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高中历史

“在希腊,山岭纵横,河汉交错,几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成以个体导向为倾向的文化渊源,在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此材料的理解,正确的是

A.强调了自然地理环境对文明的影响
B.希腊的地理环境只能导致个人主义
C.希腊的地理环境只能导致民主制度
D.政治文明完全自由地理环境左右
  • 题型:未知
  • 难度:未知

《雅典政制》记载:一个名叫吕锡马库斯的人犯有死罪,行刑吏准备执行,有人指出:公民未经陪审法庭判决不得被处死。后经陪审法庭认真审理该案,吕锡马库斯以罪名不成立,得以免罪。这一记载侧面反映了陪审法庭是当时雅典的(  )

A.最高权力机关 B.最高法院兼最高司法与监察机关
C.最高行政机关 D.最高立法机关
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列改革措施中,不属于梭伦改革内容的是

A.让债务奴隶重获自由 B.为担任公职的公民发放津贴
C.组建陪审法庭 D.限制第四等级公民的部分权力
  • 题型:未知
  • 难度:未知

亚当·斯密曾指出:“在古代希腊各共和国,特别在雅典,普通的法院都是由许多无秩序的人民团体组成的。他们所作的判决,几乎常是胡乱的,常是决定于一时的宗派意见或党派精神的。”此论述最适合用于论证的主题是()

A.雅典民主只是男性居民的民主
B.泛滥的直接民主成为腐败动乱的隐患
C.雅典民主是伟大文明的催化剂
D.城邦是孕育古希腊民主的摇篮
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,该场景出现于公元前6世纪的雅典,它在当时主要的历史作用体现在

陶片放逐法—“点票”

A.促进雅典文化走向繁荣
B.成为维护雅典民主政治的有力武器
C.对公民的言行具有强烈威慑作用
D.不利于城邦的政治稳定
  • 题型:未知
  • 难度:未知

直接民主是古希腊时期雅典民主政治的主要特色之一。与这一特色形成有关的是()

A.雅典是小国寡民的城邦  B.雅典人擅长会议辩论
C.斯巴达的民主传统 D.苏格拉底的民主思想
  • 题型:未知
  • 难度:未知

古代雅典城邦留下了反映城邦生活的丰富的绘画、雕刻等艺术作品。右图再现了雅典公职人员离职时接受审计时的情形。如果发现公职人员有渎职或贪污行为,要由下列哪一机构对其进行处罚( )

A.长老会议 B.公民大会
C.四百人议事会 D.公民陪审法庭
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“这些城邦显得具有某种个性,这种个性愈是高度发展,愈是强烈地被意识到,就愈不愿意哪怕是部分地牺牲它……每个城邦向它的邻邦要求它的自由和自治,要求有权按照它自己的意愿处理它自己的事务。”据此可以看出希腊城邦的特点是()

A.小国寡民 B.各邦长期独立自治
C.直接民主 D.轮番而治
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在伯利克里时代,古代雅典居民大约有40万人,“其父母为雅典人者,始能为雅典人”,这样全权公民大约14000人。雅典公民大会的会场仅能容纳6000人。参加公民大会的一般公民也仅限于聆听和投票。这表明()

A.雅典层层推选的民主制度受到普遍欢迎
B.雅典实行轮流参政议政民主制度
C.雅典民主制度受到大多数人的抵制
D.雅典民主本质上是精英政治制度
  • 题型:未知
  • 难度:未知

古代雅典政治中,能够体现直接民主特点的是( )

A.五百人议事会 B.公民大会 C.十将军委员会 D.执政官制度
  • 题型:未知
  • 难度:未知

伯里克利说:“我们的制度之所以被称为民主政治,因为政权在全体公民手里。”材料中的“全体公民”是指雅典的

A.全体成年男性 B.全体城邦居民 C.全体成年男性公民 D.全体城邦贵族
  • 题型:未知
  • 难度:未知

希腊城邦政治的核心力量是 

A.公民 B.贵族 C.君主 D.妇女
  • 题型:未知
  • 难度:未知

“雅典将披上奴隶的枷锁,还是永远保持其自由,关键就在你们。”这场战前演说针对的对手是

A.马其顿  B.特洛伊 
C.斯巴达 D.波斯
  • 题型:未知
  • 难度:未知

古希腊雅典政治家伯利克里有一篇著名的《在阵亡将士葬礼上的演说》,其中讲到:“在我们这里,每一个人所关心的,不仅是他自己的事务,而且也关心国家的事务。”“一个不关心政治的人,我们不说他是一个只注重自己事务的人,而说他根本没有事务。”对这两句话的准确理解是()

A.所有雅典居民都享有民主权利 B.鼓励公民积极参政
C.公民大会是最高权力机关 D.不积极参与政治活动将被放逐
  • 题型:未知
  • 难度:未知

古希腊和古代中国在政治制度和社会习惯方面有共同性,也有不同点。那么其共同的特征不包括 ()

A.都不重视妇女的地位 B.都曾经经历过君主制
C.都曾注重民众参与政治 D.都具有鲜明的阶级性
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中历史古希腊的历史遗产选择题