初中物理物理学方法试题

在实验的基础上进行推理是研究物理问题的一种方法，通常称之为理想实验法，如牛顿第一定律的得出就是采用了这种方法.下列研究过程中也采用了这一方法的是

A．探究压力作用效果的影响因素

B．探究动能影响因素

C．探究电功大小影响因素

D．探究真空不能传声

科学探究需要进行实验，在取得数据和事实后，再进行分析和推理，因此，在科学探究中我们需要区分事实与推论。下列叙述是事实或推论的是 $($　　 $)$

①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的 $N{O}_2$气体进入到空气中

②在液体扩散实验中，红墨水滴入热水，热水很快变红

③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动

④温度越高，分子的无规则运动越剧烈

A．①②是事实，③④是推论B．①②④是事实，③是推论

C．①是事实，②③④是推论D．③④是事实，①②是推论

网球比赛时，发球的运动员常常用手捏的方法选择弹性较好的球，这是凭感性经验．为了比较两只网球的弹性大小，下列最科学的方法是（ ）

A．把两球分别向墙掷去，比较它们反弹后离墙的距离

B．把两球分别竖直向上抛出，比较它们落地反弹后离地的高度

C．用球拍分别击打两球，比较两球飞出去的距离

D．让两球置于同一块场地上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度

人类在探索自然规律的过程中，总结了许多科学研究方法：等效替代法、控制变量法、实验推理法、建立理想模型法等．下列研究方法中，运用了建立理想模型法的是（ ）

A．推出串联电阻关系式

B．保持电阻不变，观察电流随电压的变化

C．用“水压“类比“电压”

D．将实物电路画成电路图

实验探究和推理都是科学研究的基本方法。比如科学猜想，往往是以一定的事实和已有知识为依据，通过推理而提出来的：
（1）用放大镜观察素描炭笔的笔迹，观察到微小的颗粒；麦粒碾成面粉，面粉揉成面团……大量类似事实，为我们想象物质的结构模型提供了依据，终于认识到：物质是由大量分子构成的。向冷、热不同的清水中各滴一滴墨水，观察到墨水扩散的快慢不一样……大量类似现象使我们推想到分子无规则运动的快慢与________有关。
（2）物理学把“物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能”，请你根据这个意思，结合所学知识，就“影响物体内能大小的因素”这一合理命题提出合理猜想、给出推理性结论、说明推理依据（参照示例）：
示例：物体内能的大小可能与物体的温度有关。
推理性结论：一个物体的温度越高，内能越大。
推理依据：温度越高，分子运动越快，分子动能越大。
物体内能的大小还可能与物体的________有关。
推理性结论：________________________________________。
推理依据：________________________________________。
（3）由于推理性结论具有一定的事实和理论依据，所以在科学研究中，有时就运用它来初步解释相关问题——同学们也来尝试一下。
在图中，（a）杯中水量较少，（b）、（c）、（d）的水量相同。根据问题（2）中所得的推理性结论，比较各杯中水的内能的大小：
①________杯中水的内能最大，因为________________________________________________
________________________________________________________________________。
②________两杯中水的内能不好比较，因为________________________________________________________________________。

理想实验法是在观察实验的基础上，忽略次要因素，进行合理的推想，得出结论，达到认识事物本质的目的。它既要以实验事实为基础，但又不能直接由实验得到结论。以下物理规律，应用这一物理学方法得出的是 $($　　 $)$

A．牛顿第一定律B．焦耳定律C．光的反射定律D．欧姆定律

小芳对初二物理《科学之旅》中“伽利略对摆动的研究”非常感兴趣，于是利用如图所示的装置进行实验．她测出了摆球摆动30次所用的时间，进而算出摆球摆动一次所用时间．针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，她提出了以下猜想：

A．可能与摆球质量有关；B．可能与摆线的长短有关；C．可能与摆角的大小有关．她利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表、一把刻度尺、一只量角器等，进行了以下四次实验．

次数	摆线长L/m	摆球质量m/g	摆角θ/°	摆动一次的时间t/s
1	1	20	3	2
2	1.4	20	3	2.4
3	1.4	20	5	2.4
4	1.4	30	5	2.4

（1）由1、2两次实验，可验证猜想_____（填猜想前的字母），结论是____________
（2）由________________两次实验，可验证猜想C．
（3）由________________两次实验，可验证猜想A．

在“探究实心圆柱体对地面的压强与哪些因素有关”的实验中，某中学一小组的同学们认为此压强跟圆柱体的密度 $\rho$、高度 $h$、圆柱体底面积 $S$是有关的，但有怎样的关系看法不同，于是，在老师的帮助下，小组的同学们从实验室里挑选了由不同密度的合金材料制成、高度和横截面积不同、质量分布均匀的实心圆柱体做实验，测出实心圆柱体竖直放置时（如图所示）对水平桌面上海绵的压下深度，实验记录见下表。

序号	物体	底面积 $S/c{m}^2$	高度 $h/\mathit{cm}$	海绵被压下深度 $/\mathit{cm}$
1	合金甲圆柱体 $A$	10	5	0.5
2	合金甲圆柱体 $B$	10	10	1
3	合金甲圆柱体 $C$	20	10	1
4	合金乙圆柱体 $A$	10	5	1.5
5	合金乙圆柱体 $B$	10	10	3
6	合金乙圆柱体 $C$	20	10	3

（1）该小组同学是通过　　来判断压强大小的。

（2）分析实验1、2或4、5可以得出：当圆柱体的材料密度相同时，实心圆柱体对水平地面的压强与圆柱体的　　有关。

（3）分析　　可以得出，当圆柱体的密度相同时，实心圆柱体对水平地面的压强与底面积无关。

（4）此探究过程用到的科学探究方法有　　、　　。

（5）实验结束之后，同学们在老师的指导下，以某一合金甲圆柱体为研究对象，推导它对海绵的压强大小的表达式（已知合金的密度为 $\rho$，圆柱体合金的高度为 $h$，底面积为 $S)$。表达式为　　。

（6）上面推导出的表达式　　（选填“能”或“不能” $)$应用于各类固体的压强的计算。

物理学中把抽象的、不易直接测量的物理量，转换为具体的，易测量的物理量的科学方法，叫转换法，在下图所示实验中没有使用转换法的是 $($　　 $)$

A．探究光的反射规律

B．探究液体压强与哪些因素有关

C．探究重力势能与哪些因素有关

D．探究电热与哪些因素有关

测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。下列实验过程中没有用到这一科学原理的是 $($ 　　 $)$

A．	用天平测出某物体的质量
B．	用弹簧秤测出测出某物体的重力
C．	用光学显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动
D．	用 $\mathit{PH}$ 试纸测出某溶液的

$\mathit{PH}$

物理研究中常常会用到"控制变量法"、"等效替代法"、"类比法"、"模型法"等研究方法，下面用到"等效替代法"的是（　　）

A．	研究磁场时，引入了磁感线来描述磁场
B．	研究两个阻值为R的电阻串联时，可用一个阻值为2R的电阻来代替
C．	研究电流与电压关系时，控制电阻不变
D．	研究电压时，我们可以通过对比水压来认识它

我们在学习物理时，学到了一些物理学的研究方法。比如：控制变量法、理想模型法、等效替代法、转换法、比值定义法等。下面用到转换法的是 $($　　 $)$

A．探究物体的动能跟哪些因素有关时，通过木块被撞的远近来判断钢球动能的大小             

B．探究电阻大小跟材料的关系时，控制了导体的长度、温度和横截面积相同

C．为了描述物体运动的快慢，我们把路程与时间之比叫做速度

D．计算火车从成都到自贡的平均速度时，忽略火车的长度

下面几个研究实例中，采用了相同研究方法的是 $($　　 $)$

①利用光线表示光传播的径迹和方向

②“探究压力的作用效果与受力面积的关系”时，保持压力不变，改变受力面积

③“比较不同物质吸热的情况”时，用加热时间的长短表示吸收热量的多少

④“探究物体的动能与速度的关系”时，让同一钢球从斜面的不同高度由静止滚下

A．①和②B．②和③C．②和④D．③和④

当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这一发现是否可信的最好理由是（　　）

A．	该科学家是否为这一领域的权威
B．	该领域其他科学家的意见
C．	该实验报告撰写的详细程度
D．	他人能否重复其实验并得到相同的结果

下列科学方法中，叙述错误的是（　　）

A．两个5Ω的电阻串联与一个10Ω的电阻效果相同，运用了转换法

B．根据增大摩擦力的方法想到减小摩擦力的方法，运用了逆向思维法

C．探究杠杆平衡条件，运用了归纳法

D．在学习电压时，常对照水压来理解电压，运用了类比法