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高中生物

下图是一个处于平衡状态生态系统的能量流动图解,其中A、B、C、D分别代表不同营养级的生物类群,对此图解理解正确的一项是

A.流经该生态系统的总能量就是A通过光合作用固定的太阳能减去自身呼吸消耗的能量
B.上图可知该生态系统的能量可以反复循环,所以该生态系统可以处于平衡状态
C.B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和
D.由于流经该生态系统的总能量是一定的,所以B获得的能量越多,留给C、D的能量就越少

  • 题型:未知
  • 难度:未知

右图是某生态系统的食物网示意图,甲---庚代表不同的生物,箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述正确的是(  )

A.此食物网中有六条食物链,丁占有四个不同的营养级
B.戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量
C.丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和
D.向此生态系统大量引入外来物种,可增强该系统的稳定性
  • 题型:未知
  • 难度:未知

右图为生物圈碳循环过程示意图,甲~丁表示生态系统的成分,①~⑦表示过程。下列叙述正确的是(    )

A.①、⑤、⑥表示细胞呼吸
B.①和②的速率基本相等
C.甲→丙→丁构成捕食食物链
D.③、④、⑦过程中碳以有机物的形式传递
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列各项中,能引起生态系统能量流动逐级递减的是(   )

A.能量是周而复始、往复循环的
B.大部分太阳能未被生产者固定
C.下一营养级生物的数量比上一营养级多
D.每一营养级的生物都要通过呼吸消耗一部分能量
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列做法不属于生态系统中信息传递在农业生产中应用的是(  )

A.捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类 B.利用昆虫信息素诱捕有害昆虫
C.利用秋水仙素诱导多倍体 D.播放集群信号录音招引鸟类
  • 题型:未知
  • 难度:未知

蛇这条食物链中,草通过光合作用固定了200kJ的能量,则蛇最多可同化的能量是(     ) kJ

A.20 B.16 C.8 D.2
  • 题型:未知
  • 难度:未知

关于生态系统的碳循环,下列说法正确的是(  )

A.碳循环具有全球性
B.碳在生物界和无机环境间循环往复
C.碳从无机环境进入生物体内要通过生产者
D.碳从生物体内去到无机环境只能通过呼吸作用
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图是一个陆生生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中,不正确的是(   )

A.此生态系统中的生产者不止一个
B.辛从食物链甲→丙→乙→丁→辛获得的能量最少
C.该食物网一共包含8条食物链
D.既存在竞争关系又有捕食关系的只有丁和辛
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列各序号的对应关系正确的是(  )  
①初级消费者—第二营级 ②次级消费者—自养型生物③分解者—腐生生物
④消费者—自养生物     ⑤草食动物—异养生物     ⑥自养生物—第一营养级
⑦自养生物—初级消费者

A.①③⑤ B.①③⑤⑥ C.②④⑥ D.①⑥⑦
  • 题型:未知
  • 难度:未知

流经某一生态系统的总能量是指

A.进入这个生态系统的全部太阳能
B.照射到这个生态系统内所有植物体上的太阳能
C.这个生态系统的生产者所固定的全部太阳能
D.生产者所吸收的太阳能
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在生态系统中传递着多种多样的信息。下列属于化学信息的是

A.丹顶鹤雌雄求偶时双双起舞 B.蜜蜂释放外源警告激素
C.蜘蛛网的振动频率 D.萤火虫发出的光
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如下图所示的食物网中,除生产者外还有一种生物的灭绝会导致另一种生物随之灭绝,这种生物是(  )

A.乙 B.丙
C.丁 D.戊
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列有关生态系统稳定性的叙述,错误的是(     )

A.生态系统具有自我调节能力,这是生态系统稳定性的基础
B.生态系统内部结构与功能的协调,可以提高生态系统稳定性
C.生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体现了其间接价值
D.生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统恢复力稳定性就越强
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图为某生态系统能量流动的图解,其中代表人的字母是(  )

A.a B.b C.c D.d
  • 题型:未知
  • 难度:未知

初级消费者体内的能量,其去路不包括下列哪项?(  )

A.用于自身生命活动
B.被第二营养级的其他生物获得
C.通过呼吸作用消耗
D.被分解者分解
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中生物生态城市选择题