2013年6月20日，女航天员王亚军在中国首个目标飞行器“天宫一号”上为青少年授课，下列说法正确的是（ ）
| A．王亚平讲课发出的声音是由她的声带振动产生的 |
| B．王亚平讲课的声音是通过声波传回地球的 |
| C．王亚平讲课的声音很大是因为她的声音频率很高 |
| D．在太空讲话声带不振动也能发出声音 |
图1是探究声现象时常用的装置．
（1）图中所示的实验现象说明
（2）乒乓球在实验中起什么作用？ ．
（3）加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可得出结论： ．
（4）如图2所示的实验，敲击右边的音叉，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球会被弹起，这表明： ．
如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（ ）
| A．感受发声音叉的振动 | B．体验发声音叉的温度 |
| C．估算发声音叉的质量 | D．判断声音的传播速度 |
同学们对“声音的产生与传播”有以下几种看法，根据你的认识，下列说法正确的是（ ）
| A．声音是由物体的运动产生的 |
| B．声音可以在气体液体固体中传播，但不能在太空中传播 |
| C．声音的传播速度是340m/s |
| D．只要物体在振动，我们就能听到声音 |
在桌面上撒些碎纸屑并用力敲击桌面，我们看到纸屑在桌面上“跳 舞”，同时能听到敲桌子发出的声音．这说明发声的物体在 ； 纸屑“跳舞”说明声音能传递 ．
如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花．这说明（ ）
| A．发出声音的音叉在振动 |
| B．超声波具有能量 |
| C．声音从空气传入水中响度会变大 |
| D．声音从空气传入水中速度会变小 |
关于声现象，下列说法正确的是（ ）
| A．二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的 |
| B．“震耳欲聋”说明声音的音调高 |
| C．超声波在医学上能粉碎结石是因为超声波具有能量 |
| D．用大小不同的力敲击同一音叉是为了探究音调与频率的关系 |
古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。
（1）这个钓鱼的小儿面对路人的询问，只是招招手却默不作声。这是因为他知道声音不仅能在空气中传播，还能在__________中传播。
（2）小儿招手______（选填“会”或“不会”）产生波动，鱼儿听不见的原因是__________。
如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料被弹起，这个现象说明 ；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 。在月球上，做图乙实验，观察到泡沫小球将 弹起，（选填“能”或“不能”）原因是 。
(1)如图所示，小林将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究（ ）
| A．声音产生的原因 | B．决定音调的因素 |
| C．声音能否在空气中传播 | D．声音传播是否需要时间 |
(2)为了研究声音是怎样传播的，小林同学用如图所示的装置进行探索。当盖上玻璃罩上之后他 (填“能”或“不能”)听到闹钟的声音，随着抽气机将玻璃罩中的空气抽出后，他听到的闹钟声音越来越 ,由此猜想，若将空气完全抽出后，他 （填“能”或“不能”）听到声音，进一步推理可以得出：声音不能在 中传播。
小林闭上眼睛也同样知道是谁在说话。可知，小林是根据不同的人说话的 不同来判断的；相传“舜作箫，其形参差”．说明那时的箫是由许多长短不同的竹管排成，如图5--1所示．演奏时，美妙的声音是由空气柱 产生的；竹管参差不齐，目的是为了吹出 不同的声音．
如图所示，神舟飞船与天宫一号目标飞行器交会对接后，沿椭圆形轨道飞行．以天宫一号为参照物，飞船是_____（选填“静止”或“运动”）．
小明同学在研究“声音的产生与传播”的实验中，进行了以下活动，请你帮他完成实验记录或归纳实验结论：
（1）小明用手触摸发声的音叉时，感觉到音叉在 ，当他用手握紧音叉时，发声就停止了，这说明了 停止，发声也停止。
（2）小明轻敲桌子的一端，耳朵贴紧桌子的另一端能听到很响亮的声音，这说明了 。
（3）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现声音 ，最后几乎听不到任何声音，这说明了 。
下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（ ）
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②拨打放在真空中的手机，手机显示呼叫号，却听不到铃声；③人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②④ |
试题篮
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