下列是中华人民共和国不同时期出台的科技、教育工作的方针、政策，其先后顺序是
①教育要面向现代化、面向世界、面向未来
②文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育
③科学技术是第一生产力
④科学技术工作必须面向经济建设
| A．①②③④ | B．②①③④ | C．②①④③ | D．①③④② |
国运兴衰，系于教育。教育发展，育人为本。教育制度、教育内容的确定往往对国家发展产生重大影响，而其中的变化又受到社会发展的推动。结合下列材料，回答问题：
无论何等学堂，均以忠孝为本，以中国经史之学为基。俾学生心术壹归于纯正．而后以西学渝（渗透）其智识，练其艺能，务期他日成材，各适实用，以仰副国家造就通才、慎防流弊之意。
——张之洞等在清末“新政”期间的《重订学堂章程折》
（1）“忠孝”观念在我国西汉、两宋得到重大发展，列举其中的代表人物和主要观点，以这种观念为主导的选拔人才制度在隋唐出现重大变革，指出这种制度变革并评价其积极作用。
（2）根据材料，概括清末“新政”教育改革在教育内容、培养目标方面有什么特点，指出这一教育改革的指导思想。
（3）20世纪60年代中期到70年代后期，中国教育事业受到极大破坏，分析这一现象出现的背景。
（4）某历史兴趣小组决定围绕清末“新政”学堂章程开展研究性学习，请你为他们提供三种获取相关探究资料的方法
国家政策与知识分子的命运息息相关。阅读材料，回答问题。
材料一 乾隆年间，朝廷罗致大批文人分批编纂书籍，完成了一大批图书，其数量之多，范围之广，是前代所不及的。此举被称为是"稽古右文，崇儒兴学"的盛事。但与此同时，又蓄意借此以收缴并销毁一切被认为"违禁"的书籍文献，先后制造了50余起文字狱。"避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋"，就是笼罩在文字狱恐怖之下的知识分子状况的真是写照。
--摘编自韦庆远《明清史续析》
材料二（斯大林时期的苏联）怀疑主义、独立思想，都是没有活动余地的。没有自由工会，没有出版自由和结社自由，充其量只有对宗教的有限的宽容。适应这个体系的某些苏维埃犹太人却发现自己受到较多的宽容，有些人甚至取得了重要岗位。但是多数犹太人仍面临着怀疑和不信任，而且在宗教事务上受到困扰。艺术、文学，甚至科学都变成了政治宣传的工具。创新性、试验性的作品--以及从事它们的人员--在苏维埃文化生活中消失了。
--摘编自[美]R.R.帕尔默《现代世界史》
材料三 邓小平说：我们要实现现代化，必须有知识，有人才。要反对不尊重知识分子的错误思想，要重视知识，重视从事脑力劳动的人，要承认这些人是劳动者。
对于恢复高等院校正常的招生制度，邓小平在1975年就有过这方面的设想，但由于"四人帮"发动了"反击右倾翻案风"运动而未能实现。但他从中华民族的长远利益和国家的长远发展出发，对此事一直念念不忘。（1977年）邓小平果断恢复高考的战略决策，顺民意，得民心，改变了整个中国的面貌和整整一代甚至几代中国青年的命运。（他们）为中国的改革开放和社会主义现代化建设的蓬勃发展，展示着骄人的才华，贡献着无尽的力量。
--摘编自薛庆超《革故与鼎新：红墙决策》
（1）材料一反映了清朝的哪些史实？结合所学知识，分析这些史实的影响。
（2）根据材料二，归纳这一时期苏联思想文化状况的特点；结合所学知识，说明这一状况带来的严重后果及产生的根源。
（3）指出材料三体现的邓小平的思想以及他决定恢复高考的动机；根据材料三并结合所学知识，说明邓小平这种思想和恢复高考的决定对当时知识分子和中国青年命运的影响。
（4）在实现国家"十二五"规划的宏伟蓝图中，你认为应该怎样充分调动知识分子的积极性？
人才问题关乎国家盛衰，阅读材料，回答问题。
材料一：君子用人如器，各取所长。人之所能不可兼备，弃其所短，取之所长。有谠（正直）言直谏，可以施于政教者，当拭目以师友待之。爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿猜。为官择人，唯才是与。苟或不才，虽亲不用；如其有才，虽仇不弃。
--唐太宗
材料二：
材料三 1911年清华学校成立,1928年改建为清华大学。1934年,清华大学发展为包括文、法、理、工四个学院十六个系的综合性大学。文、法、理三院大一不分系，开设共同的必修课程，意在使学生求得关于自然、社会和人文方面的通识。1952年，全国院系调整，清华大学文、法、理学院并入北京大学等高校，只设置机械至少、土木工程和水利工程等八个工科系。改革开放后，清华大学逐步恢复和重建了文科院系。（据《清华大学校史稿》等）
材料四 "才能优先原则"一直是美国移民体系中的一个基本原则。20世纪30年代，希特勒的文化清洗运动道子犹太难民出现时，罗斯福政府积极实行知识移民政策，给予知识难民优先入境的权利。美国的大学、科研机构和一些私人基金会创建外国流亡学者紧急救助委员会，努力援救流亡科学家。到1945年，德奥两国驱逐的约12000名文化精英至少有63.3%被美国接纳，约1400名流亡科学家至少有77%被美国接纳，其中包括爱因斯坦等18名诺贝尔自然科学奖得主。在学习欧洲百年之后，美国出乎预料地成了世界科学中心。欧洲的原子物理学派、奥地利精神
学派、法兰克福学派等纷纷在美国落户生根。美国利用这一巨大的智力资源以及邮他们培养出来的新的科学力量，为美国科技发展服务。今天，美国诺贝尔自然科学奖得主已超过200名，显然与这批科学家在美国开拓的新方向和营造的特殊学术氛围紧密相关。（据胡小芬《罗斯福时代的美国欧洲犹太知识移民政策》等）
（1）材料一反映了唐太宗哪些用人思想？
（2）表中寒门子弟入仕比例呈现怎样的变化?(3分)结合所学知识分析变化的主要原因。(6分)
（3）根据材料三，概述建国后清华大学的两次院系调整，并结合所学知识分析其目的。图所示清华校训和格言蕴含着怎样的人才培养理念？
（4）根据材料四，结合所学知识评析罗斯福政府的知识移民政策。
今年是清华大学建校100周年，从下列有关清华百年发展的材料中，可以得出的认识是
①它仅见证了近代中国的命运 ②它的成立受西方影响
③是辛亥革命的重要成果 ④为适应“一五”计划进行了科学调整
| A．①②③ | B．①③④ | C．①③ | D．②④ |
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。”以下教育思想或措施能体现这一精神的是
③“三个面向”思想 ④发展希望工程
| A．①②③④ | B．②③④ | C．①②④ | D．①②③ |
20世纪90年代，中共中央为实现我国社会主义现代化而做出的重大部署是
| A．开展真理标准问题的大讨论 | B．提出“百花齐放，百家争鸣”方针 |
| C．提出“三个面向”的教育方针 | D．实施“科教兴国”战略 |
小明爷爷在20世纪五十年代就读于某工业大学，当时他在校学习的课程有电工技术、电机学、电路分析原理、电机测试与控制等，可见学校重在培养实用科技人才。他说那时我 国创办了20个新的科技院校和26个新的工程研究所，在大约200个高等教育机构中，只有13个是有文理学科的综合性大学。该材料说明当时我国教育
| A．遵循旧中国的教育模式 | B．重视文理科院校均衡发展 |
| C．培养工业化建设人才 | D．实施“211工程”计划 |
“1978年春天，27万多青年学子白日放歌、青春作伴，跨人大学校门，尽情拥抱‘科学的春天’”。能够与这一情景联系起来的是（ ）
| A．十一届三中全会召开，实行改革开放 |
| B．邓小平复出，恢复中断十年的高考制度 |
| C．提出优先发展教育，实施科教兴国战略 |
| D．实施“211工程”计划，发展高等教育 |
20世纪50年代，二三十岁的青年们有强烈的求学欲望。他们到什么样的学校去接受启蒙教育是最佳选择？
| A．半工半读的学校 | B．全日制中学 | C．“希望小学” | D．211工程的学校 |
下表是新中国成立后我国教育的发展状况，主要说明了
 项目年份 |
初等教育 |
中等教育 |
高等教育 |
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| 学校数 |
在校生数 |
学校数 |
在校生数 |
学校数 |
在校生数 |
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| 1949年 |
34万所 |
2400万 |
5219所 |
127万 |
205所 |
11.7万 |
||||
| 1965年 |
39万所 |
5400万 |
20993所 |
1432万 |
434所 |
64.7万 |
||||
| 2001年 |
49.13万所 |
1.25亿 |
10.09万所 |
9115.31万 |
1911所 |
1175.05万
|
到2010年，距邓小平以下题词已过去了27年，这一题词的实质（ ）
| A．通过教育的发展提高国家和民族的竞争力 | B．教育的发展要适合本国国情 |
| C．教育的发展要独立自主 | D．教育的发展要有超前性 |
试题篮
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