认真分析示意图并填空：
（1）如图1所示，将一个用导热性能良好的粗金属丝（如铜丝或铝丝）绕成的线圈罩在一支蜡烛的火焰上，火焰会熄灭．用燃烧的条件解释此现象 ．
（2）根据中和反应的实质，结合图2补充完成式子：H++ = ．这种用实际参加反应的离子来表示化学反应的式子，叫离子方程式．它也属于国际通用的化学语言．
燃烧与爆炸善用之为福，不善用之为祸．
（1）下面是一些常用的灭火方法：①熄灭液化气灶火焰时，关闭阀门 ②木材着火时，用泡沫灭火器灭火 ③油锅着火时，用锅盖盖灭 ④熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭 ⑤房屋着火时，用高压水枪灭火 ⑥森林着火时，将大火蔓延线路前方的一片树木砍掉．请你从灭火原理角度，选择一种分类标准进行分类：
分类标准 ，包括的事例 （填序号）．
（2）近日，有媒体报道面条可燃，一些市民据此担心面条中加入了不安全的添加剂．仅从面条可燃就判断加入了添加剂是不科学的，因为面粉含有的主要营养素淀粉本身是可以燃烧的，淀粉的化学式为（C6H10O5）n，它完全燃烧的产物是 ；面粉不仅可以燃烧，一定条件下还会发生爆炸（2010年2月我国某大型面粉厂灌装车间发生面粉爆炸，造成重大人员伤亡），为避免类似事件，生产过程可采取的措施有 （填写序号）．
| A．密封门窗，隔绝氧气 | B．严禁吸烟，杜绝火源 |
| C．轻拿轻放，减少粉尘扬起 | D．提高淀粉的着火点． |
（1）请把下列错误操作可能导致的后果填写在相应的横线上。
A． 。
B． 。
C． 。
（2）下列是初中化学的三个实验，按要求回答问题：
①若实验A测定出的空气中氧气的含量小于五分之一 ，则造成实验误差的原因可能是（写一点） 。
②实验B是电解水的实验，该实验得出水是由 组成的。
③ 实验C是探究燃烧条件中的 。
下图所示是液态二氧化碳灭火器，请回答下列问题。
（1）图中所标物质中属于金属材料的是----------------
（只写一种），属于有机材料的是 _____________ （只写一种）。
（2）加压在小钢瓶中液态二氧化碳喷出后能灭火。其原理是
___________和______________。
（3）在钢瓶表而涂油漆的作用是------------------------。
（4）比较铁和铜的活动性强弱和采用的方法是--------------------。
图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。
（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是 。
（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
②通空气时，冷水中的白磷不燃烧：
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；
④通空气时，热水中的白磷燃烧。
该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同） ；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是 。
（3）“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示实验相比， （选填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。
液化气是生活中常用燃料，下图是液化气燃气灶具的示意图。
⑴上图所标物件中含有的金属单质是________（写化学
式），含有的有机合成材料是______________。
⑵当燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色，其原因是_____________________。
此时就需要________（填“增大”或“减小”）灶具的进风口。
⑶写出一种防止钢瓶生锈的方法_______________________________________________。
⑷液化气通过加压能压缩到钢瓶中，请从分子的角度解释________________________ 。
日常生活中，灭火的方法很多，下列实例各自采用的原理是：
（1）炒菜时油锅着火了，盖上锅盖的原理是： 。
（2）菜炒熟了，关掉阀门的原理是： 。
小文在学习“燃烧与灭火”的内容时，做了以下实验，用两种不同方法熄灭蜡烛火焰。
（1）以上实验依据的灭火原理是：
实验1 ，实验2 ；
（2）请你再举一个生活中灭火的实例 。
化学与生活联系紧密。
（1）灯泡制作过程中常充入氮气作保护气，其原因是______________________。
（2）在雾霾天气里人们常佩戴有活性炭滤层的口罩是因为活性炭具有____________性。
（3）目前，人类以化石燃料为主要能源。煤、_____________和天然气是常见的化石燃料，其中，天然气燃烧的化学方程式为_______________________。随着全球能源使用量的不断增长，人类正在开发和利用新能源，如潮汐能、生物质能、_________________（填1种）等。
（4）炒菜时不小心起火，可向锅内放入适量蔬菜，这是利用了_____________（填字母序号）的灭火原理。
A．清除可燃物 B．降低可燃物的着火点 C．降温且使可燃物与氧气隔绝
人类的生产生活离不开燃料的利用。
（1）化石燃料包括煤、_________和天然气。天然气的主要成分是甲烷，其燃烧的化学方程式为。
（2）燃烧是人类最早利用的化学反应之一，燃烧发生的条件是：有可燃物、可燃物与氧气接触和________。
（3）为了证明燃烧发生的条件，进行了如下实验。
实验一中可观察到的现象为。
实验二中，观察到滤纸条始终不燃烧，由此推知
的化学性质为_。
对比实验一和实验二中纸条燃烧情况的不同，可以证明的燃烧发生条件是。
随着人们对身体健康、生活质量的关注程度不断提高，越来越多的人喜爱上了既可以锻炼身体，又可以欣赏自然美景，还可以愉悦身心的爬山活动，成为众多“驴友”中的一员。
（1）“驴友”们在爬山时经常带的食品主要有：挂面、牛肉、花生油、火腿肠、盐水等，他们的食物中还缺少的营养素是 。
（2）“驴友”们爬山穿越漫山遍野的油菜花丛时闻到沁人心脾的花香，用分子观点解释为： 。
（3）晚间要使篝火燃烧的旺盛，其方法是 。
“化学--我们的生活，我们的未来．”请结合化学知识回答下列问题：
锅里的油一旦着火，可用锅盖盖灭，其原理是 ;
周末恰逢小强的生日，他来到了外婆家。
（1）外婆在给小强煮荷包蛋时发现放于厨柜中的鸡蛋有部分变臭了，于是小强建议外婆：“可将鸡蛋浸于石灰水后捞出保存”，这样就不易变坏。此建议的依据用化学方程式可表示是 。
（2）中午炒菜时，油锅突然着火，小强立即盖上锅盖，很快就将火熄灭了。他采取这一措施的原理是 。
（3）午饭后，小强帮外婆用洗洁精将油腻的碗筷洗得干干净净。他这是利用了洗洁精的 作用，使油脂以细小油滴悬浮于水中而洗净餐具。
(10分)下图中的甲、乙两套装置都可以用来探究可燃物燃烧的条件。
（1）某同学用甲图所示的装置进行探究实验，观察到的现象是
该反应属于 (填“化合”或“分解”)反应。
（2）另一同学用乙图所示的装置进行了探究实验，得出了以下四个实验事实：
①不通空气，热水中的白磷不能燃烧
②不通空气，冷水中的白磷不能燃烧
③通空气，热水中的白磷能燃烧
④通空气，冷水中的白磷不能燃烧
比较 (填序号)两个实验可以得出“可燃物燃烧需要与空气接触”的结论；比较 (填序号)两个实验可以得出“可燃物燃烧需要达到一定温度(着火点)”的结论。
（3）甲图与乙图所示实验相比， (填“甲”或“乙”)更体现了化学实验的绿色化追求。
（4）同学们查阅资料获取到这样一条信息：“点燃的镁带可以在二氧化碳气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁”。
请写出该反应的化学方程式：
你对燃烧或灭火有什么新的认识
去年6月7日，厦门一BRT公交车在蔡塘站处发生燃烧爆炸。在事故的原因调查中发现有人携带汽油上车。
（1）当空气中悬浮着一定量的汽油时，一个小火星就足以使其燃烧，这说明汽油的着火点较 (选填“高”或“低”)；汽油主要成分的化学式为C8H18，完全燃烧时生成二氧化碳和水，写出反应的化学方程式 。
（2）加油站必备的消防用品之一是沙子，用沙子灭火的原理是 。
（3）乘坐汽车、火车等公共交通工具时，下列物品禁止携带的是 。（填标号)
A．烟花爆竹 B．书刊杂志 C．酒精
（4）这次事故引发了人们对公共交通消防安全问题的讨论，下列观点合理的是 。
A．公交车上要配备消防器材
B．公交车上座椅用阻燃材料制成
C．对司乘人员进行消防安全知识培训
试题篮
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