初中语文文言实词试题

文言文阅读

【甲】

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之过也，聚室而谋曰："吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？"杂然相许。其妻献疑曰："以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？"杂曰："投诸渤海之尾，隐土之北。"遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰："甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？"北山愚公长息曰："汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？"河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸城氏二子负二山，一屠朔东，一屠雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

【乙】

鲁公治园，欲凿池，父曰："无地置土。"公遂止。或曰："土可垒山，"公善之，欲行。妻曰："不畏小儿女颠踬 ^①耶？"公复止。或曰："筑径通之设栏护之又何忧焉？"公从之，又欲行。家人有止之者曰："园成必添仆妇，下房不是，甚可虑也。"公犹夷 ^②不能决，事又寝 ^③。

【注】①颠踬：被东西绊倒。②犹夷：迟疑不决的样子。③寝：停止

（1）请用"/"为下面句子断句（标两处）。

筑径通之设栏护之又何忧焉？

（2）解释下列句子中加点词。

①固不可 $\underset{·}{\text{彻}}$
②子子孙孙无 $\underset{·}{\text{穷}}\underset{·}{\text{匮}}$ 也
③鲁公 $\underset{·}{\text{治}}$ 园
④公犹夷不能 $\underset{·}{\text{决}}$

（3）下列各组句子中加点词语用法和意义相同的一项是

A．惧 $\underset{·}{\text{其}}$ 不已也其	$\underset{·}{\text{其}}$ 真无马邪
B．汝心 $\underset{·}{\text{之}}$ 固	公善 $\underset{·}{\text{之}}$
C． $\underset{·}{\text{以}}$ 残年余力以	$\underset{·}{\text{以}}$ 君为长者
D． $\underset{·}{\text{而}}$ 山不加增	鸣之 $\underset{·}{\text{而}}$ 不能通其意

（4）用现代汉语翻译下列句子。

①叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

②园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。

（5）【甲】文愚公移山的原因是" 　　"，移山的目的是" 　　"。（用原文回答）

（6）结合【甲】【乙】两文内容，谈谈你获得的启示。

阅读下面文言文，完成下列小题。

攻原 ^①，与大夫期十日。至原十日而原不下，击金 ^②而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰："原三日即下矣。"群臣左右谏曰：" 夫原之食竭力尽矣，君姑待之。"公 ^③曰："吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。"迷罢兵而去。原人闻曰：" 有君如彼其信也，可无归乎？"乃降公。卫 ^④人闻曰："有君如彼其信也，可无从乎？"乃降公。孔子闻而记之曰："攻原得卫者，信也。"

（节选自《韩非子•外储说左上》）

【注】①原：原国。②金：钟。③公：晋文公。④卫：卫国。

（1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 　　

A．与大夫 $\underset{·}{\text{期}}$ 十日（期：约定）

B．罢兵而 $\underset{·}{\text{去}}$ （去：离开）

C．原三日即 $\underset{·}{\text{下}}$ 矣（下：攻克）

D．是 $\underset{·}{\text{亡}}$ 吾信也（亡：通"无"，没有）

（2）将文中画线句翻译成现代汉语。

①夫原之食竭力尽矣，君姑待之。

②有君如彼其信也，可无归乎？

（3）晋文公降服了原国和卫国，这件事包含着怎样的道理和启示？

阅读下面的文言文，完成下列小题。

卖油翁

欧阳修

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康 肃问曰："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰："无他，但手熟尔。"康肃忿然曰："尔安敢轻吾射！"翁曰："以我酌油知之。" 乃取 一 葫芦置于地， 以钱覆其口 ，徐以 杓 酌油 沥 之 ，自钱孔入，而钱不湿。因曰："我亦无他，惟手熟尔。"康肃笑而遣之。

（1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．有卖油翁 $\underset{·}{\text{释}}$ 担而立（释：放下）

B．但微 $\underset{·}{\text{颔}}$ 之（颔：点头）

C．尔安敢 $\underset{·}{\text{轻}}$ 吾射（轻：轻视）

D．康肃笑而 $\underset{·}{\text{遣}}$ 之（遣：派遣）

（2）下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．尝射 $\underset{·}{\text{于}}$ 家圃/庄子与惠子游 $\underset{·}{\text{于}}$ 濠梁之上

B．睨 $\underset{·}{\text{之}}$ 久而不去/山川 $\underset{·}{\text{之}}$ 美，古来共谈

C． $\underset{·}{\text{以}}$ 我酌油知之/意将遂入 $\underset{·}{\text{以}}$ 攻其后也

D．自钱孔入， $\underset{·}{\text{而}}$ 钱不湿/潭西南 $\underset{·}{\text{而}}$ 望

（3）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是

A．文章寓意深刻，通过叙写卖油翁以纯熟的酌油技术折服自命不凡的陈康肃的故事，告诉人们：熟能生巧。

B．文章用语简洁，"当世无双"四字突出了陈康肃箭术的高超，"睨之久而不去"准确刻画了卖油翁静观的状态。

C．文章善用修辞，作者使用夸张的修辞手法描绘卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的情形，突出其高超精湛的技艺。

D．文章讲究详略，作者概写陈康肃射箭"十中八九"，而对于卖油翁沥油，则用了一连串的动词将其过程详细地写出来。

（4）把文言文中画横线的句子翻译为现代汉语。

①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

②乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。

文言文阅读。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马， 祇辱于奴隶人之手， 骈 死于槽 枥 之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能干里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰："天下无马！"呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（韩愈《马说》）

【乙】

世皆称孟尝君 ^①能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟呼！ 孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面 ^②而制秦，尚取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。

（王安石《尝君传》）

【注】①孟尝君：姓田名文，战国时齐国公子。②南面：指居于君主之位，君王座位面向南，故云。

（1）给下列加点字注音。

①才美不外 见 　　

② 擅齐之强 　　

（2）解释下列加点词语。

①一食 或尽粟一石 　　

② 策之不以其道 　　

③ 食之不能尽其材 　　

④鸣之而不能 通其意 　　

⑤士 以故归之 　　

⑥而卒赖其力以脱于虎豹之秦 　 　

（3）翻译下列句子。

①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

②孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？

（4）两篇文章都谈到了哪一个共同话题？具体说说他们谈论这个话题的方式各有什么特点？

【甲】

景春曰："公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。"

孟子曰："是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。"

（选自义务教育教科书•语文•八年级下册《＜孟子＞二章》）

【乙】

海瑞，字汝贤，琼山人。署南平教谕。御史诣学宫，属吏咸伏谒，瑞独长揖，曰："台谒当以属礼，此堂，师长教士地，不当屈。"迁淳安知县，布袍脱粟 ^①，令老仆艺 ^②蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰："昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。"宗宪子过淳安，怒驿吏，倒悬之。瑞曰："曩 ^③胡公按部，令所过毋从张。今其行装盛，必非胡公子。"发 ^④橐 ^⑤金数千，纳之库，驰告宗宪，宗宪无以罪。

（选自《明史•列传第一百十四》，有删改）

【注释】①脱粟：吃糙米饭。②艺：种植。③曩：从前。④发：打开。⑤橐：布袋的一种。

（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 　 　。

A．岂不 诚大丈夫哉	诚：是
B．得志，与民 由之	由：遵循
C．御史 诣学宫	诣：到
D．属吏 咸伏谒	咸：都

（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 　 　。

A．倒悬 之/父命 之

B．独行 其道/ 其迁淳安知县

C．谒当 以属礼/ 以顺为正者

D．是焉得 为大丈夫乎/昨闻海令 为母寿

（3）下列对文章理解和分析有误的一项是 　 　。

A．甲文围绕"何谓大丈夫"的问题，景春提出观点，孟子反驳，有破有立。

B．甲文中孟子运用对比表达了对景春推崇的公孙衍、张仪之流的不屑和鄙视，接着从正面提出自己心目中的大丈夫的标准。

C．乙文中海瑞在南平和淳安的言行，体现了甲文中大丈夫标准的"贫贱不能移，威武不能屈"。

D．乙文通过"布袍脱粟、艺蔬自给"和胡宗宪的话，分别从正面和侧面表现了作为淳安知县的海瑞生活的清贫。

阅读下面的文言文，完成下列问题

万里桥记

（宋）刘光祖

自秦置守，李冰通二渠，为蜀万世利。今万里桥之水，盖秦渠也。其后诸葛孔明用蜀，以公信仁义怀而服之，法度修明，礼乐几于可复。古今相传，孔明于此送吴使张温，曰："此水下至扬州万里。"后因以名。或则曰，费祎聘 ^①吴，孔明送之至此，曰："万里之道，从此始也。"孔明没又千载，桥之遗迹亦粗具，非有所甚壮丽伟观也。以千载之间， 人事更几兴废 ， 而桥独以 孔明故，传之亡穷。其说虽殊，名桥之义则一。

厥今天下，兼有吴蜀。朝廷命帅，其远万里。其于此桥，孰不怀古以图今，追孔明之道德勋庸 ^②而思仿佛 ^③其行事？侍御赵公之镇蜀也，始至，谒古相祠，即命葺之。每曰："诸葛公，三代遗才也。用法而人不怨，任政而主不疑，非天下之至公，其孰能与于此？"今其遗迹所存尚多，而万里桥者乃通吴之故事。前帅沈公常修广之，犹陋，弗称，且易坏，久将莫支。则命酾 ^④水，为五道，梁板悉易以木而屋之。风烟渺然，岸木秀而川景丽。公与客登此，盖未尝不徘徊而四顾也。 兹桥也 ，过而 弗 能玩，玩而 弗 能思者，众矣。如公所怀，风景抑末 ^⑤耳。

公命光祖为之记，记其大者而遗其细。若曰桥美名，公又与之为美观，非知公者。知公莫如光祖。

（选自《全蜀艺文志》卷三十三，有删改）

【注】①聘：访。②勋庸：功绩。③仿佛：相仿。④酾；疏导。⑤末：非根本的。

（1）下列语句中加点词解释有误的一项是 　 　

A．孔明 没又千载象	没：去世
B．其说虽 殊	殊：奇特
C．孰不怀古以 图今	图：谋划
D．记其大者而 遗其细	遗：舍弃

（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。

①人事更几兴废，而桥独以孔明故，传之亡穷。

②兹桥也，过而弗能玩，玩而弗能思者，众矣。

（3）本文题为"万里桥记"，为何多处提到诸葛亮？请联系文章内容，简要分析。

阅读下面三个文段，完成下列问题。

【甲】

客问元方："尊君在不？"答曰："待君久不至，已去。"友人便怒曰："非人哉!与人期行，相委而去。"元方曰："君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】

康肃问曰："单汝亦知射乎？吾射不亦精乎"翁曰："无他，但手熟尔。"康肃忿然曰："尔安敢轻吾射!"翁曰："以我的油知之。"乃取一葫芦置于地，以钱覆共口，徐以构的油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰："我亦无他，惟手熟尔。"康肃笑而遣之。

【丙】

秦王谓唐雎曰："寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻

寡人与？"唐雎对曰："否，非若是也。安陵君受地于先王而守之， 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？"

（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 　 　

A．元方入门不 顾	顾：照顾
B．吾射不亦 精乎	精：精湛
C．康肃笑而 遣之	遣：打发
D．故不 错意也	错：同"措"，安放

（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 　 　

A．下车引 之	介冑 之士不拜
B． 以钱覆其口	醒能述 以文
C． 而钱不湿	博学 而笃志
D． 且秦灭韩亡魏	年 且九十

　　

虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

A．即使方圆千里的土地也不敢轻易（答应），哪里能直接用五百里的土地（交换）呢？

B．即使方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（就交换）呢？

C．虽然方圆千里的土地也不敢轻易（答应），哪里只是用五百里的土地（就交换）呢？

D．虽然方圆千里的土地也不敢交换，哪里能直接用五百里的土地（交换）呢

（4）下列对文段理解和分析有误的一项是 　 　

A．三组对话皆聚焦冲突。三组选文中的人物对话，分别围绕"谁未守信""本领是否值得炫耀""要不要服从秦国要求"进行、

B．三组对话均展现应答智慧。甲文元方有理有据，睿智回应；乙文卖油翁现身说法，类比说理；丙文唐雎据理反诘，沉稳应对。

C．三组选文皆用对比。甲文客人冲动无礼对比元方有礼有节，乙文康肃神闲气定对比卖油翁骄傲自信，丙文唐雎不卑不亢对比秦王盛气凌人。

D．三组选文语言简练。甲文仅"引"字就写出友人惭愧示好，乙文只用"安敢"就显出康肃居高临下，丙文以一"否"字就表现出唐雎态度鲜明。

阅读下面【甲】【乙】两篇选文，完成下列小题。

【甲】

当余之从师也，负箧或屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意， 以中有足乐者，不知口体之奉 不若人 也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

（节选自《送东阳马生序》）

【乙】

景泰 ^①间， 吉安刘公宣 ^② 代 戍 于京师龙骧卫，为卫使畜马， 昼夜读书 厩 中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第 ^③……取解时，刘文恭公铉 ^④主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。

【注】①景泰：明代宗朱祁钰年号。②刘公宣：即刘宣。③发解及第：（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。④刘文恭公铉：即刘铉，下文中的"文恭"也同。

（1）请用"/"标示出下面文言语句的停顿（只标示两处）。

吉 安 刘 公 宣 代 戍 于 京 师 龙 骧 卫

（2）解释下列加点的词。

①右备容 臭 　　

②同舍生皆 被绮绣 　　

③师惊 异之 　　

④ 及启封 　　

（3）选出下列加点词的意义和用法相同的一项是 　 　

A． 以衾拥覆/ 以语使

B．久而 乃和/ 乃公也

C．当余 之从师也/谓必山林老儒 之作

D．足肤皲裂 而不知/ 而文恭知人之名益著

（4）翻译文中画线的语句。

①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

②昼夜读书厩中，使初不知也。

（5）甲、乙两文内容有相似之处，请结合选文简要分析。

阅读下面的文字，完成下列各题。

第五伦传（节选）

第五伦字伯鱼，京兆长陵人也。建武二十七年，举孝廉。光武召见，甚异之。帝问以政事，伦因此酬对政道，帝大悦。明日，复特召入，与语至夕。 帝 以为 扶夷长 ，未到官，追拜会 稽 太守。虽为二千石，躬自斩刍 ^①养马，妻执炊爨 ^②．受俸裁留一月粮，余皆贱贸与民之贫羸者。迁蜀郡太守。蜀地肥饶，人吏富实，掾吏 ^③家资多至千万，皆鲜车怒马，以财货自达。伦悉简其丰赡者遣还之，更选孤贫志行之人以处曹任 ^④，于是争赇 ^⑤抑绝，文职修理。所举吏多至九卿、二千石，时以为知人。肃宗立，代牟融为司空。伦奉公尽节， 言事无所依违诸子或时 谏 止辄 叱 遣之吏人奏记及便宜者亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰："公有私乎？"对曰："昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝； 吾子有疾， 虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？"

（节选自《后汉书•第五伦传》）

【注】①斩刍：切草。刍，喂牲口的草。②炊爨：做饭。炊爨，灶。③掾吏：汉以后指各州县设置的属官。④处曹任：担任部门职务。⑤赇：贿赂。

（1）对下列加点词语的解释，不正确的一项是 　 　

A．余皆贱 贸与民之贫羸者	贸：卖
B．伦悉 简其丰赡者遣还之	简：选择
C．不修威仪，亦以此 见轻	见：看
D． 或问伦曰："公有私乎？"	或：有人

（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是 　 　

A．言事无所依违/诸子或时谏止/辄叱遣之/吏人奏记及便宜者/亦并封上

B．言事无所依违诸子/或时谏止/辄叱遣之/吏人奏记及便宜者/亦并封上

C．言事无所依违/诸子或时谏止/辄叱遣之吏人/奏记及便宜者/亦并封上

D．言事无所依违诸子/或时谏止/辄叱遣之吏人/奏记及便宜者/亦并封上

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 　 　

A．第五伦受到皇帝喜爱。他回答光武帝为政之道，光武帝很高兴，第二天又召见他，与他一直谈到晚上。

B．第五伦选用人才有方。他淘汰有钱的官员，选拔贫寒有节操的人为官，他举荐的人很多受到朝廷重用。

C．第五伦为官受到赞誉。他生性诚实，在位的时候以清正廉洁著称，当时的人把他比作前朝的贡禹。

D．第五伦自认为有私心。他说，有人因选拔官员送他千里马，他虽然没有接受，但也不任用送马的人。

（4）把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①帝以为扶夷长，未到官，追拜会稽太守。

译文： 　 　

②吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？

译文： 　 　

阅读下面文言文，完成下列各题。

【甲】

庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰："郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：'尝试为寡人为之。'匠石曰：'臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣。'自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣。"

（节选自《庄子•徐无鬼》）

【乙】

庄子与惠子游于濠梁 ^①之上。庄子曰："儵鱼 ^②出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰："子非鱼，安知鱼之乐？"庄子曰："子非我，安知我不知鱼之乐？"惠子曰："我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣。"庄子曰："请循其本。子曰'女安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。"

（选自《庄子•秋水》）

【注】：①濠梁：濠水的桥梁。②儵（tiáo）鱼：俗称白鲦鱼。

（1）下列各项加点字的用法和意义都相同的一组是

A．尽垩 $\underset{·}{\text{而}}$ 鼻不伤	人不知 $\underset{·}{\text{而}}$ 不愠
B．游 $\underset{·}{\text{于}}$ 濠梁之上	苛政猛 $\underset{·}{\text{于}}$ 虎也
C．子 $\underset{·}{\text{之}}$ 不知鱼之乐全矣	宋何罪 $\underset{·}{\text{之}}$ 有
D．请循 $\underset{·}{\text{其}}$ 本	$\underset{·}{\text{其}}$ 真无马邪

（2）解释下列加点字的意思。

① $\underset{·}{\text{听}}$ 而斫之

②臣之 $\underset{·}{\text{质}}$ 死久矣

③ $\underset{·}{\text{是}}$ 鱼之乐也

④ $\underset{·}{\text{女}}$ 安知鱼乐

（3）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。

②子非我，安知我不知鱼之乐？

（4）庄子与惠子是辩友关系，请结合【甲】【乙】两文内容简析。

下列加点词用法和意义相同的一项是（　　）

A．	皆以美 $\underset{·}{\text{于}}$ 徐公         所欲有甚 $\underset{·}{\text{于}}$ 生者
B．	因 $\underset{·}{\text{以}}$ 为号焉            不 $\underset{·}{\text{以}}$ 物喜，不以己悲
C．	年 $\underset{·}{\text{且}}$ 九十               $\underset{·}{\text{且}}$ 欲与常马等不可得
D．	$\underset{·}{\text{乃}}$ 不知有汉            $\underset{·}{\text{乃}}$ 悟前狼假寐

阅读下面甲、乙两段文言文，完成下列各题。

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎。噫！微斯人，吾谁与归？

（选自《岳阳楼记》）

【乙】

滕子京负大才，为众所嫉，自谪巴陵，愤郁颇见辞色。 范仲淹与之同年友善爱其才恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵仲淹，求《岳阳楼记》。故《记》中云："不以物喜，不以己悲"，"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"，其意盖在谏故人耳。

（选自《过庭录》）

（1）解释下列语句中加点的词。

① $\underset{·}{\text{先}}$ 天下之忧而忧 　　

② $\underset{·}{\text{微}}$ 斯人，吾谁与归？ 　　

③正患无隙以 $\underset{·}{\text{规}}$ 之 　　

④恐后 $\underset{·}{\text{贻}}$ 祸 　　

（2）用"/"给乙文中划线语句断句。

范 仲 淹 与 之 同 年 友 善 爱 其 才 恐 后 贻 祸

（3）用现代汉语翻译下面句子。

①不以物喜，不以己悲。

②滕子京负大才，为众所嫉。

（4）请联系甲乙两文分析概括范仲淹撰写《岳阳楼记》的目的。从"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"中可以看出范仲淹具有怎样的思想境界？

下列加点词解释有误的一项是（　　）

A． $\underset{·}{\text{无}}\underset{·}{\text{端}}$ ：无缘无故。          $\underset{·}{\text{孜}}\underset{·}{\text{孜}}\underset{·}{\text{不}}\underset{·}{\text{倦}}$ ：勤奋努力，不知疲倦。      左右 $\underset{·}{\text{流}}\underset{·}{\text{之}}$ ：捞取。

B． $\underset{·}{\text{骈}}\underset{·}{\text{进}}$ ：一同前进。          $\underset{·}{\text{理}}\underset{·}{\text{至}}\underset{·}{\text{易}}\underset{·}{\text{明}}$ ：道理极容易明白。          马 $\underset{·}{\text{作}}$ 的卢飞快：变作。

C． $\underset{·}{\text{诘}}\underset{·}{\text{责}}$ ：质问并责备。      $\underset{·}{\text{煞}}\underset{·}{\text{它}}\underset{·}{\text{风}}\underset{·}{\text{景}}$ ：破坏人的兴致。             万钟于我 $\underset{·}{\text{何}}\underset{·}{\text{加}}$ 焉：什么好处。

D． $\underset{·}{\text{呈}}\underset{·}{\text{报}}$ ：报告（上级）。     $\underset{·}{\text{伧}}\underset{·}{\text{俗}}$ ：粗俗鄙陋。                      尔辈不能究 $\underset{·}{\text{物}}\underset{·}{\text{理}}$ ：事物的道理、规律。

文言文阅读

阅读下面的文段，完成下列各题。

窦建德遗秦王李世民书，请退军潼关，返郑侵地，复修前好。世民集将佐议之，皆请避其锋。郭孝恪曰："王世充穷蹙，垂将面缚 ^①，建德远来助之，此天意欲两亡之也。宜据武牢之险以拒之，伺间而动，破之必矣。"薛收曰：" 世充保据东都府库充实所将之兵皆江淮精锐。即日之患，但乏粮食耳。以是之故，为我所持，求战不得，守则难久。建德亲帅大众，远来赴援，亦当极其精锐。若纵之至此，两寇合从 ^②，转河北之粟馈洛阳，则战争方始，偃兵无日 ^③．今宜分兵守洛阳，深沟高垒，世充出兵，慎勿与战；大王亲帅骁锐，先据成皋，厉兵训士，以待其至，以逸待劳，决可克也。建德既破，世充自下，不过二旬，两主就缚矣。"世民善之。

（节选自《资治通鉴•唐纪》，有删改）

【注释】①垂将面缚：指马上就会成阶下囚。②两寇合从：指窦建德的军队和王世充的军队合在一起。

③偃兵无日：指战争不知何时结束。

（1）对下列句子中加点词的解释不正确的一项是 　　。

A、窦建德 $\underset{·}{\text{遗}}$ 秦王李世民书（遗：送给）

B、 $\underset{·}{\text{宜}}$ 据武牢之险以拒之（宜：应当）

C、 $\underset{·}{\text{但}}$ 乏粮食耳（但：只，仅仅）

D、建德亲 $\underset{·}{\text{帅}}$ 大众（帅：元帅）

（2）对文中划线句子断句正确的一项是 　　。

A、世充保据东都/府库充实/所将之兵/皆江淮精锐

B、世充保/据东都/府库充实/所将之/兵皆江淮精锐

C、世充保/据东都府库/充实所将之兵/皆江淮精锐

D、世充保据东都/府库充实/所将之/兵皆江淮精锐

（3）以下语句翻译错误的一项是 　　。

A、皆请避其锋﹣﹣（众人）都请求避开窦建德的锋芒

B、以是之故，为我所持﹣﹣因为这个缘故，被我们拖住

C、世充出兵，慎勿与战﹣﹣（如果）王世充出兵，一定不要和他交战

D、世民善之﹣﹣李世民认为他很善良

（4）下列对原文内容的理解有误的一项是 　　。

A、窦建德希望和李世民重修旧好，并请李世民退兵和归还土地。

B、郭孝恪建议李世民不要等待，应立即率军攻打窦建德的军队。

C、薛收认为如果窦建德的军队跟王世充的军队会合，战争就会持续很久。

D、薛收建议李世民分兵据守，打败窦建德的军队后，再对付王世充的军队。

（5）将下列语句翻译为现代汉语。

①两股战战，几欲先走。（《口技》）

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（《送东阳马生序》）

③寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）

阅读下面的文言文，完成第18﹣20题。

永 ^①之氓 ^②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常 ^③．其侣曰："汝善游最也，今何后为？"曰："吾腰千钱，重，是以后。"曰："何不去之？"不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上呼且号曰："汝愚之甚，蔽之甚!身且死，何以货为？"又摇其首，遂溺死。

吾哀之。且若是，得不有大货 ^④之溺大氓者乎？于是作《哀溺》。

--柳宗元《哀溺文序》节选

【注释】①永：唐代地名，今永州。②氓（méng）：百姓。③寻常：古代计量单位，八尺为寻，十六尺为常。这里指很短的距离。④大货：非常多的财物。

（1）解释下列句子中加点的词语。

①永之氓 $\underset{·}{\text{咸}}$ 善游     

②有五六氓乘小船 $\underset{·}{\text{绝}}$ 湘水      

③吾 $\underset{·}{\text{腰}}$ 千钱     

④ $\underset{·}{\text{是}}\underset{·}{\text{以}}$ 后     

（2）翻译下面句子。

汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货为？

（3）这个故事给了我们什么启示？请结合文章内容加以阐述。