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初中物理

下列对声现象四个实验的分析,正确的是( )

A.图甲正在发声的音叉把静止的乒乓球弹开,说明声音的传播需要介质
B.图乙抽取玻璃罩内的空气,听到罩内铃声减小,说明声音可以在真空中传播
C.图丙把耳朵贴在桌面上轻敲桌子,听到敲击声说明声音是由物体的振动产生
D.8 个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,敲击时会听到它们发出音调不同
  • 题型:未知
  • 难度:未知

某同学在探究音调与响度有什么关系时,做了以下实验:

(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率越      ,发出的声音的音调越      ,这说明音调是由      决定的.
(2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;在用力拨锯条,这是锯条的振幅      ,听其响度      ,这说明响度与      有关.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图是探究声现象的四种实验情景,下列说法正确的是( )

A.
实验说明声音的传播需要介质
B.
实验说明钢尺振动的频率越高,响度越大
C.
实验说明音叉的振幅越大,音调越高
D.

实验说明声波不能传递能量

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,往暖瓶里灌开水的过程中,听声音就能判断瓶中水位的高低.请你简要说明其中的道理.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在学习吉他的演奏过程中,小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论,提出以下猜想:
猜想1:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想2:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;
猜想3:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关.
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列的9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验.
(1)为了验证猜想1,应选用编号为                的琴弦进行实验;
为了验证猜想2,应选用编号为                的琴弦进行实验.

表中有的材料的规格还没有填全,为了验证猜想3,必须知道该项内容,请在表中填上所缺数据.
(2)随着实验的进行,小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是:     

  • 题型:未知
  • 难度:未知

人的发声频率范围为85Hz~1100Hz,人的听觉频率范围为20Hz~20000Hz.若一只昆虫每分钟拍翅600次,我们      (“能”或“不能”)听见昆虫拍翅的声音.我们把低于20Hz的声音叫做     

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形,其中甲乙      相同;甲丙      相同.(填“响度”、“音调”或“音色”)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮.当齿轮旋转时,用纸片分别接触齿轮,使纸片发出声音的音调最高的是      (选填“上面”、“中间”或“下面”)的齿轮.

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在学习演奏小提琴的过程中,小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响,他们决定对这种现象进行探究,经讨论后提出以下猜想:
猜想一:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关;
猜想三:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关.
为了验证以上猜想是否正确,他们找到了一些不同规格的琴弦,如下表:

编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2


20
0.3


 
 


40
0.5

尼龙丝
30
0.5

尼龙丝
40
0.5

(1)为了验证猜想一,应选用编号为             的琴弦进行实验.
(2)为了验证猜想二,应选用编号为             的琴弦进行实验.
(3)为了验证猜想三,小明选用编号为①、②的琴弦进行实验,则表中缺少的数据应为     

  • 题型:未知
  • 难度:未知

为了探究音调与什么因素有关,小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为不能够完成探究目的是( )

A.
硬纸板接触齿数不同的齿轮
B.
改变钢尺伸出桌边的长度
C.
改变薄塑料片滑过梳子的速度
D.

改变吹笔帽的力度

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示是小岩自制的小乐器,他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上,又在小盒的两端各放一根木条,用来拉紧橡皮筋,如果用相同的力拨动这些宽窄不同的橡皮筋,由于橡皮筋的振动      不同,所发出声音的      也不同.如果将橡皮筋拉得更紧,发出声音的音调会更      .(选填“高”或“低”)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

声音与人的生活息息相关,为了认识声音,某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究:
实验一:把正在发声的电铃放在玻璃罩内,电铃和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料.逐渐抽出罩内的空气,听到的电铃声音逐渐变小,最后消失;
实验二:用大小不同的力敲击鼓,鼓发出大小不同的声音;
实验三:支起自行车,一手转动自行车的脚踏板,另一只手则拿一硬纸片并让纸片的一头伸进自行车后轮的辐条中,随着车轮转速的加快,纸片发出的声音会越来越尖.
三个实验中,实验一表明      不能传声,实验二表明           的关系,该实验所得的结论是      .实验三表明           的关系,该实验所得的结论是     

  • 题型:未知
  • 难度:未知

某同学在探究音调和响度分别与什么有关时,做了以下实验:

(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率越高,发出的声音的音调越  ,这说明音调是由  决定的
(2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;在用力拨锯条,这时锯条的振幅    (选填“变大”或“变小”),声音的响度    (选填“变大”或“变 小”),这说明响度与    有关.当锯条伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于                 

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的。他决定对此进行研究,经过和同学们讨论,提出以下猜想:
猜想一:琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想二:琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的长度有关;
猜想三:琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关;
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列9种规格的琴弦。因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

编号
材料
长度
横截面积
A

60
0.76
B

60
0.89
C

60
1.02
D

80
0.76
E

 
 
F

100
0.76
G

80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
1.02

(1)为了验证猜想一,应选用编号为        、           、           的琴弦进行实验。
为了验证猜想二,应选用编号为                  、           的琴弦进行实验。
表中有的材料规格还没有填全,为了验证猜想三,必须知道该项内容,请在表中填上所缺内容。
(2)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是:                              。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

现给你如下器材:钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球(系着细线)、橡皮筋、鼓、一张硬纸片、小锤。你任选器材(一种或几种器材),设计一个有关声现象的探究实验,并按下列要求填写。
(1)写出你所选用的实验器材:
(2)实验过程和现象:                                             
(3)实验结论:                                                  

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初中物理频率与音调的关系试题