初中化学实验探究物质的组成成分以及含量选择题

下列除杂质的方法错误的是

	物质(括号内为杂质)	除杂方法
A	NaCl(泥沙)	溶解、过滤、蒸发
B	FeCl2(CuCl2)	加入适量铁粉
C	CaCl2溶液(盐酸)	加入过量CaCO3
D	CO2(CO)	通人澄清石灰水

 

（10宜昌13）．不需加任何试剂就能鉴别出来的一组物质是

A．氯化钠、硝酸铵、氯化铁三种固体

B．氢气、甲烷、一氧化碳三种气体

C．氯化铵、氢氧化钾、硝酸钠三种溶液

D．酒精、汽油、蒸馏水三种液体

为了探究影响锌与盐酸反应剧烈程度的因素，某学习小组设计了下列实验（已知锌的颗粒大小相同，稀盐酸的温度均为室温）。下列说法正确的是

A．对比实验①和②，可研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响

B．对比实验①和②，可研究温度对反应剧烈程度的影响

C．对比实验②和③，可研究温度对反应剧烈程度的影响

D．对比实验①和③，可研究盐酸的浓度对反应剧烈程度的影响

下列实验可以得出的结论，其中不合理的是
 　

A．甲实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹，说明黄铜的硬度比铜片大

B．乙实验既可以说明分子在不停地运动着，又可以说明氨水显碱性

C．丙实验说明可以通过蒸发食盐水的方法得到固体氯化钠

D．丁实验既可以说明一氧化碳具有还原性，又可以说明一氧化碳具有可燃性

下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是

A．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水

B．用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小

C．蜡烛火焰被吹灭，说明温度降低到着火点以下

D．将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡中含有氢、氧元素

下列实验能达到目的的是

①                  ②               ③                      ④

A．①验证可燃物燃烧的条件	B．②检验铵态氮肥
C．③检验CO3^2^一的存在	D．④用水吸收CO

下列“家庭小实验”不能达到预期目的的是（　　）

A．用柠檬酸、果汁、白糖、水、小苏打等制汽水

B．用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉等制作简易净水器

C．向洗净的碎鸡蛋壳中加入食盐水可制二氧化碳

D．用酒精浸泡捣烂的某些植物的花瓣可制酸碱指示剂

小红同学在化学实验课上建议，用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的(  )

A．

提出假设

B．

交流评价

C．

设计实验

D．

作出结论

下列实验能达到目的的是

①                  ②               ③                      ④

A．①验证可燃物燃烧的条件	B．②检验铵态氮肥
C．③检验CO3^2^一的存在	D．④用水吸收CO

同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性，但是哪种物质的酸性强呢？小敏同学提出用PH试纸检验。就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）

A．提出假设

B．设计实验

C．得出结论

D．收集证据

下列实验方案中，设计不合理的是………………………………（）

A．	用二氧化锰区别水和过氧化氢溶液
B．	用过滤的方法将浑浊的水变为澄清的水
C．	用燃烧木炭的方法制备纯净的二氧化碳气体
D．	用熟石灰鉴别氯化铵和氯化钾

小明设计了趣味实验装置（见图），其气密性良好。若要使B中尖嘴导管有"喷泉"产生，则A中加入的固体和液体可能是（）

A．	氯化钠和水	B．	硝酸铵和水
C．	二氧化锰和过氧化氢溶液	D．	铜和稀硫酸

下列家庭小实验不能成功的是

A．	用食盐水除水垢
B．	用加热的方法给聚乙烯塑料袋封口
C．	用铅笔芯代替石墨试验导电性
D．	用灼烧的方法区别羊毛线和棉线

某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO₂，其中靠改变装置内部气压的方式使反应随时发生或停止的装置为 

下列装置或操作能达到实验目的的是

A               B                    C                D

A．	稀释浓硫酸
B．	探究燃烧的三个条件
C．	测定空气中氧气的含量
D．	探究 $C{O}_2$的性质