高中政治多选题

解放思想、实事求是、与时俱进体现了

A．辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观方法论

B．主观和客观的辩证统一关系

C．理论和实践的辩证统一关系

D．社会存在和社会意识的辩证统一关系

“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为定的目的服务”。过说明自由是

A．对必然的认识	B．摆脱盲目必然的束缚
C．利用规律对世界的改造	D．借助于对事物的认识来作出决定的能力

荀子认为“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之. 知之不若行之，学至于行之而止矣。”说明了

A．在知行关系上，行是矛盾的主要方面
B．“知”和“行”是人们认识事物规律性的两个主要环节
C．理性认识比感性认识水平高	D．行是认识的归宿和目的

“实践、认识、再实践、再认识”的原理表明

A．人的认识运动的反复性和无限性	B．人的认识运动是主观和客观的矛盾运动
C．马克思主义认识论和党的群众路线的一致性	D．认识论和辩证法的一致性

实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识的每循环的内容，都比较地进到高一级的程度，这就是辩证唯物论的全部认识论”。这个论断揭示了

A．认识对实践的依赖关系	B．认识是一个辩证的无限发展过程
C．主观和客观、理论和实践的具体的历史的统一
D．马克思主义认识论是能动的革命的反映论

波普认为，知识不能从一无所有开始，既不能从心灵白板开始,也不能从观察开始；不是“先有观察后有理论” ，而是“先有理论后有观察”。“理论先于观察”这一命题

A．具有先验主义的特点	B．属理性主义的观点
C．否认感性认识是理性认识的基础	D．肯定理论中已包含观察

“按图索骥”的错误在于

A．教条主义

B．理论脱离实际

C．本本主义

D．经验论

“九方皋相马”体现的哲学思想是

A．从感性认识上升到理性认识	B．从现象到本质
C．抓住矛盾的主要方面	D．从抽象上升到具体

理性认识向实践飞跃之所以重要，是因为

A．理论要服务于实践	B．理论要指导实践
C．认识世界的目的是为了改造世界	D．这次飞跃可以使精神转化为物质

在认识活动中，情感、意志、想象等非理性因素是

A．非认识、非逻辑因素	B．起激发和调控的作用
C．同理性因素相互作用、相互影响	D．受到理性因素的决定与制约

割裂感性认识和理性认识的统一，会导致

A．唯理论

B．诡辩论

C．经验论

D．反映论

社会调查是认识社会现象的重要途径，其性质和意义在于

A．通过它可获得丰富的真实的感性材料	B．通过它可获得许多间接经验
C．通过它可直接获得系统的理性认识	D．它本身是最基本的社会实践活动

马克思指出“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”。这说明

A．马克思主义以前的哲学家只注重认识世界，忽视改造世界
B．哲学的任务只在改造世界	C．哲学不仅耍认识世界，而且更要改造世界
D．认识世界和改造世界是不可分的，认识世界的目的在于改造世界

下列判断体现辩证唯物主义认识论的实践第一观点的是

A．“不人虎穴，焉得虎子”	B．“秀才不出门，全知天下事”
C．“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”
D．“一步实际行动胜过一打纲领”

波普认为，整个科学方法可归结为一条格言：“大胆尝试，严格检验”。因此，他所倡导的科学方法是“尝试与消除错误的方法”即试错法。试错法

A．包含理性批判的合理因素	B．反映出科学思维方法的某 基本特征
C．是一种辩证思维方法	D．从整体上看仍然足简单、片面的