初中物理声音的产生试题

古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”中出现了鸟声、风声、雨声，其中： (      )

A．鸟声是由液体的振动而发出的声音

B．鸟声是由固体的振动而发出的声音

C．风声是由固体的振动而发出的声音

D．雨声是由气体的振动而发出的声音

如图所示，在演示声音是由物体振动而产生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线的轻质小球，球被多次弹开，在此实验中小球的作用是(    )

A．使音叉的振动尽快停下来

B．把音叉的微小振动放大，便于观察

C．使音叉的振动时间延长

D．使声波多次反射形成回声

下列说法中正确的是（      ）

A．只要物体在振动，人就一定能听到声音

B．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动

C．只要人听不到声音物体就一定没有振动

D．以上说法都正确

下列实验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是（   ）

A．用手机拨打放在真空罩内的手机，手机显示手机号，却听不到手机呼叫

B．人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处传来的雷声

C．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停的跳动

D．登上月球的宇航员即使相距很近也不能直接交谈

关于声音的产生和传播，下列说法中不正确的是（   ）

A．一切发声物体都在振动，振动停止，发声也停止

B．传播声音的介质有气体、液体、固体，真空不能传声

C．声音在固体和液体中传播的速度比在空气中慢

D．声音在介质中是以波的形式传播的

潜艇失事时，艇员用硬物连续敲击潜艇钢板，三声短三声长，再三声短（这是国际求救信号ＳＯＳ的莫尔斯电报码），救援人员如在附近，就可以知道潜艇中还有人在，为什么？

小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。
（1）在本实验中适合作声源的是_______；
（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了以下两种实验方案，你认为最佳的是_________。
A.让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。
B.让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。（3）通过实验得到的现象如下表所示：

则待测材料隔声性能由好到差的顺序为_______________________。

人说话或唱歌是靠人的____________振动，进而引起周围的__________振动，直至传到我们的耳中，引起鼓膜____________，这种振动经过听小骨及其他组织传给_________，引起听觉。

如图所示，完全相同的两个音叉，敲响右边的音叉，左边的音叉响,悬挂在线上的紧靠在左边音叉的泡沫小球_______弹起(填”会”或”不会”)。这说明右边音叉通过________把振动传给了左边的音叉,若在月球上做这个实验,左边音叉_______响，小球_______弹起(填”会”或”不会”),这说明声音的传播需要__________。

谭维维同学用扬琴演奏时，她用竹槌有节奏地敲击琴弦，观众就能听到优美的琴声，发出这声音的物体是（   ）

A．竹槌

B．空气

C．琴弦

D．琴弦柱

小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于（   ）

A．球皮被吹大时振动发出的响声

B．吹气时球内空气振动发出的响声

C．破裂时球皮振动发出的响声

D．球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声

下列物体中不是声源的是（ ）

A．夜空中的雷鸣

B．静静挂在床头的吉他

C．秋风中正在簌簌发抖的树叶

D．正在挥舞的手臂

将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失，原因是 （  ）

A．声音被手挡住了

B．声音被手吸收了

C．琴弦的振动变小了

D．琴弦的振动停止了

下列关于声音的发生，正确的说法是（ ）

A．正在发声的物体在振动

B．物体振动停止后还会发出很弱的声音

C．振动停止，我们就听不到该声源发出的声音了

D．只要物体振动，我们就能听到声音

荆州小学生聂利为了探究“蜜蜂靠什么发声”，她剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂依旧发出“嗡嗡”的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠                  发声的。后来，她双做入如下实验：用大头针捅破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了。聂利认为蜜蜂的发声器官就是小黑点。不管她的发现是否正确，我们应该学习她的                。