高中生物人工湿地的作用选择题

某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如右图所示的实验装置。实验中，先向气球中加入10 mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20 ℃温水的烧杯中。再将整个装置置于20 ℃的恒温水浴中，记录实验开始30 min后烧杯中液面变化量。下列说法错误的是（   ）

A．还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液和氧气的相同装置作为对照

B．若30 min后液面没有变化，则酵母菌进行了需氧呼吸和厌氧呼吸

C．若酵母菌进行了厌氧呼吸，则液面应该上升

D．该装置还可以用来“探究酵母菌进行厌氧呼吸的最适温度”

下列生命活动过程中，不消耗ATP的是（　　）

A．叶绿体基质中将C3还原为糖	B．突触前膜向胞外释放神经递质
C．线粒体内膜上[H]与氧结合生成水	D．植物根细胞逆浓度吸收矿质离子

对下图中各曲线的解释，正确的是

A．图A表示青蛙呼出的CO2量随其生活环境温度不同而变化的情况

B．图B表示乳酸菌在代谢过程中CO2产生速率与O2浓度之间关系的曲线

C．图C表示一片小树林中，一天中CO2浓度随时间的变化情况

D．图D表示在大豆种子萌发成幼苗的过程中，有机物含量的变化情况

下表列出某动物肝细胞和胰腺分泌细胞的膜结构相对含量(%)，下列说法错误的是(  )

A．细胞甲为肝细胞

B．细胞甲呼吸强度大于细胞乙

C．细胞乙合成的分泌蛋白多于细胞甲

D．同一个体不同细胞的膜结构含量不同取决于基因的不同

某小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验（如图）下列分析错误的是

A．滴管中冒出的气泡是反应产生CO2的结果

B．试管中加水的主要目的是制造无氧环境

C．若试管中的水换成冷水，气泡速率下降

D．被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中

现有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同浓度的氧气，产生的酒精 和二氧化碳如图所示。则在氧气浓度为a时(     )

A．酵母菌只进行无氧呼吸不进行有氧呼吸

B．用于无氧呼吸的葡萄糖的比例是2/5

C．酵母菌有氧呼吸消耗9 mol氧气

D．有氧呼吸与无氧呼吸释放能量的比例是1∶2

下图表示细胞呼吸作用的过程，其中1～3代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是(  )

A．1和2都具有双层生物膜

B．1和2所含酶的种类相同

C．2和3都能产生大量ATP

D．甲、乙分别代表丙酮酸、［H］

下列关于正常人体体温和水平衡调节的叙述正确的是

A．人体体温恒定源于体内有机物氧化放能，寒冷环境中产热量明显多于散热量

B．垂体释放的抗利尿激素作用于肾小管和集合管，以加强对水的重吸收使尿量减少

C．人处于高温环境，毛细血管收缩，肝脏和肌肉产热量减少

D．进入寒冷环境，机体通过分泌大量甲状腺激素来促进骨骼肌不自主战栗

蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件

A．低温、干燥、低氧	B．低温、湿度适中、低氧
C．高温、干燥、高氧	D．低温、湿度适中、高氧

有甲乙两组等最的酵母菌，甲组酵母菌进行有氧呼吸，乙组酵母菌进行无氧呼吸。若它们消耗了等量的葡萄糖，则甲乙两组消耗的氧气总量与释放的二氧化碳总量的比为（   ）

A．1：1

B．1：2

C．3：1

D．3：4

现有一瓶酵母菌的葡萄糖液，通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO₂的量如图所示（假定两种呼吸作用产生CO₂的速率相同），在氧浓度为ａ时发生的情况是

A．100%的酵母菌进行发酵	B．30%的酵母菌进行发酵
C．60%的酵母菌进行发酵	D．酵母菌停止发酵

颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标，下面是一些学生在实验中遇到的问题，其中的错误操作或想法是（ ）
①用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液，发现满视野都呈现橘黄色，于是滴1﹣2滴50%盐酸洗去浮色；
②取新鲜的菠菜叶，加少许SiO₂和无水乙醇，研磨液呈黄绿色．于是判断是菠菜叶用量太少导致；
③在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中，蓝绿色带最宽，可判断为叶绿素a含量最多；
④乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞内都有核糖体和染色体；
⑤测定绿色植物的呼吸作用时需在暗处进行，可避免光合作用对实验结果的影响．

A．①②④⑤

B．①②④

C．②③④⑤

D．①③⑤

在水深200m的深海处，光线极少，能见度极低。有一种电鳗有特殊的适应性，能通过自身发出高达 5000V 的生物电，击昏敌人，获得食物，保护自己。电鳗生物电直接来源是

A．葡萄糖彻底分解	B．氨基酸彻底分解
C．丙酮酸彻底分解	D．腺苷三磷酸的分解

下图所示为甘蔗的叶肉细胞内的系列反应过程，下列有关说法正确的是

A．过程①消耗CO2释放O2，过程③消耗O2释放CO2

B．过程②只发生在叶绿体基质，过程③只发生在线粒体基质

C．过程①产生[H]，过程②消耗[H]，过程③产生[H]也消耗[H]

D．若过程②的速率大于过程③的速率，则甘蔗的干重必然增加

下面三个装置可用于研究萌发的种子的呼吸作用的方式及其产物，有关分析不正确的是

A．甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量

B．乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸

C．丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2

D．三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验