初中物理探究水的沸腾实验试题

小明进行探究“固体熔化时温度的变化规律”和“水沸腾时温度变化的特点”的实验。

（1）组装实验器材时，图甲和图乙两套实验装置器材的组装顺序都是由下至上，这样做的目的是使酒精灯用　　；

（2）小明用图甲实验装置探究“海波熔化时温度的变化规律”的实验，采取“水浴法”对试管中的海波加热，这种加热方法的好处是使试管中的海波　　；

（3）人教版八年级上册物理教科书在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中完整展示了探究实验要经历的七个探究要素。请把下列五个探究要素按照探究实验过程的顺序正确排序　　（只填字母）；

$A$．设计实验    $B$．猜想与假设    $C$．评估    $D$．分析与论证    $E$．进行实验与收集证据

（4）如图乙，小明探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置中，中心有孔的纸板，除了有固定温度计的作用，还有　　的作用，从而缩短加热时间使水尽快沸腾。

（5）如图丙，小明完成实验后，根据所记录的实验数据，绘制了水在加热过程中温度与时间的图象，图中　　（选填“ $\mathit{AB}$”、“ $\mathit{BC}$”或“ $\mathit{CD}$” $)$段图象是错误的，原因是　　。

在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中，下列说法正确的是 $($　　 $)$

A．温度计的玻璃泡应该接触烧杯的底部

B．石棉网的作用是使烧杯底部受热均匀

C．需要观察水中气泡的产生及变化情况

D．在烧杯上盖纸板是为了延长加热时间

利用如图甲所示的装置做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。

（1）装置图中有一处明显的错误，请指出错误之处：　　；

（2）在烧杯上放置一个纸板，其目的是　　；

（3）乙图中 $a$图象是实验小组根据记录绘制的水沸腾图象，根据图象可以得出水沸腾时的特点是　　；当地大气压　　（填“高于”、“等于”或“低于” $)$一标准大气压；

（4）如果减少烧杯中水的质量，水沸腾时图象可能是图乙中的　　（填“ $b$”、“ $c$”或“ $d$” $)$。

小溪用如图甲所示的实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”。

（1）某时刻温度计的示数如图甲所示，此时的水温为　　 ${}^{°}\text{C}$。

（2）当水沸腾时，小溪观察到水中出现大量上升、变　　的气泡，水温　　（填“继续升高”或“保持不变” $)$。

（3）小溪又将装有某种固体粉末的试管放在实验中的沸水中加热，并根据记录的实验数据绘制了试管内物质的温度随时间变化的图象，如图乙所示，由图象可知：

①该物质属于　　（填“晶体”或“非晶体” $)$。

②在 $t_1~t_2$过程中，该物质的内能　　（填“增大”、“减小”或“不变” $)$。

③该物质在　　（填“固态”或“液态” $)$时的吸热能力更强。

在研究水的沸腾的实验中，小明将装有水的试管放入盛有水的烧杯中，如图甲所示，

（1）实验过程中可观察到烧杯上方有大量的“白气”冒出，“白气”形成的物态变化名称是　      　。

（2）分析图乙所示图象可知水的沸点是　     　 ${}^{°}\text{C}$；水沸腾时温度随时间的变化规律是　       　。

（3）烧杯中的水长时间持续沸腾过程中，试管中水的温度　      　（填“大于”、“等于”或“小于”）烧杯中水的沸点，试管中的水　         　（填“会”或“不会”）沸腾，这说明液体沸腾必须满足的条件是　        　。

小明用图甲的装置，探究水沸腾时温度变化的特点，实验数据记录如下。

时间 $/\mathit{min}$	0	0.5	1	1.5	2	2.5	3	3.5
温度 ${/}^{°}\text{C}$	90	92.4	94.4	95.6	96.8	98	98	98

$\left(1\right)$分析实验数据可知水在沸腾时温度的特点是　　；

（2）分析实验数据可知水的沸点为　　 ${}^{°}\text{C}$，低于 ${100}^{°}\text{C}$．产生这一现象的原因可能是当地大气压强　　（填“高于”、“低于”或“等于” $)$一个标准大气压。

（3）图　　（填“乙”或“丙” $)$能反映水沸腾前产生气泡的情形。

小明同学在“探究沸腾时温度变化的特点”的实验中，根据实验数据绘制出了水沸腾时的图象，如图所示。由图象可知，当时的气压　　（选填“大于”、“等于”或“小于” $)1$个标准大气压：在加热到第 $8\mathit{min}$时小明将酒精灯撤走，发现温度计的示数仍为 ${98}^{°}\text{C}$，但沸腾却停止了，上述现象说明　　。

做研究水沸腾的实验时，当水温为 ${89}^{°}\text{C}$时，每隔一分钟记录一次水的温度，水沸腾后持续加热一段时间。利用记录的数据绘制出水的温度随时间变化的关系图线，如图所示。从图象可知，从计时开始，水被加热    　 $\mathit{min}$开始沸腾，水的沸点是　　。

在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，某组同学用如图甲所示实验装置进行了两次实验，并根据实验数据绘制了如图乙所示的图象。

（1）安装图甲所示的器材时，温度计的玻璃泡应该　　水中，不要碰到烧杯的底部或侧壁。

（2）从实验中可以看到，水沸腾时形成的大量气泡不断上升、　　，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重，这是因为水蒸气和开水的温度虽然差不多，但是水蒸气　　，所以实验时要注意安全。

（3）分析图乙中的图线可知，第一次实验和第二次实验所用水的质量之比是　　。

在做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验时：

（1）小明用的装置（如图甲），他测出的水温将　　（选填“偏高”，“偏低”或“无影响” $)$。

（2）小红和小华选用相同的实验装置，每隔2分钟记录一次温度的数据，并描绘出了温度随时间变化的图象（如图乙）根据图象可知当水温达到沸点后继续加热，水的温度　　（选填“升高”、“不变”或“降低” $)$这两位同学的图象存在差异，请说出一条可能的原因　　。

用如图所示的装置探究水沸腾时温度变化的特点。烧杯内水的质量为 $0.1\mathit{kg}$，大气压为标准大气压。

（1）当水沸腾后持续加热，仔细观察发现烧杯内的水开始减少，温度计的示数　　（选填“增大”“减小”或“不变” $)$。

（2）假设在水沸腾前烧杯内水的质量保持不变。水温从 ${70}^{°}\text{C}$上升到 ${90}^{°}\text{C}$的过程中，烧杯内的水吸收的热量为　　 $J$。

如图甲为探究水沸腾的实验装置图。

（1）实验不久，某同学发现温度计的水面上部分出现许多水珠，这是　　形成的。

（2）如图甲所示是某时刻温度计的示数，是　　 ${}^{°}\text{C}$。

（3）如图乙是根据两个实验小组的实验数据绘制的温度 $-$时间图象，两次图象不同的原因可能是所用水的　　不同。

在做“探究水的沸腾”实验时，得到的实验数据如下表所示。

时间 $/\mathit{min}$	0	1	2	3	4	5	6
温度 ${/}^{°}\text{C}$	94	95	96	97	98	98	98

由实验数据可知，当地水的沸点是　　 ${}^{°}\text{C}$．水沸腾时，气泡上升过程中，其体积　　（填“增大”或“减小“ $)$。水的比热容 $c=4.2\times {10}^{3}J/\left(\mathit{kg}{·}^{°}\text{C}\right)$若烧杯中水的质量为 $0.5\mathit{kg}$，水沸腾前 $1\mathit{min}$内吸收的热量为　　 $J$。

在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中：

（1）图甲中有 $A$、 $B$、 $C$三种读取温度计示数的方法，其中正确的是　　（选填“ $A$”“ $B$”或“ $C$” $)$；

（2）图乙是水沸腾时温度计的示数，可以读出水的沸点为　　 ${}^{°}\text{C}$，水沸腾后继续加热，温度　　（选填“升高”“降低”或“不变” $)$。

小华同学用如图所示的装置探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验。

（1）当水温度接近 $90°$时每隔 $1\mathit{min}$记录一次温度，直到沸腾 $5\mathit{min}$后停止加热。记录数据如下表所示，其中第 $2\mathit{min}$时的温度如图所示，为　　 ${}^{°}\text{C}$，水沸腾后继续加热，水的温度　　（选填“升高”、“不变”或“降低” $)$。

时间 $/\mathit{min}$	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
温度 ${/}^{°}\text{C}$	90	92		96	98	98	98	98	98	98

（2）根据表中数据，可知水的沸点是　　 ${}^{°}\text{C}$，此时周围环境的大气压　　标准大气压（选填“高于”、“低于”或“等于” $)$。

（3）实验结束后，同学们相互交流时认为把水加热至沸腾时间过长，请你说出一条缩短加热时间的方法：　　。