初中物理大气压强的存在选择题

下列与压强有关的生产生活实例的说法，不正确的是（　　）

A．	三峡大坝的坝体横截面上窄下宽，是因为坝底受到水的压强大
B．	飞机能够腾空而起是因为机翼上下表面气体的流速不同产生向上的升力
C．	青藏高原边防战士用高压锅煮面条，是因为海拔越高，大气压越大
D．	用真空吸盘搬运沉重的钢板是利用大气压来完成的

人们很难徒手打开新买的瓶装罐头，而用钢匙撬瓶盖，听到"噗"的进气声，瓶盖就容易打开了。下列说法正确的是 $($ 　　 $)$

A．瓶盖很难被打开是因为瓶内气压大于瓶外气压

B．"噗"的一声是空气振动发出的

C．在撬瓶盖的过程中钢匙相当于省力杠杆

D．玻璃瓶口的螺纹相当于斜面

下列生活现象中，说法正确的是 $($　　 $)$

A．家里鱼缸中的鱼吐出的气泡上升时越来越大

B．一瓶氧气用掉一半后，质量变为原来一半，密度不变

C．塑料吸盘能贴在光滑的墙上，是因为墙和吸盘之间的分子引力作用

D．瓶盖起子应用了杠杆知识，使用时是为了省距离

如图所示的四个物理情景中，相应的描述正确的是 $($ 　　 $)$

A．	建筑工人推的独轮车是费力杠杆
B．	用力未搬起石块，这个力做了功
C．	用吸管喝饮料时利用了大气压强
D．	雕刻刀的刀口很薄，是为了减小压强

对图中的电热水壶涉及的物理知识的描述，错误的是 $($ 　　 $)$

A．	壶嘴设计得比壶身略高，应用了连通器原理
B．	胶木把手做得较宽，是为了减小压强
C．	壶盖上开有小孔，主要是为了排除水蒸气
D．	加热管安装水壶下方，应用了密度知识

下面四幅图中能够证明大气压强存在的是 $($ 　　 $)$

A．		B．
C．		D．

下列说法正确的是 $($ 　　 $)$

A．	骆驼具有宽大的脚掌，可以减小对地面的压力
B．	最早测出大气压强值的科学家是帕斯卡
C．	塑料吸盘能贴在光滑的墙面上，是因为吸盘对墙面有较大的吸引力
D．	三峡船闸利用连通器的原理，让船只顺利通过大坝

下面所述案例是物理学知识在生活中的广泛应用，其中说法正确的是 $($　　 $)$

A．用吸管能把饮料吸入嘴里，其实是大气压的作用

B．菜刀不锋利了在磨石上磨一磨，是为了减小压强

C．用高压锅煮食物熟得快，是因为锅内气压大液体沸点低

D．家庭里常用吸盘挂钩挂物件，是利用电磁铁的吸引作用

下列与压强有关的事例的解释中正确的是 $($　　 $)$

A．书包的背带较宽，是为了增大压强

B．用吸管喝饮料，利用了大气压强

C．拦河大坝修成上窄下宽，利用了连通器原理

D．起风时，常看见屋内的窗帘飘向窗外，这是因为窗外空气流速大，压强大

如图所示，下面四幅图中所涉及的物理知识描述正确的是 $($　　 $)$

A．甲图：通过增大受力面积来减小压力

B．乙图：利用了连通器原理

C．丙图：利用流体在流速大的地方压强大

D．丁图：可探究液体压强的大小与深度的关系

在某次科学晚会上，小明分别把不同的器材放入真空罩，在抽出罩中空气直至真空的过程中，根据现象得到的结论正确的有 $($　　 $)$

A．放入闹钟，铃声逐渐变小，直至消失。说明声音的传播需要介质

B．放人一杯 ${80}^{°}\text{C}$的热水，水会沸腾。说明空气流速越大压强越小

C．放入紧压着吸盘的竖直玻璃板，吸盘与玻璃板分离并掉落。说明大气压存在

D．放入手机，信号强弱指示标志不变并能拨通。说明电磁波既可在空气中传播，也可在真空中传播

生活中蕴含着丰富的物理知识，以下说法正确的是 $($　　 $)$

①用细线容易分割熟鸡蛋属于增大压强

②堵住茶壶盖的小孔，水不容易被倒出是由于大气压强的作用

③软包装饮料的吸管下端被削得很尖是为了减小压强

④教室的门窗打开时，“过堂风”会把门关闭是由于空气流速变大，压强变小

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

日常生活中存在很多“粘”的现象，例如：

①用硬纸片堵住装满水的试管口，倒置后，纸片“粘”在试管口上；

②用干燥的头发摩擦过的塑料笔杆能“粘”住碎纸屑；

③寒冷的冬天用湿手开铁门，手容易“粘”在门上；

④磁铁能“粘”住小铁钉。

根据所学物理知识分析，以上四种现象中，“粘”的原因相似的是 $($　　 $)$

A．②③B．②④C．①③D．①④

下列与压强有关的说法中，正确的是 $($　　 $)$

A．船闸利用了连通器的原理实现船只通航

B．学生用吸管“吸”早餐奶与大气压无关

C．托里拆利实验最先证明了大气压的存在

D．液体在流速大的地方压强大，在流速小的地方压强小

只利用下图各组给定的器材做实验，不能完成其实验目的是 $($　　 $)$

$A$、探究压力作用效果与受力面积的关系	$B$、研究液体压强与液体密度的关系	$C$、证明大气压强的存在	$D$、准确测出大气压 的数值

A． $A$B． $B$C． $C$D． $D$