雅典民主政治发展的过程中，具有否定血缘关系的改革措施有
①按财产的多寡划分社会等级
②按地域划分部落
③按公民大会的决议决定内政外交
④按抽签方式组成五百人会议
| A．①②③④ | B．①②③ | C．①② | D．①②④ |
柏拉图和亚里士多德同声赞誉梭伦是“优良的改革家”，是因为梭伦（ ）
| A．推翻王权，以贵族制取而代之 |
| B．确立了集体领导的任期制和选举制 |
| C．实行改革，将国家引上民主的轨道 |
| D．确立“陶片放逐法”，最终确立民主制 |
希腊历史学家希罗多德说，克里斯提尼“领着人民参与政治”。克里斯提尼改革中符合这一评述的是
①按财产多寡划分社会等级
②用10个地域部落取代原来4个血缘部落
③设立五百人会议
④向公民发放“观剧津贴”
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．①④ |
梭伦改革的措施规定：“按年收入谷物、油、酒分别列为500斗、300斗和200斗和200斗以下四级。第一、第二级可任高级官职，第三级可任低级官职，第四级则不能担任官职。”对这个材料正确的理解是（ ）
| A．梭伦改革的目的是给予有钱人政治权力 | B．只是为贵族服务 |
| C．自由民中的低收入者无权参政 | D．广大奴隶无政治权利 |
雅典的贫民本身以及他们的妻子儿女事实上都成为富人的奴隶，他们被称为“六一汉”（按：史家均释为须交农产品收获5/6的分成佃农），如果他们交不起租，那么他们自身和他们的子女便要沦为债务奴隶。为解决这一问题，梭伦
| A．设置了五百人会议 | B．设立了陪审法庭 |
| C．颁布了“解负令” | D．将自由民分为四个等级 |
之所以说梭伦改革是历史发展的必然，是因为（ ）
| A．贵族政治已成为雅典经济发展和政治进步的障碍 |
| B．奴隶反对奴隶主的斗争渐趋激烈 |
| C．雅典奴隶制经济高度发展 |
| D．工商业奴隶主阶层形成并要求分享权利 |
梭伦改革措施中，打破贵族政治专权，使工商业奴隶主得以分享政治权利的是
| A．确立财产等级制度 | B．颁布“解负令” |
| C．鼓励发展农工商业 | D．废除“六一汉”制度 |
“有不少富足而可鄙的人，反之，也有不少诚实而贫困的人。就我个人来说，我从来不想舍善行而取富。财富可以数易其手，但善行就永垂不朽了。”下列“善行”由梭伦实施的是
| A．颁布“解负令”废除债务奴隶制度 |
| B．为担任公职的低等级公民发放政治活动津贴 |
| C．设立向各等级公民开放的“五百人会议” |
| D．实行“陶片放逐法”流放城邦中的为富不仁者 |
阅读下列材料：
材料一 早在公元前6世纪，梭伦立法中就明确规定，父亲有责任让其子女接受适当的教育，否则，子女成年后有权不赡养父亲。……雅典盛行私人办学，国家只负责16～20岁青年的教育。7岁前，儿童在家中由父母养育。7岁以后，女孩继续在家中由母亲负责教育，学习纺织、缝纫等技能；男孩则开始进入文法学校、弦琴学校学习。文法学校主要教授读、写、算等知识，弦琴学校则教授音乐、唱歌、朗诵等（在古风时期，文法、音乐教育往往是在弦琴学校中结合进行的）。这两类学校都是私立、收费的。儿童上学、放学均有“教仆”陪同，以避免儿童接受街头的不良影响。教仆大多为有一定知识的奴隶。文法学校、弦琴学校的教师一般是有政治权利的自由民，也有一些是赎身的奴隶。
——摘自吴式颖《外国教育史教程》
材料二 英国资本家的工厂里广泛使用童工，引起社会各界的强烈不满。资产阶级为了缓和工人阶级的反抗，同时更是为了对工人阶级更好地、更直接地剥削，不得不作出让步，（英国政府）在“工厂法”中规定童工必须接受一定程度的义务教育，必须交上学证明才能进工厂参加工作。1870年的“初等教育法”（也称福斯特法案）更为明确地规定了国家继续拨款扶助教育，全国划分学区，学区内实施五至十二岁儿童的强迫教育，国民教育与宗教分离，承认教会学校为国家教育机关等，从而使教育国家化的制度最终形成。
——摘自王天一《外国教育史》
材料三
材料四 各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教材一律禁用。在民间通行之教科书，其中如有尊崇清廷及旧时官制、军制等课，……有应由各书局自行修改，如学校教员遇有教科书中不合共和宗旨者可随时删改。……小学读经课一律废止。
——南京临时政府颁《普通教育暂行办法》
材料五 美国教育质量委员会经过18个月的调查研究，于1983年4月提交了一份报告，为提高教育质量，要求进行一次全面的教育改革，重建教育体制，以最大限度地发展全体学生的才能，帮助其从事终身的学习。他们建议要重视“新基础科目”(英语、数学、自然科学、社会科学和计算机科学)的教学，提高教育标准和教育要求，增加学习时间，提高教师素质。
——摘自王天一《外国教育史》
请回答：（1）从材料一中，我们可以得到那些信息？结合所学知识，简要指出雅典教育对当时雅典社会产生的作用。(5分)
（2）根据材料二、三，指出19世纪欧洲在教育方面发生的变化，简要分析发生变化的主要原因。
(3)结合材料四、五，分析南京临时政府和美国教育质量委员会的教育举措各反映了什么样的时代特征？(4分)
（4）综合上述，从中你可以得出什么样的认识？
梭伦改革为希腊民主政治奠定了基础。其措施有
①实行财产等级制度 ②建立十个部落区
③建立民众陪审法庭 ④实行陶片放逐法
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
梭伦在诗中解释了他的目标。他谈到“euno-mia”或者说“好的政府”，把这解释为平衡公民互相冲突的利益。后来的哲学家叔本华把它归纳为简单形式的道德规则：Neminemlaede imoomnes，quantum potes，iuua！即：不要伤害任何人，但要尽力帮助所有人!在梭伦改革中充分体现这一点的是
| A．帮助工商业奴隶主获得更多的权利 | B．帮助平民避免沦为奴隶的可能 |
| C．尽力维护各个阶层的利益，避免冲突 | D．为所有的雅典居民谋福利 |
梭伦在担任执政官期间，曾立法规定“一个人如果在国内出现党派分裂时不参加任何一方，就要被剥夺选举权”。这一规定旨在用法律来
| A．赋予公民的国家主人地位 | B．培养公民见义勇为的品质 |
| C．引导公民切实地关心国事 | D．冲破氏族贵族的政治特权 |
梭伦改革不仅为雅典民主政治奠定了基础，而且，也为近代欧美三权分立政治体制提供模型。下列改革措施不能为这一观点提供佐证的是
| A．根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者，等级越高，权利越大 |
| B．公民大会成为最高权力机关，各等级公民均可参加 |
| C．建立四百人议事会，前三等级公民均可入选 |
| D．建立公民陪审法庭 |
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