初中化学填空题

用适当的符号填空：
（1）2个氢原子          ；       
（2）3个二氧化碳分子               ；
（3）碳酸根离子          ；       
（4）地壳中含量最多的金属元素      。

某同学设计如图所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验．试回答：

（1）该装置存在的一个主要问题是                  ：改进措施是                                 。
（2）实验开始时，为什么要先通入一氧化碳？                                                  
（3）实验过程中，图中A处观察到的实验现象是                                                ；
B处发生反应的化学方程式为                       ；
（4）待氧化铜完全反应后，停止加热处，在断开A、B之前        （是或否）应继续通入一氧化碳至A处玻璃管冷却。若不继续通入一氧化碳，可能出现的后果是_________________________．

学好化学能使我们更好的认识各种现象，更合理解决实际问题。2010年11月15日上海某住宅高楼着火，对我们敲响了警钟。由此联想到，人人都应懂得一些防火知识，掌握一些自救方法。请回答下列问题：
（1）一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾发生中所引起的作用是                     。
（2）由于现在装修材料的大量使用，室内发生火灾时会产生不少有害气体。如果室内发生火灾，可用湿棉被盖在身上，并用湿毛巾或湿口罩捂住口鼻，采取              （填“站立”或“弯腰或匍匐”）              的姿势迅速逃离火场。其中用湿毛巾或湿口罩捂住口鼻的作用是                                  ；根据灭火的原理请你说明湿棉被盖在身上的作用：                                      。

实验室有下列装置，请根据要求回答问题：

（1）写出有标号仪器的名称： ②              
（2）检查 B 装置的气密性的方法是：堵住右侧导气管， ________，向分液漏斗中加适量的水，若观察到分液漏斗末端出现稳定的水柱，则装置不漏气；
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为______________，选用的发生装置为________（填序号）；
（4）实验室用高锰酸钾制取氧气并用于验证蜡烛燃烧产物的实验，选用的收集装置为_____（填序号），判断该装置已收集满氧气的方法                 

化学是一门以实验为基础的科学，下图 1-4 是教科书上有关实验的装置图

（1）图 1 是利用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量，写出红磷燃烧的化学方程式          。该实验测定结果偏小的原因是               （答出一点即可）。
（2）图 2 是简易净水器。装置中小卵石、石英砂的作用是                         。
（3）图 3 是电解水实验。通电一段时间后，切断电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验反应产生的气体，其中检验负极气体时观察到的现象是               。电解水的实验可以得出水是由氢、氧元素组成的结论。除了该实验外，通过另外的反应也能得出水的组成，反应的化学方程式为                       。
（4）图 4 是制取蒸馏水的简易装置，为使水蒸气的冷凝效果更好，可对实验装置做的一项改进为________

在元素周期表的指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变得有规律可循。下图所示是元素周期表的一部分。

（1）地壳中含量最多的金属元素是   （写元素符号），其氧化物的化学式为            。
（2）第三周期中具有相对稳定结构的原子的结构示意图             。
（3）元素的最高正价数与其原子的最外层电子数相等，请用符号表示氯元素的最高正价      。
（4）下图所示的微粒中，属于同种元素的是         （填序号），B、C元素的化学性质相似的原因是               ，由A和D两种元素组成的物质的化学式为            。

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
 
（1）上图中A是_____。
（2）在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中，构成铜的粒子（写符号）     ，构成氯化钠的粒子（符号）            。
（3）下图为某化学反应的微观模拟图，“O”和“●”分别表示两种不同元素的原子：

由“  ”聚集成的物质       （填“可能”或“不可能”）是氧化物，选用（氧、氢、氮、碳、硫、）中的元素，表示该分子，其化学式可能为           。参加反应的两种反应物的分子个数比为         。依据此图从微观角度揭示化学反应的本质是                           。
（4）2014年南京青奥会火炬使用的燃料为A物质，纯净物A在B物质中充分燃烧，发生反应：A+5B3C+4D（部分微观示意图如下所示）

①在上述反应中提供氧，具有氧化性的物质为（写化学式）         ． 
②A物质中各元素的质量比为                      ．

下图是有关氧气的知识结构图（部分反应条件省略。参加反应的氧气为足量）。请回答：

（1）反应①的化学方程式为                  。
（2）紫黑色固体（高锰酸钾）中阳离子符号    。
（3）物质④属于             （填序号）。
A．单质     B．化合物    C．纯净物   
（4）其中带点元素的化合价为            。
（5）写出在点燃条件下生成⑤的化学方程式                      。

氨基钠（）是合成维生素A的原料。工业上将金属钠于97~100℃熔融，向反应容器中缓慢通入无水的液氨（），再加热至350~360℃生成氨基钠和氢气。下列说法中，不正确的是

A．钠可能与水反应

B．该反应符合质量守恒定律

C．化学反应前后所有元素的化合价都发生改变

D．该反应的化学方程式为：

小丽同学在一次课外实验时，将过氧化氢（H₂O₂）溶液与氧化铁（Fe₂O₃）粉末混合，发现有大量气泡产生。她联想到二氧化锰（MnO₂）可作为H₂O₂分解的催化剂，那么，Fe₂O₃能否作为H₂O₂分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白。
【猜想】Fe₂O₃能否作为H₂O₂分解的催化剂。
【实验验证】小丽同学一次设计了三个实验
实验一、取一定量的H₂O₂溶液于试管中，观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，观察到木条没有复燃，说明H₂O₂溶液常温下分解缓慢。
实验二、在实验一的试管中加入wg Fe₂O₃粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，观察到木条复燃，说明                              。
实验三、待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为wg，说明                                              。
【实验结论】小丽同学认为，Fe₂O₃粉末可以作为H₂O₂分解的催化剂。
【反思评价】小江同学认为要证明小丽同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要补充一个探究实验，探究                 。(不必写出具体的实验操作步骤)
【拓展】下表是同学们探究影响H₂O₂分解因素时所记录的部分数据：
用足量等体积H₂O₂溶液制取相同体积O₂所需时间

通过对表格中的数据进行分析，你能得出的结论是                           。
【延伸】小明同学看到Fe₂O₃也能做H₂O₂分解的催化剂，还联想到一种蓝色的CuSO₄溶液也能做H₂O₂分解的催化剂，请你继续解决以下问题：
（1）请写出过氧化氢和硫酸铜溶液混合制氧气的文字或者符号表达式                 ；
（2）CuSO₄的相对分子质量           ，其中硫元素和氧元素的质量比         。
（3）80gCuSO₄与多少克MnO₂含有相等质量的氧元素？（写出计算过程，结果保留一位小数）

结合下列实验装置图回答问题：

（1）写出仪器的名称：①         。
（2）实验室选用A装置来制取氧气，则发生反应的文字或者符号表达式为             ，收集氧气可选用E装置，理由是                             。
（3）若装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是        。
①控制液体的加入速度   ②用体积较小的锥形瓶     ③加热反应物
（4）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，制取氨气的发生装置应选用              装置，若使用装置G收集氨气，则气体应从       （填“ｅ”或“ｆ”）通入。
（5）F装置可以用来收集和储备气体。当装置中收集满氧气后，如果需要排出氧气，则可使用排水法，水应从(填“b”或“c”)         端通入。

我们在选购包装(或罐装)食品时，“配料”一项中常常看到“山梨酸”或“山梨酸钾”的字样，山梨酸钾(C₆H₇KO_x)在常温下是一种白色或微黄色粉末，易溶于水、乙醇。山梨酸及山梨酸钾是国际粮农组织和卫生组织推荐的高效安全的防腐保鲜剂，广泛应用于食品、饮料、烟草、农药、化妆品等行业。
（1）山梨酸钾中C、H两种元素的质量比为         。
（2）山梨酸钾的相对分子质量为150，则x的数值为__________。
（3）30克的山梨酸钾中碳元素质量为           克。（精确到0.1克）

现有A、B、C、D四种元素，已知A元素原子核内只有一个质子，B元素是地壳中含量最多的元素，C元素的原子失去三个电子后和氖原子的核外电子排布相同，D元素的原子核外有三个电子层，第一层与第三层电子数之和比第二层多1个。则：
试写出：A元素的符号为       ，B元素组成单质的名称为        ，C元素形成化合物时显示的化合价为      价， D元素的离子符号为__________。A、B、C三种元素组成化合物的化学式是            。

（分两小题，共14分）
（一）水与人类的生活和生产密切相关。
（1）如图所示是水的电解实验，

反应的符号表达式为________________，连接试管1的是电源的   （填“正”或“负”）极，试管2中收集的气体可用        ___来检验。这个实验说明：水是由           __   _______组成的。（填名称）
（2）鉴别软水和硬水常用的物质是         。
（3）在天然水净化过程中，人们常用活性炭去除异味和色素，这是利用活性炭的        性。
（二）根据下面的装置图回答问题：

（1）写出图中标有②的仪器名称：②                 
（2）小华想用高锰酸钾制取比较纯净的氧气，他应选择的装置组合为_____（填序号）。写出该反应的符号表达式为                          ，装药品时加一团棉花的作用是                 。
（3）小张选用B和C装置制取氧气，写出实验室利用该套装置制取氧气的符号表达式                               ，若用F装置收集生成的氧气，气体应从             （选填“a”或“b”）端导入。
（4）通过查阅资料得知：一氧化氮（NO）是无色气体，难溶于水，密度与空气相近，在空气中能迅速与氧气反应生成二氧化氮气体。小沈同学在实验室里用铜和硝酸溶液在常温下反应来制取一氧化氮气体，同时生成硝酸铜和水，她应选择的装置组合是      （填序号），写出实验室制一氧化氮气体的符号表达式是                        。

小明将家中清洗伤口用的消毒液--“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
【第一组实验】检验该双氧水是否失效．
（1）实验过程
①在试管中加入5mL 的“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起的作用是                      

（2）实验结论：              ．
【第二组实验探究】：氧化铜（CuO）能否催化“双氧水”分解
[猜想]Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ．CuO参与反应产生O₂，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后                    ．
[实验]用天平称量0．2gCuO，取5mL的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

（3）完成下表：

步骤③现象	步骤⑥结果	步骤⑦现象	结论
溶液中______， 带火星的木条复燃．		溶液中有气泡放出，	猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立．

（4）步骤③结束后，用手接触试管底部，感觉烫手．说明“双氧水”分解的化学反应______（选填“放热”或“吸热”）．
（5）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、______．
（6）操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是______（填序号）．

（7）步骤⑦的目的                              
（8）过氧化氢能被CuO催化分解放出O₂的反应表达式为                       ．