陈代谢类型的描述，正确的一组是

	A	B	C	D
微生物种类	乳酸菌	根瘤菌	硝化细菌	蓝藻
能源	含碳有机物	光能	NH3	光能
碳源	含碳有机物	CO2	CO2	含碳有机物
氮源	N2	N2	NH3	NO3^－、NH4^+
代谢类型	异养厌氧型	自养需氧型	自养需氧型	自养需氧型

以含（NH₄）₂³⁵SO₄、KH₂³¹PO₄的培养基培养大肠杆菌，再向大肠杆菌培养液中接种以³²P标记的T₂噬菌体（S元素为³²S），一段时间后，检测子代噬菌体的放射性及S、P元素，下表对结果的预测中，最可能发生的是

选项	放射性	S元素	P元素
A	全部无	全部^32S	全部^31P
B	全部有	全部^35S	多数^32P，少数^31P
C	少数有	全部^32S	少数^31P，多数^32P
D	全部有	全部^35S	少数^32P，多数^31P

 

若1个³⁵S标记的大肠杆菌被1个³²P标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体

A．一定有^35S，其中有1个含有^32P	B．一定有^35S，其中有2个含有^32P
C．一定有^32P，其中有2个含有^35S	D．一定有^32P，但不含^35S

用高浓度的尿素作为溶剂处理从细胞中分离纯化的蛋白质，可使其失去天然构象变为松散肽链（称为“变性”）；除去尿素后，蛋白质又可以自发地恢复到原来的空间结构（称为“复性”），且蛋白质分子越小复性效果越好。这说明

A．尿素与肽酶的作用结果相似

B．氨基酸数量会影响蛋白质的空间结构

C．蛋白质在尿素中的溶解度低

D．双缩脲试剂可以鉴定该反应是否完成

下列关于微生物培养的叙述，不正确的是

A．获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌入侵

B．高温灭菌目的是杀死微生物的细胞、孢子、芽孢

C．划线分离可在培养基上获得多种微生物的菌落

D．稀释涂布平板法易获得单菌落和计数活菌数目

泡菜制作常利用的微生物及其细胞呼吸的类型是

A．乳酸菌，无氧呼吸	B．酵母菌，无氧呼吸
C．醋酸菌，无氧呼吸	D．醋酸菌，有氧呼吸