梭伦改革为希腊民主政治奠定了基础。其措施有
①实行财产等级制度 ②建立十个部落区
③建立民众陪审法庭 ④实行陶片放逐法
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
梭伦改革颁布“解负令”废除债务奴隶, 秦国商鞅变法规定“事末利及怠而贫者，举以为收
孥。”这两项改革法令
①都从稳定统治秩序出发 ②都体现了对人身权的重视
③都抑制了工商业的发展 ④都起到推动社会转型的作用
| A．①②③ | B．①③④ | C．①④ | D．③④ |
梭伦在诗中解释了他的目标。他谈到“euno-mia”或者说“好的政府”，把这解释为平衡公民互相冲突的利益。后来的哲学家叔本华把它归纳为简单形式的道德规则：Neminemlaede imoomnes，quantum potes，iuua！即：不要伤害任何人，但要尽力帮助所有人!在梭伦改革中充分体现这一点的是
| A．帮助工商业奴隶主获得更多的权利 | B．帮助平民避免沦为奴隶的可能 |
| C．尽力维护各个阶层的利益，避免冲突 | D．为所有的雅典居民谋福利 |
梭伦说：“我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。”两方
是指
| A．地主、农民 | B．贵族、平民 |
| C．平民、奴隶 | D．奴隶主、奴隶 |
为纪念“伟大的立法者”梭伦,美国在其立法机构——众议院的墙壁上镶嵌了一幅梭伦的画像(如图)。梭伦改革的措施体现出他的立法精神在于
| A．劫富济贫 | B．公平公正 | C．倾向权贵 | D．崇尚峻法 |
梭伦在国家机构民主化方面的改革举措有
①创立公民大会 ②创立了四百人议事会和公民法庭
③以公民大会作为国家最高权力机关 ④赋予平民直接管理国家事务的权利”
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②④ |
恩格斯在论梭伦改革时，曾经写道“……有产阶级既开始获得了势力，于是旧的血缘亲族关系的集团就开始被排斥了……”这主要指改革中的
| A．颁布“解负令” |
| B．建立四百人议事会 |
| C．确立财产等级制度 |
| D．鼓励发展工商业 |
他是一位杰出的贵族分子，在新的派别斗争中，他靠群众的支持，消灭了对手。他曾经许诺对人民让步，执政后给予当时定居该国的所有自由男子以充分权力公民资格，并且他立即着手改革政府，这是一场势如破竹的改革，自此之后，他便以“雅典民主制之父”著称于世了。材料中所说的“他”是
| A．梭伦 | B．克利斯提尼 | C．伯利克里 | D．西塞罗 |
雅典梭伦改革、秦朝实行郡县制和隋唐时期创立的科举制度，在历史上发挥的共同作用是
| A．加强了中央集权 | B．缓和了社会矛盾 |
| C．打破了世袭特权 | D．奠定了民主政治的基础 |
阅读下列材料：
材料一 早在公元前6世纪，梭伦立法中就明确规定，父亲有责任让其子女接受适当的教育，否则，子女成年后有权不赡养父亲。……雅典盛行私人办学，国家只负责16～20岁青年的教育。7岁前，儿童在家中由父母养育。7岁以后，女孩继续在家中由母亲负责教育，学习纺织、缝纫等技能；男孩则开始进入文法学校、弦琴学校学习。文法学校主要教授读、写、算等知识，弦琴学校则教授音乐、唱歌、朗诵等（在古风时期，文法、音乐教育往往是在弦琴学校中结合进行的）。这两类学校都是私立、收费的。儿童上学、放学均有“教仆”陪同，以避免儿童接受街头的不良影响。教仆大多为有一定知识的奴隶。文法学校、弦琴学校的教师一般是有政治权利的自由民，也有一些是赎身的奴隶。
——摘自吴式颖《外国教育史教程》
材料二 英国资本家的工厂里广泛使用童工，引起社会各界的强烈不满。资产阶级为了缓和工人阶级的反抗，同时更是为了对工人阶级更好地、更直接地剥削，不得不作出让步，（英国政府）在“工厂法”中规定童工必须接受一定程度的义务教育，必须交上学证明才能进工厂参加工作。1870年的“初等教育法”（也称福斯特法案）更为明确地规定了国家继续拨款扶助教育，全国划分学区，学区内实施五至十二岁儿童的强迫教育，国民教育与宗教分离，承认教会学校为国家教育机关等，从而使教育国家化的制度最终形成。
——摘自王天一《外国教育史》
材料三
材料四 各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教材一律禁用。在民间通行之教科书，其中如有尊崇清廷及旧时官制、军制等课，……有应由各书局自行修改，如学校教员遇有教科书中不合共和宗旨者可随时删改。……小学读经课一律废止。
——南京临时政府颁《普通教育暂行办法》
材料五 美国教育质量委员会经过18个月的调查研究，于1983年4月提交了一份报告，为提高教育质量，要求进行一次全面的教育改革，重建教育体制，以最大限度地发展全体学生的才能，帮助其从事终身的学习。他们建议要重视“新基础科目”(英语、数学、自然科学、社会科学和计算机科学)的教学，提高教育标准和教育要求，增加学习时间，提高教师素质。
——摘自王天一《外国教育史》
请回答：（1）从材料一中，我们可以得到那些信息？结合所学知识，简要指出雅典教育对当时雅典社会产生的作用。(5分)
（2）根据材料二、三，指出19世纪欧洲在教育方面发生的变化，简要分析发生变化的主要原因。
(3)结合材料四、五，分析南京临时政府和美国教育质量委员会的教育举措各反映了什么样的时代特征？(4分)
（4）综合上述，从中你可以得出什么样的认识？
雅典执政官克利斯提尼在制定行政选区时，“把全部村社分为三十区，十区在城市附近，十区在沿海，十区属于内地；……并用抽签的办法把这些区指定给各个部落，每一部落有三区，这样就使一个部落在所有这些地区都占了一份。”他采取的这一措施（ ）
| A．确立了依据财产多寡划分等级的参政制度 |
| B．废除了债务奴隶制以使债务奴隶重获自由 |
| C．打破了以血缘关系为基础的贵族专权局面 |
| D．标志着雅典民主政治进入到“黄金时代” |
美国历史学家斯塔夫里阿诺斯认为：梭伦采取的减轻社会痛苦的措施是简单而又严厉的。以下措施中能充分说明梭伦对旧贵族“严厉”的是
①颁布“解负令” ②实行财产等级制度 ③设立四百人会议 ④设立陪审法庭
⑤鼓励发展农工商业
| A．①②③④ | B．①②③⑤ | C．①②④⑤ | D．①②③④⑤ |
“确立了个人自由不容侵犯的公民权利，设立新的司法矶关一民众法庭（陪审法庭），……平民因此成为司法的主人”。这一情景在雅典最早可能出现于
| A．雅典城邦建立之初 | B．梭伦改革时期 |
| C．克利斯提尼改革时期 | D．伯里克利时期 |
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