初中物理声音的产生试题

关于声现象的下列说法中，正确的是（   ）

A．声音在不同介质中的传播速度相同	B．如果音调和响度相同，声音我们就无法分辨
C．只要物体在振动，我们就能听到声音	D．一切发声的物体都在振动

聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停，她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑，蜜蜂的发声部位到底在哪里？
下面是聂利同学的主要探索过程：
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声．
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动．
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．
请回答：
(1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是   ▲   ．
(2)从实验①和②可得出的结论是   ▲   ．
(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是   ▲   ．

(1)下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是( ▲ )
　①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；
　②二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了；
　③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；
　 ④在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音．
　  A．①②③   　　B．①②④ 　　  C．②③④ 　　  D．①③④
　 (2)小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒，在本实验中适合作声源的是   ▲ ；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案，你认为最佳的是 ▲ ．
　 A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度．
　B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为     ▲ 、  ▲ 、 ▲ ．

唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。从物理的角度分析，在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到了僧人的撞击，产生        而发出的，并通过     传入人耳。客舱上的人能辨别出传来的是“钟”声而不是“鼓”声或其他声音，实际上他是根据声音的         来判断的。

分析下列声学实验现象，回答：分别说明了什么问题？
实验一：使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起水花。
实验二：吹笛子时，手按住不同的孔会发出不同的声音。
实验三：在钢管的一端敲击一下，在另一端能听到两次声音。
实验一说明：                                                              
实验二说明：                                                              
实验三说明：                                                              

声音是由物体的___▲___而产生的。声音在不同介质中的传播速度是_▲__(选填“相同”或“不同”)的。在气温15℃时，声音在空气中的传播速度是___▲___m／s。如果看到闪电后，3s钟才听到雷声，那么闪电处距人约__▲_____m。

在探究人耳怎样听到声音时，可用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将

A．振动	B．一直向在运动
C．一直向右运动	D．静止不动

为了探究声音的产生条件，某同学做了下列四个实验：
①放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出一些后，铃声明显减小；
②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花：
③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音；
④在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
其中能说明声音产生条件的实验是_______；能说明声音的传播条件的是_______。

“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式．演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象，下列说法中正确的是    (    )

A．“呼麦”中高音、低音指声音的响度

B．“呼麦”中的声音是振动产生的

C．“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波

D．“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等

以下有关声音的实验：
甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小.
乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.
丙．用卡片划梳子的齿，快划和慢划听到的声音不同。.
丁．在吊着的大钟下固定一支细小的笔，把钟罩敲响后，把纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线.
请你想一想，甲说明了                                                ；
乙和丁说明了                                                ；
丙说明了                                                。                                                           

《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”、“咆哮”的声源分别是             、            、           。

聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。 她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里?
下面是聂利同学的主要探索过程：
①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。
②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。
③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。
④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。
请回答：
(1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是                    。
(2)从实验①和②可得出的结论是                。
(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是                      。

小强在学习了“声音是什么”后，总结出以下四点，你认为其中错误的是（  　）

A．声音是靠物体的振动产生的	B．声音以波的形式传播
C．声音在固体中传播的速度小于340m/s	D．声具有能量

下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（　　）

A．声音都是靠空气来传播的

B．只要物体振动，就能听到声音

C．回声是声音被障碍物反射而形成的

D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响