推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是
| A．碱能跟非金属氧化物反应，故碱溶液一定能吸收CO2、SO2、CO气体 |
| B．酸和碱生成盐和水的反应叫中和反应，故生成盐和水的反应一定是中和反应 |
| C．碱溶液能使无色酚酞溶液变红，故能使无色酚酞溶液变红的一定是碱溶液 |
| D．燃烧需要同时满足三个条件，故破坏其中一个条件就可以灭火 |
物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，某实验小组各取等质量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的集气瓶中燃烧。记录如下：
| 实验 |
实验步骤 |
实验现象 |
反应的文字表达式 |
|
| A |
①木炭在空气中燃烧 |
①木炭红热 |
放热，产生的气体都能使澄清石灰水变浑浊 |
______________________ |
| ②木炭在氧气中燃烧 |
②_________ |
|||
| B |
③硫在空气中燃烧 |
③微弱的淡蓝色火焰 |
|
______________________ |
| ④硫在氧气中燃烧 |
④________ |
通过A、B两组对比实验的现象，可以得出的结论是： 。
为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列有关说法正确的
| A．现象①③说明物质燃烧需要达到一定的温度 |
| B．现象②③说明物质燃烧需要氧气 |
| C．现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低 |
| D．现象②说明红磷不是可燃物 |
下列说法正确的是：
| A．能加快反应速度的物质就是催化剂 |
| B．真金不怕火炼表明金在高温下也很难和氧气反应 |
| C．发光放热现象的都是燃烧 |
| D．由一种元素组成的混合物都是单质 |
下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（）
| A． | 可燃物只有在空气中才能燃烧 |
| B． | 通过降低可燃物的着火点可以灭火 |
| C． | 空气中混有可燃性气体，遇明火时可能发生爆炸 |
| D． | 任何燃料完全燃烧时，一定会生成二氧化碳 |
（2.5）化学与生活息息相关．
（1）酥脆的饼干放置在空气中变软，说明空气中含有 ．
（2）水是生命之源，请你说出一条生活中保护水资源的措施 ．
（3）餐桌上火锅中酒精不慎洒出燃烧起来,我们应如何处理 。
（4）污染大气的一氧化碳和一氧化氮部分来源于汽车尾气，随着汽车数量的增加，空气质量问题日益受到关注。如果汽车排气管加装催化转换器，则一氧化碳和一氧化氮会相互作用生成两种气体，一种为空气中含量最多的气体，另一种为植物光合作用所需的气体，请写出该反应的文字表达式 。
可燃物燃烧除需要温度达到可燃物的着火点外，还需要满足的条件是 ；硫在氧气中比在空气中燃烧剧烈，说明可燃物燃烧的剧烈程度与 有关。
比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是
| 序号 |
化学反应事实 |
影响化学反应的因素 |
| A |
纸在空气中常温不会燃烧，而点燃后可以燃烧 |
反应温度 |
| B |
肉质食物易腐烂，而加了防腐剂后却不易变质 |
催化剂 |
| C |
大块木头不易点燃，而刨成刨花却易点燃 |
反应物种类 |
| D |
木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈 |
反应物浓度 |
1784年，科学家卡文迪什演示了“人工空气”的燃烧，发现燃烧产物只有水。据此判断“人工空气”是（ ）
A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．氢气
已知同温同压下，气体的分子个数之比等于气体体积之比。密闭容器中氢气在一定量的氧气中完全燃烧时，常温下测得氢气的体积与剩余气体体积的关系如图所示。下列说法错误的是（ ）
A．B点表示的意义是氢气和氧气恰好完全反应
B．氧气的起始体积为2mL
C．AB段表示剩余气体为氧气
D．C点表示剩余气体体积为（x﹣2）mL
归纳法是一种非常好的学习方法。下列归纳的结论错误的是
| A．缓慢氧化不一定引起自燃 |
| B．非金属元素的化合价不一定显负价 |
| C．不同种元素组成的纯净物不一定是化合物 |
| D．发生氧化反应不一定有氧气参加 |
下列措施中，符合易燃易爆物的安全要求的是
| A．为了安全，存放易燃物的仓库要尽可能封闭，不让风吹进来 |
| B．为了节约运费，把酒精鞭炮等物品同时装在货车上运送 |
| C．只要不影响工作，面粉加工厂的工人可以在车间吸烟 |
| D．生产酒精的车间里，所有的照明设备均采用隔离和封闭装置 |
化学知识可以帮助我们处理许多生活中发生的事故，回答下列问题。
（1）炒菜时锅里的油着火，比较好的灭火方法是
（2）档案室资料着火，最好选用的灭火器应该是
（3）用水灭火的主要原理是
试题篮
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