初中物理声音的产生选择题

关于声音，下列说法错误的是 $($　　 $)$

A．声音由物体振动产生B．声音可以在真空中传播

C．声音可以传递信息D．声音可以传递能量

雨后的山林中，鸟鸣清脆，溪水潺潺，微风轻拂，树枝摇曳关于此环境中的声现象下列说法正确的是　　

A．鸟鸣声、流水声不是由振动产生的

B．人们主要通过音调分辨鸟鸣声和流水声

C．鸟鸣声和流水声在空气中传播速度一定不同

D．茂密的树林具有吸声、消声的作用

物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示，实验时将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气枪逐步抽出罐内空气。关于该实验下列说法正确的是 $($　　 $)$

A．音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的

B．音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其声音响度大

C．抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故

D．由实验可推理出声音不能在真空中传播

笛子爱好者小亮在午休期间吹起了他心爱的笛子，悠扬的笛声传遍宿舍楼，对此下列说法正确的是 $($　　 $)$

A．悠扬的笛声是笛子振动发出的

B．笛声在传播过程中速度越来越慢

C．因为笛声悠扬，所以小亮的笛声不是噪声

D．按住不同的笛孔发生的音调会改变

关于下列四个情景的说法错误的是 $($　　 $)$

A．发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动

B．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质

C．城区内某些路段禁止汽车鸣笛，是为了从声音的传播环节控制噪声

D．发声扬声器的烛焰晃动，说明声波能传递能量

下列有关钢琴声学现象的说法，错误的是 $($　　 $)$

A．钢琴演奏出优美的旋律，是靠琴槌敲击琴弦振动产生的

B．我们能够听到钢琴声，是由于空气能够传声

C．能够听辨出钢琴声是根据其音色判断的

D．钢琴声不可能成为噪声

十四个无声世界的孩子在中央电视台《经典咏流传》的舞台上，用一个“啊”字唱出了“整个春天”。如图是嘉宾和孩子用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”的情景。用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”，这是利用了 $($　　 $)$

A．声音是由物体振动产生的B．声音是通过空气传播的

C．固体传声比气体快D．声音的音色可以用手感觉

声音可以表达情感，传递信息，对于声现象的理解正确的是 $($　　 $)$

A．教师讲课的声音是由声带振动产生的

B．“禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪音

C．声音的振幅越大，音调越高

D．只要物体在振动，我们就能听到声音

关于声现象，下列说法正确的是 $($　　 $)$

A．声音能在真空中传播

B．声音是由于物体振动产生的

C．根据响度能分辨不同乐器的声音

D．“禁鸣喇叭”是在人耳处控制噪声

以下活动中，用来探究声音产生原因的是 $($　　 $)$

A．将发声的音叉触及面颊

B．用大小不同的力敲鼓

C．将发声手机置于密闭瓶内并抽气

D．用硬卡片在梳齿上快划、慢划

下列关于声音的说法正确的是 $($　　 $)$

A．发声的物体一定都在振动

B．“脆如银铃”是指声音的响度大

C．我们调节电视机的音量改变的是声音的音调

D．开会时将手机调为静音是在传播过程中减弱噪声

关于声现象，下列说法正确的是 $($　　 $)$

A．声音是由于物体振动产生的

B．声音传播的速度是 $340m/s$

C．“闻其声，不见其人”是根据音调来分辨人的

D．戴上耳罩可以防止噪音的产生

有关声音的说法，正确的是 $($　　 $)$

A．声音可以在真空中传播

B．声音是由物体振动产生的

C．声音的传播不需要时间

D．声音在传播过程中音调逐渐降低

下列关于声音的说法正确的是 $($　　 $)$

A．声音是由物体的振动产生的

B．声音的音调越高，响度就越大

C．声音在真空中传播速度最大

D．“闻其声，知其人”是根据声音的音调区分的

下列四幅图片与其对应的说法，正确的是 $($　　 $)$

A．甲图摩托车的消音器是在传播过程中减弱噪声的

B．乙图蝙蝠的导航系统在太空中依然可能发挥作用

C．丙图正在发声的音叉把小球反复弹开，说明发声的音叉在振动

D．丁图自制橡皮筋吉他的橡皮筋绑紧程度相同时，细的橡皮筋是低音弦