初中物理探究水的沸腾实验实验题

在探究“水的沸腾实验”中，有两组同学分别用了如图A、B两个装置进行实验：

（1）当水沸腾时，观察温度计的示数如A所示，此时水的沸点是　    　，若给水继续加热，则水的温度　   　。

（2）如图B装置水的沸点高于100℃原因可能是加盖后使水上方的气压　    　，水的沸点　   　（两空都选填“升高”或“降低”），生活中　   　是利用这个原理工作的。

（3）若把B装置中烧杯上方的纸板拿走，并在A、B两个杯子中分别装上初温和质量相同的水和煤油，还可以探究　                      　。

如图甲所示为小明同学“探究水沸腾时温度变化特点”的实验，请回答下列问题：

①刚开始时，烧杯内温度计的示数如图乙所示，此时温度计的示数为　   　℃。

②实验现象中，水沸腾时水中气泡的情形应为图中的　   　（填“A”或“B”）图。

③在水沸腾过程中，将酒精灯撤掉时，会观察到水继续沸腾一会儿。理由是：　                                                                  　。

某班学生做分组实验探究水沸腾时温度变化的特点。实验室温度为30℃．室内气压为标准大气压。

（1）物质从液态变为气态的过程叫做 　  　，它有沸腾和 　  　两种形式。

（2）取与室温相同的水进行实验，A组学生发现：经过6分钟，水的温度从初始温度升高到100℃；继续加热6分钟，烧杯内水中温度计的示数保持不变。请你在坐标纸上画出本实验中水的温度随时间变化的图线。

用如图所示装置做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验。

（1）由表格中 数据可知，本次实验应选用测温物质为　　的温度计；

测温物质	凝固点/℃	沸点/℃
酒精	﹣117	78
水银	﹣39	357

（2）水沸腾时，烧杯上方会出现大量“白气”，“白气”和　　（从“冰”、“霜”、“露”、“雪”自然现象中选填）的形成过程中发生了相同的物态变化；

（2）若要将烧杯中100g的水加热升温50℃，则至少要消耗　 　g酒精，已知实验中酒精完全燃烧释放的热量有50%被水吸收，水的比热容为4.2×10³J/（kg•℃），酒精的热值为3.0×10⁷J/kg。

小欢和小亮两位同学相互协作完成了以下两个实验。

实验（一）：探究水被加热至沸腾过程温度随时间的变化规律

（1）规范组装器材，如图甲所示，应　　（选填“自上至下”或“自下至上”）固定各个仪器。

（2）器材安装好后，为适当缩短实验时间，小亮同学在烧杯中倒入一些热水，温度计示数如图乙所示，温度计读数为　　℃。

（3）点燃酒精灯，待水温升至90℃时，小亮同学每隔1min读出一次温度计示数，小欢同学及时记录在以下表格内，如此持续8min后停止了读数。

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
温度/t	90	92	94	96	98	99	99	99	99

请根据表格中数据，在图丙的坐标系中画出水在沸腾前后温度随时间变化的图线。

实验（二）：测量某品牌牛奶的密度

（1）将托盘天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端零刻度线，此时发现天平指针偏向分度盘左边刻度，小欢同学应将横梁上的平衡螺母向　　（选填“左”或“右”） 调动，才可以使天平横梁水平平衡。

（2）他们进一步实施的操作步骤如下：

A．测出空烧杯质量m₁，

B．将该品牌牛奶倒一部分在烧杯中，测出牛奶和烧杯总质量m₂

C．将烧杯中的牛奶再倒入量筒中，测出牛奶体积为V

他们测得牛奶的质量m＝　　（用m₁、m₂表示）；

据此求得该品牌牛奶的密度ρ＝　　（用m₁、m₂、V表示）。

（3）经过分析，两位同学很快发现上述实验操作步骤有不足之处，所测得该品牌牛奶密度数据比包装盒上公布的密度数据　　（选填“偏大“或“偏小“）。

探究水的沸腾。

（1）水沸腾时内部产生大量气泡，从下至上气泡是　　（填“由大变小”或“由小变大”）；

（2）若水沸腾前的加热时间过长，改进的方法有：　　（只需写出一条）；

（3）水沸腾时会产生大量的“白气”，这些“白气”实际上是　　（填“水蒸气”“小水滴”或“小冰晶”）。

“探究水沸腾时温度变化的特点”是初中物理实验课老师要安排学生做的实验：

（1）如图所示，在实验的过程中，为了让水尽快沸腾，除了给烧杯盖上纸盖，请另外说也两种合理的方法①　　②　　。

（2）经过实际操作，在实验过程中可以观察到①加热初温水升温　　，快要沸腾时水升温　　（均选填“慢”或“快”）；②沸腾时，如果把纸盖移开，水的沸点会　　（选填“升高”“降低”或“不变”）。

小明做“探究水的沸腾”实验时采用的实验装置如图甲所示。

（1）水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷　液化　（填物态变化名称）形成的。

（2）根据实验数据，小明作出了水的温度随时间变化图象，如图乙所示，由此可知，实验时水的沸点是　　℃，此时的大气压　（选填“大于”、“小于”或“等于”）标准大气压。

（3）若烧杯内水的质量为0.2kg，则实验中0～3min内烧杯内的水吸收的热量是　 　J．若酒精完全燃烧放出的热量有30%被烧杯中的水吸收，则至少要消耗　 　kg酒精。[已知水的比热容为4.2×10³J/（kg•℃），酒精的热值为3.7×10⁷J/kg]。

小明所在的小组用图甲所示的装置“探究水的沸腾”实验。

（1）当水刚好沸腾，小明便撤掉酒精灯停止加热。正当他们整理器材时，却发现其他组的同学在水沸腾后仍在观察和记录，小明立即明白了他们这样做的目的，是为了探究水在沸腾过程中虽然继续吸热，但温度　　的特点。

（2）小明继续实验，根据记录的数据绘制了如图乙所示的“温度﹣﹣时间”图象，由图象可知，他们测得水的沸点是　　℃。

在“观察水的沸腾”实验中，持续加热一段时间后，小明发现温度计的示数不再变化，如图所示。

（1）该实验中水的沸点为　　℃。

（2）移开酒精灯，小明发现水很快停止沸腾，说明水沸腾时需要不断地　　（选填“吸热”或“放热”）

在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，数据记录如下表：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
温度/℃	90	92	94		98	98	98	98	98

（1）安装实验器材时应按照　　（选填“自上而下”或“自下而上”）；

（2）第3min时温度计示数如图所示，则表中空缺的数据应为　　℃；

（3）根据表中实验数据，可知水的沸点是　 ℃；由水的沸点，可判断出当时的大气压比1个标准大气压　　；

（4）根据表中实验数据可以推断出，在其它条件不变的情况下继续对水加热1min，则水的温度是　　℃。

小明用图甲的装置，探究水沸腾时温度变化的特点，得到如下一组实验数据。

时间/min	0	2	4	6	8	10	12	……
温度/℃	90	92.6	94.6	96.2	97	97	97

（1）请根据表中数据，在图乙中描点画出水沸腾时温度变化的图象。分析图象可知水在沸腾时温度的特点是　　。

（2）实验之后，小明产生了一个困惑：水的沸点怎么不是100℃？要解决小明的困惑，可提出进一步探究的问题是　　。

物理课上，同学们分组做"探究水的沸腾"的实验：

实验室常用的温度计是利用液体 　 　的性质进行测置的。

"超越组"用的是如图甲所示装置，这样测出的温度会偏 　 　（选填"高"或"低"）。

"先锋组"加热一定时间后，温度计的示数如图乙所示。此时水的温度为 　 　℃．根据实验数据。他们描绘了水的温度随时间变化的图象。如图丙所示。如果操作及实验器材均无问题，可知此时大气压 　 　（选填"大于"、等于'或"小于"）标准大气压。根据水沸腾时的特点，家里煮鸡蛋时。当水沸腾时可以改用 　 　（选填"大"或"小"）火继续煮较好。

实验中收集多组数据是为了 　 　（选填"A"或"B"）。

A．寻找普遍规律   B．减小实验误差。

（1）在做“观察水的沸腾”实验时，甲、乙、丙三个实验小组的同学用相同规格的实验器材如图1装置进行实验。三组同学都根据自己的实验数据描绘了图象（如图2），其中　　（填a、b、c中的两个）两条图线描绘的是“初温相同质量不同的水”的加热情况。由图象还可以判断水面上方的气压　　（填“大于”“等于”或“小于”）一个标准大气压。

（2）在光具座上，蜡烛、凸透镜、光屏三者位于如图3所示位置时，光屏上出现蜡烛清晰的像。当不移动凸透镜，只将蜡烛和光平位置互换，则光屏上　　（填“能”或“不能”）收集到蜡烛的像。

小明在做"观察水的沸腾"实验时，实验装置如图甲所示。

（1）当水温接近90℃时，每隔1min记录一次温度，并绘制了水温随时间变化的图象（如图乙所示），由图象可知：水沸腾时温度变化的特点是 　 　。水沸腾时看到大量的"白气"不断地从烧瓶口冒出，这些"白气"是由于水蒸气 　 　而形成的。

（2）此时小明又想"研究液体沸点与气压关系"，于是他移走酒精灯，水停止沸腾。过一会儿，将注射器接到烧瓶口上，如图丙所示，然后向外拉注射器活塞，会看到的现象是 　 　，说明 　 　。