初中化学实验题

如图为实验室常用仪器和实验装置的示意图，根据题意回答问题。

（1）写出标号①的仪器名称 　           　。

（2）实验室用装置A制取CO₂的原料为 　              　（填物质名称）。若将装置A改为装置B，其优点是　                  　。若用装置C收集CO₂，气体应从

　 　（填“a”或“b”）端通入。

（3）FeS固体和稀硫酸之间可发生复分解反应，该反应常用于实验室制取H₂S。H₂S气体有毒，能溶于水，其水溶液为氢硫酸。

①写出制取H₂S气体的化学方程式 　                 　。

②某同学用D、E、F装置组合收集H₂S。E装置的作用是防倒吸，则虚线框内最合适的装置是 　 　（填“甲”或“乙”，请从图2中选择）；F装置的作用是 　    　。

有一包白色固体，可能含有 $K_{2}C{O}_3$、 $\mathit{Ca}（\mathit{OH}{）}_2$、 $\mathit{CaC}{O}_3$、 $\mathit{AgCl}$中的一种或几种，小明同学为了探究其组成，取少量该固体进行如图实验。

（1）由步骤②可知原白色固体中一定含有 　 　（填化学式），判断理由是 　 　。

（2）步骤③中产生气泡的化学方程式为 　 　。

（3）由以上实验分析可知，原白色固体的组成可能有 　 　种组合。

水是生命之源，是人类宝贵的自然资源。

Ⅰ.节约用水

（1）如图所示图标是我国“国家节水标志”的是 　 　（填字母）。

Ⅱ.水的净化

天然水净化为自来水的主要流程如图所示：

（2）“沉降池”中可用明矾作混凝剂，其化学式为KAl（SO₄）_n•12H₂O，n的值为 　 　。

（3）“吸附池”中常用 　   　（填物质名称）吸附色素和异味。

（4）“消毒池”中常用液氯作消毒剂，发生了反应：Cl₂+H₂O═HCl+HClO。若用自来水直接配制硝酸银溶液会产生氯化银白色沉淀。写出盐酸与硝酸银溶液反应的化学方程式：　                    　。

Ⅲ.废水处理

（5）废水中氨氮（以NH₃形式存在）含量过高，直接排放会导致水体富营养化。次氯酸（HClO）可除去废水中的NH₃，发生的反应为：2NH₃+3HClO═X+3HCl+3H₂O。X的化学式为 　   　。若废水碱性过强（pH＞10），NH₃的去除率会显著降低，原因是 　                                             　。

实验室里有一瓶未盖瓶塞的碱石灰，某学习小组的同学在老师的指导下，以“碱石灰成分和性质”为主题开展项目式学习。

任务一：查阅资料认识碱石灰

Ⅰ.制碱石灰的流程：

Ⅱ.Ca（OH）₂的分解温度是580℃；NaOH受热不分解。

（1）煅烧石灰石发生反应的化学方程式是 　 　。

（2）上述制得的碱石灰主要含有NaOH、　 　和少量水。

任务二：探究未盖瓶塞的“碱石灰”样品的成分

【作出猜想】样品中的成分可能有下列几种：

猜想1：Ca（OH）₂、NaOH

猜想2：CaCO₃、Ca（OH）₂、NaOH

猜想3：C aCO₃、NaOH、Na₂CO₃

猜想4：CaCO₃、Na₂CO₃

【实验探究】该小组同学设计并进行了如下实验（已知BaCl₂溶液呈中性）。

实验步骤	现象	结论
①取5g“碱石灰”样品于烧杯中，加入50g水，充分搅拌后，静置	烧杯底部有白色固体	猜想1不正确
②取①烧杯中上层清液少许，加入试剂Ⅹ	无明显现象	猜想2不正确
③取①烧杯中上层清液少许，滴2滴酚酞溶液	溶液变红	猜想3正确，而猜想4不正确
④取③变红的溶液，加入过量BaCl2溶液

【反思评价】

（3）实验①方案不严密，理由是 　 　。

（4）试剂X可选用 　 　（填字母序号）。

A.氯化铁溶液

B.稀盐酸

C.碳酸钠溶液

任务三：测定未盖瓶塞的“碱石灰”样品中各成分的含量

该小组同学另取“碱石灰”样品10.00g，加入100.00g水，充分搅拌、过滤后，按如图进行实验。实验记录如表。

滤渣质量	活塞关闭时整个装置总质量（仪器+药品）	打开瓶塞和活塞反应完成后整个装置总质量（仪器+药品）
8.00g	442.64g	442.20g

【结论与评价】

（5）根据数据可计算原样品中各成分的含量，其中NaOH的质量分数是 　 　。

（6）该小组同学按上述实验规范操作，测得样品中Na₂CO₃的质量分数偏小，原因是 　 　。

气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，结合以下实验装置图回答问题。

（1）仪器a的名称是_____。

（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是_____，你选择的发生装置是_____（填字母编号）。

（3）检验二氧化碳可选用_____（填数字编号）。

①氢氧化钠溶液

②氯化钙溶液

③氢氧化钙溶液

④蒸馏水

（4）实验室若要收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，装置的正确连接顺序是B→_____→_____→F，验满的方法是_____。

（5）同学们在体育考试中，做引体向上时，将“镁粉”抹在手掌上以增大摩擦力。“镁粉”到底是什么物质呢？与老师交流后，了解到“镁粉”【化学式可表示为 $M{g}_x（OH{）}_{y}C{O}_3$】是一种受热易分解的白色固体，分解产物全部是氧化物。为了确定“镁粉”的化学式，同学们设计了实验方案并进行了定量探究：

①依次连接装置A→D→C，并检查其气密性。

②在A装置中加入 $14.2g$“镁粉”，加热，充分反应后测得D装置增重 $1.8g$，C装置增重 $4.4g$（产生的气体完全被吸收，不考虑空气对测定结果的影响）。同学们通过分析计算，最终确定“镁粉”的化学式为_____。

实验室常用下列A、B、C装置制取气体，D、E装置收集气体。

回答下列问题：

（1）C装置中仪器X的名称是＿＿＿＿＿。

（2）用石灰石和稀盐酸作原料制取二氧化碳，反应的化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，选用的收集装置为＿＿＿＿＿（填代号，下同）。

（3）用锌粒和稀硫酸作原料制取氢气，为实现气体随开随用、随关随停，选用的制取装置为＿＿＿＿＿

（4）实验室用醋酸钠和碱石灰（主要成分是 $NaOH$和 $CaO$）固体混合物作原料、在加热条件下制取 $C{H}_4$，选用的制取装置为＿＿＿＿＿，收集装置为＿＿＿＿＿。

（5）如图所示装置用于收集某干燥的气体，下列气体中能用它收集的是＿＿＿＿＿（填选项序号）。

a. $O_2$

b. $C{O}_2$

c. $H_2$

d. $C{H}_4$

在钢铁工业推进碳减排、碳捕集的过程中，化学发挥了重要作用。

（1）“焦炭炼钢”是先将铁精矿（Fe₂O₃）和焦炭同时加入高炉，鼓入热空气，充分反应后得到生铁，再将生铁转移至炼钢炉中炼制得钢。

①高炉炼铁的主要反应原理是在高温下，　 　夺取了Fe₂O₃里的氧将铁还原出来。

②某钢铁厂每年需要向高炉中加入120万吨的焦炭，若加入的焦炭全部转化为CO₂，则该钢铁厂每年排放CO₂的质量为 　 　万吨。

（2）为了实现CO₂的捕集利用，我国研制出一种多功能复合催化剂（含NaFe₃O₄），能将CO₂转化为汽油，转化步骤如下：

CO₂CO（CH₂）_n汽油

①步骤Ⅰ除生成CO外，还生成另一种氧化物。该氧化物的化学式是 　 　。

②下列说法错误的是 　   　（填字母）。

a.所得汽油中含有C、H两种元素

b.NaFe₃O₄中O为﹣2价，Fe为+3价

c.上述转化不仅有利于CO₂减排，还可以减轻人类对化石能源的需求

（3）一种以“氢能炼钢”替代“焦炭炼钢”的工艺流程如图所示。

①高温下，用H₂炼铁时反应的化学方程式为 　                              　。

②跟“焦炭炼钢”工艺相比，“氢能炼钢”的主要优点有 　                     　。

③从物质组成的角度，说明向炼钢炉中加入废钢的目的：　                   　。

请根据下面有关实验图示，回答下列问题。

（1）A、B、C为粗盐提纯的过程。

①A操作中，用玻璃棒不断搅拌的目的是 　 　；

②B操作的名称是 　 　；

③C操作后，滤液仍然浑浊可能的原因是 　 　（答出1条即可）。

（2）利用D装置探究铁生锈的条件，若实验过程中，U形管底部浸在蒸馏水中的钢丝棉也产生了少量的锈迹，则改进该实验的方法是 　 　。

某兴趣小组用氯酸钾和二氧化锰制取氧气。可能用到实验装置如图所示：

请回答下列问题：

（1） $X$仪器的名称＿＿＿＿＿。

（2）写出用该方法制取氧气的化学方程式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其中二氧化锰的作用是＿＿＿＿＿，制取并收集干燥的氧气应选用＿＿＿＿＿（填实验装置图字母序号）。

（3）氯酸钾完全分解后，为了回收二氧化锰和氯化钾，又进行了如下实验操作：

实验操作中，操作①的名称是＿＿＿＿＿；实验操作②应选择上述图中的＿＿＿＿＿（填实验装置图字母序号）。

（4）实验结束后，同学们在拆卸装置时闻到刺激性气味。他们将回收得到的 $Mn{O}_2$称量，发现其质量小于加热前 $Mn{O}_2$的质量。查阅资料后发现，加热 $KCl{O}_3$和 $Mn{O}_2$混合物的反应过程如下：

第一步： $2Mn{O}_2+2KCl{O}_3$ $2KMn{O}_4+C{l}_2\uparrow +O_2\uparrow$

第二步： $2KMn{O}_4$ $K_{2}Mn{O}_4+Mn{O}_2+O_2\uparrow$

第三步： $K_{2}Mn{O}_4+C{l}_2$ $2KCl+Mn{O}_2+O_2\uparrow$

拆卸装置时闻到刺激性气味的气体是＿＿＿＿＿，根据以上信息写出加热后剩余固体中 $Mn{O}_2$质量小于加热前 $Mn{O}_2$质量的原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

请结合下列实验室制取气体的常见装置回答相关问题。

（1）仪器a的名称是 　 　。

（2）实验室利用A装置制取氧气的化学方程式是 　 　；若用E装置收集氧气，验满时应将带火星的木条放在 　 　处。（填①或②）

（3）若用B装置制取 $C{O}_2$气体，长颈漏斗下端管口必须伸入液面下的原因是 　 　；若用D装置干燥 $C{O}_2$气体，D装置中应盛放 　 　。

（4）B、C装置均可用来制取气体，C装置的优点是能控制反应的发生和停止，其原理是 　 　；实验室更多使用B装置制取气体的原因是 　 　。（答一点即可）

某同学欲用 $NaOH$固体配制溶质质量分数为 $10\%$的 $NaOH$溶液 $100g$，用于制作“叶脉书签”。回答下列问题：

（1）为完成实验，除下列仪器外，还须用到的仪器（如图1）名称是＿＿＿＿＿。

（2）该同学称量 $NaOH$固体质量之前，先用托盘天平称量烧杯的质量。称量时，他把烧杯和砝码的位置放反了，天平平衡后，砝码的总和是 $40g$，游码的位置如图2所示，则烧杯的实际质量为＿＿＿＿＿ $g$。

（3）该同学用 $100mL$量筒量取实验所用的蒸馏水，读数视线如图3所示，量筒中水的实际体积为＿＿＿＿＿ $mL$；若其他操作均正确，该同学所配 $NaOH$溶液中溶质的质量分数 ＿＿＿＿＿（填“＞”“＜”或“＝”） $10\%$。（水的密度为 $1g/c{m}^3$）

（4） $NaOH$溶液长时间露置于空气中会变质生成 $N{a}_{2}C{O}_3$，发生反应的化学方程式为 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；实验室里用于盛装 $NaOH$溶液的试剂瓶是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（填“带磨口玻璃塞的广口瓶”或“带橡胶塞的细口瓶”）。

（5）氢氧化钠有强烈的腐蚀性，如果不慎沾到皮肤上，要先用大量的水冲洗，再涂上＿＿＿＿＿溶液。

实验室欲用 $H_2{O}_2$溶液制备氧气，并进行铁丝在氧气里燃烧的实验。回答下列问题：

（1）若用溶质质量分数为 $30\%$的 $H_2{O}_2$溶液和 $Mn{O}_2$制备氧气，反应速率太快。为获得平稳的气流，下列发生装置（如图1）最合适的是＿＿＿＿＿（填标号）；发生反应的化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）已知：用 $H_2{O}_2$制取氧气时，也可用铂丝代替 $Mn{O}_2$作催化剂。如图2中甲装置可通过铂丝的上下移动控制反应的发生与停止，若制备过程中体系内压强过大，则安全管中的现象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，此时应将铂丝抽离过氧化氢溶液，使反应停止。

（3）用图2中乙装置进行铁丝在氧气里燃烧的实验，可观察到的现象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；反应的化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二氧化碳是温室气体之一，“节能减排”“碳达峰”“碳中和”等关键词成为热搜。

（1）某化学兴趣小组设计实验验证二氧化碳温室效应。如图一所示，他们选用体积大小相等的两个塑料瓶，分别盛满同条件下的空气、二氧化碳与空气的混合物（体积比 $1:1$），并用一个小塑料管连接（在塑料管中间有一滴红墨水），置于阳光下。一段时间后红墨水滴会 　 　移动。（选填“向右”“向左”或“不”）

（2）实验室用大理石与稀盐酸反应制备二氧化碳气体，其气体发生装置应选用图二中的 　 　（填序号），收集二氧化碳气体时，验满的方法是 　 　。

（3）若实验室选用A装置制备氧气，其反应的化学方程式为 　 　。

（4）氨气通常情况下是无色、有刺激性气味、极易溶于水、密度比空气小的气体。若用如图二中D装置收集氨气，进气口应是 　 　。（选填“a”或“b”）

如图为实验室制取气体的常用装置和仪器，请根据所学知识回答下列问题：

（1）编号①仪器的名称是 　 　。

（2）实验室欲制取并收集一瓶较纯净的氧气，已选择A装置，还需要选择的仪器有 　 　，（填字母序号），该反应的化学方程式为　 　。利用上述方法收集氧气时，当观察到 　 　时开始收集。

（3）实验室制取二氧化碳的发生装置是 　 　（填“A”或“B”），检验二氧化碳是否集满的方法为 　 　。

某校初三化学兴趣小组的同学为验证氢氧化钠的化学性质做了如下实验探究。请你根据实验回答有关问题。

（1）实验1的试管中可观察到的实验现象是 　 　。

（2）甲同学观察到实验2无明显现象，他得出结论：氢氧化钠与盐酸不发生反应。乙同学认为甲同学的结论不正确，他改进了该实验方案：先向氢氧化钠溶液中滴入几滴

　 并振荡，再逐滴滴入稀盐酸，观察到溶液由红色变无色，由此可知氢氧化钠与稀盐酸 　 　（填“发生”或“不发生”）化学反应。

（3）小亮同学由实验2联想到在氢氧化钠溶液中通入二氧化碳也没有明显现象，那么二氧化碳与氢氧化钠是否发生了化学反应呢？（本实验中忽略 $C{O}_2$溶于水）

Ⅰ.王敏同学从实验3得到的溶液中取出少量，加入试管中，滴入 　 　溶液，观察到有白色沉淀生成，其反应的化学方程式为 　 　，证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应。

Ⅱ.为了验证 $C{O}_2$和 $NaOH$溶液发生了化学反应，晓霞同学设计了实验4图示实验方案，当观察到 　 　现象时，证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了化学反应。

Ⅲ.通过对氢氧化钠化学性质的探究，同学们得出保存氢氧化钠固体的方法是 　 　。