初中化学实验题

某同学利用下列装置进行气体的制取和收集实验。请回答下列问题。

（1）写出仪器B的名称：　 　。

（2）实验室用加热高锰酸钾固体制取并收集氧气，应选用的装置是 　 　（填字母序号，下同）；所选装置中还需要改进的方法是 　 　。

（3）实验室常用 　 　（填药品名称）制取二氧化碳，发生装置要能达到“随开随起，随关随停”，需要选用的仪器有B和 　 　。

（4）某同学选用B和C装置组合制取氧气，该组合的优点是 　 　，反应的化学方程式为 　 　。

某兴趣小组的同学们利用如图所示的装置对CO还原Fe ₂O ₃粉末的实验进行探究（固定装置略）。

【查阅资料】CO能溶于铜液[醋酸二氨合铜（Ⅰ）和氨水的混合液]

（1）按如图连接装置A﹣E，在装入试剂前，先 　         　。

（2）写出装置B中反应的化学方程式 　                  　。

（3）通入CO ₂一段时间后，先点燃 　    　处酒精喷灯（填"A"或"D"）。

（4）装置C中玻璃管的作用： 　                           　。

（5）反应一段时间后，能证明CO与Fe ₂O ₃反应的实验现象： 　                　； 　                    　。写出装置D中反应的化学方程式 　                         　。

（6）某同学认为该装置有缺陷，需在装置E后再连接装置F，其目的是 　      　。装置E、F的接口连接顺序：a连接 　 （填"b"或"c"）。

如图都是初中化学常见的实验，请根据图示回答问题：

（1）图1实验中高锰酸钾能溶解在水中，却几乎不能溶解在汽油中。由此可知，物质的溶解性与 　 　有关。

（2）图2实验中铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧。由此可以得出燃烧的条件之一是 　 　。

（3）图3为测定空气中氧气含量的实验。实验结束后发现测定结果偏小，可能的原因是 　 　（写出一种原因即可）。

（4）图4为稀释浓硫酸的实验。其中a中盛放的物质是 　 　。

根据如图图示实验装置，回答有关问题。

（1）写出标有字母a的仪器名称 　     　；

（2）实验室制取O ₂的反应原理为 　                  　；（用化学方程式表示），你选择的发生装置 　      　（填字母）。

（3）实验室制取CO ₂的反应原理 　                   　（用化学方程式表示），制得的CO ₂中通常含有少量的HCl和水蒸气，若要制取干燥纯净的CO ₂，正确的装置链接顺序是 　     　（填字母），饱和NaHCO ₃溶液的作用是 　                 　（用化学方程式表示）。

（4）将CO ₂通入紫色石蕊溶液中，溶液变红的原因 　                         　。

现有一包不纯的固体，可能含有、、、中的一种或几种。现做如下实验。

（1）取适量固体与熟石灰混合研磨，无氨味，则原固体一定不含 　 　。

（2）另取适量固体加水溶解，过滤得白色固体A和无色滤液B，则原固体中一定含 　 　。

（3）取固体A，加入过量稀，固体全部溶解，则原固体中一定不含 　 　，写出步骤（2）中生成固体A的化学方程式 　 　。

（4）取少量滤液B，滴加足量溶液，产生沉淀，静置，向上层清液滴加酚酞试液，溶液变红，则原固体中 　 　（选填“一定”或“不一定”）含。

下列装置常用于实验室制取气体。

（1）仪器①的名称是 　    　。

（2）用装置甲制取氧气，采用该收集方法的依据是 　    　。用收集的氧气做铁丝燃烧实验，应预先在集气瓶中加入少量的 　   　。

（3）用装置乙制取气体，实验结束时，为防止水槽里的水倒流，应采取的操作是 　                                  　。

（4）在加热条件下，用醋酸钠（CH₃COONa）固体与碱石灰中氢氧化钠反应制取甲烷，同时生成碳酸钠，应选用的装置是 　   　（填“甲”或“乙”），反应的化学方程式为 　                                    　。

我国“十四五”规划已经明确“2030年前实现碳达峰”的目标。碳达峰是指二氧化碳的排放达到峰值，不再增长。如图为自然界中CO₂的循环图，图中箭头指向表示产生（排放）或消耗CO₂的途径。回答下列问题：

（1）途径①需要消耗空气中的 　   　。

（2）途径②中，枯枝败叶中的纤维素[化学式为（C₆H₁₀O₅）_n]在微生物作用下彻底转化为CO₂和H₂O，该转化中消耗O₂与产生的CO₂分子个数比为 　   　。

（3）途径④通过光合作用吸收CO₂的量白天 　   　夜晚（填“大于”或“小于”）。

（4）途径⑤消耗的化石燃料是 　 　（填“可”或“不可”）再生资源。

（5）降碳的一种途径是在合适的催化剂条件下，将二氧化碳与氢气反应使碳全部转化为乙烯（C₂H₄）、同时生成另一种化合物。请写出反应的化学方程式 　              　。

（6）某年通过不同途径产生或消耗碳量的相对值如下表所示：

途径	①	②	③	④	⑤	⑥	⑦
相对值	0.6	60	60	121.8	5.5	92	90

据表可知，这一年大气中碳量增加了 　 　（用表中相对值计算）。为达成“2030年前实现碳达峰”的目标，下列措施不可行的是 　 　。

A.开发新能源

B.植树造林

C.禁止使用化石燃料

进一步分析上表回答：人口增多是否是大气中碳量增加的主要因素，并说明理由 　                                       　。

钨（W）是一种重要的战略金属。实验室需用干燥的H₂还原WO₃制备金属W，所用装置如图所示。已知Zn粒中往往含有ZnS杂质，焦性没食子酸溶液可用于吸收氧气。回答下列问题：

（1）装置①中用到的仪器有长颈漏斗、带导管的橡胶塞和 　   　，其反应的化学方程式有：　                   　、ZnS+2HCl═ZnCl₂+H₂S↑。

（2）装置②的作用是安全瓶防倒吸，则a连接 　   　（选填b、c、d或e）。

（3）装置③中盛装NaOH溶液，其作用是 　                      　。

（4）装置④⑤中盛装的溶液依次是 　                     　、　          　。

（5）装置①是启普发生器的简易装置，关闭活塞K后装置①中反应很快停止，其原因是 　                                                          　。

牙膏中常用碳酸钙粉末做摩擦剂，利用石灰石（杂质不溶于水和酸）制备纯净碳酸钙的一种方法如图。

（1）反应①的化学方程式为 　                  　；操作1的名称是 　   　。

（2）反应②的化学方程式为 　                 　，该反应属于 　   　反应（填基本反应类型）。

（3）该方法中，用稀硫酸代替稀盐酸对制备碳酸钙是否有影响？判断并简述理由 　                                                             　。

（4）大气中CO₂含量不断上升，会导致 　     　。我国在联台国大会上提出：努力争取2060年前实现“碳中和”，请提出一条实现“碳中和”的措施 　             　。

请根据下列实验装置图回答问题。

（1）实验室制取氧气有多种方法：

①用装置A制取氧气，反应的化学方程式为 　 　。用装置E收集氧气，检验是否集满的方法是 　 　（写出操作、现象和结论）。

②用过氧化氢溶液和 $\mathit{Mn}{O}_2$混合制取氧气，反应后通过 　 　、洗涤、干燥等操作回收 $\mathit{Mn}{O}_2$。

（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为 　 　，选择的装置组合是 　 　（填字母），其中 　 　（填仪器名称）用来添加稀盐酸。

（3）实验室常借助传感器研究气体的性质与变化。蜡烛在充满空气的密闭集气瓶内燃烧，稍后熄灭，同时用氧气传感器采集瓶内氧气浓度变化的数据，如图所示。分析该实验可知：

①可燃物燃烧的条件之一是 　 　。

②当氧气浓度变为 　 　%时蜡烛不再燃烧。

③蜡烛熄灭后集气瓶中含量最多的气体是 　 　。

请同学们用如图装置完成相应气体的制取。

【资料】已知氨气是一种密度比空气小、极易溶于水且有刺激性气味的气体。以下两个反应均可产生氨气：

①碳酸氢铵受热分解：NH₄HCO₃H₂O+CO₂↑+NH₃↑

②熟石灰与氯化铵固体共热：Ca（OH）₂+2NH₄ClCaCl₂+2H₂O+2NH₃↑

【解决问题】

（1）实验室若用加热熟石灰与氯化铵固体混合物的方法制氨气，其发生装置可选用上述装置中的　   　（填字母代号），在用D装置收集氨气时可在a端放置一团蘸有酚酞试液的湿棉花，以便　             　。在选择制取氨气的反应原理时，选用反应②而不选用反应①的理由是　                                     　。

（2）上述装置中X仪器的名称为　   　，请写出一个用A装置制氧气的反应的化学方程式　                                                  　。

如图为实验室常用仪器和装置的示意图，根据题意回答问题。

（1）写出标号①的仪器名称 　 　。

（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的化学方程式为 　 　，可选用的发生装置为 　 　（填序号）。

（3）收集装置中，　 　（填序号）装置收集到的氧气最纯净。

（4）若用F装置干燥氧气，气体应从导管 　 　（填“a”或“b”）端通入。

小明认为教室内空气中氧气含量比室外低，于是想用红磷测定教室内空气中氧气的体积分数。老师告诉他，足量的红磷燃烧并不能耗尽空气中的氧气，建议用一氧化氮气体代替红磷进行实验。

在老师的指导下，小明进行如图所示实验：用注射器获取 $V_1$毫升教室内的空气，通过导管缓缓地全部推入量筒，与量筒内足量的 $V_2$毫升一氧化氮气体混合，待充分反应后，读出量筒中剩余气体体积为 $V_3$毫升。

说明：① $V_1$、 $V_2$、 $V_3$都是在与教室气温、气压相同的状态下测得。

②一氧化氮难溶于水，也不与水反应。

③同温同压下，在氢氧化钠溶液参与下，4体积一氧化氮与3体积氧气恰好完全反应，且产物能完全被溶液吸收。

（1）小明用气密性良好的注射器，获取 $V_1$毫升教室内空气的具体操作是 　 　。

（2）实验测得教室内空气中氧气的体积分数为 　 　。（用 $V_1$、 $V_2$、 $V_3$表示）

（3）小明提出，注射器内空气中的二氧化碳也会被氢氧化钠溶液吸收，从而影响实验结果。但老师指出，相比空气中的氧气含量，二氧化碳对实验结果的影响属于“次要因素”，不是“主要因素”，可忽略不计。还有许多科学实验中存在“主要因素”和“次要因素”，请再举一例并指明次要因素。

　

某兴趣小组利用图一装置探究浓度、温度等条件对物质燃烧的影响，进行了以下操作。

①点燃蜡烛后伸入广口瓶，立即塞紧橡皮塞，观察到蜡烛在瓶内燃烧，白磷不燃烧。

②待蜡烛自动熄灭，装置冷却后，在时，将滴管中的水全部滴入广口瓶，铝盒中的白磷开始燃烧。

图二是广口瓶内浓度随时间变化的图像。

（1）图二中时间内，曲线下降的原因是 　 　。

（2）生石灰的作用是 　 　。

（3）盛放在铝盒中的白磷燃烧，说明金属铝具有良好的 　 　性。

（4）本实验能得出的结论是 　 　（填序号）。

A.可燃物燃烧氧气必须充足

B.白磷燃烧结束后广口瓶内没有存在

C.蜡烛燃烧需要的最低浓度高于白磷燃烧需要的最低浓度

在实验室里，常采用下列实验装置制取和收集气体。请回答下列问题：

（1）写出图中仪器①的名称 　 　。

（2）在实验室里选择A装置用加热 $\mathit{KMn}{O}_4$的方法制取氧气时，应在试管口放一团棉花，其作用是 　 　。

（3）在实验室里常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，其化学方程式为 　 　；制取氢气时，若要随时控制反应的发生和停止，最好选择装置 　 　。

（4）某同学要收集二氧化碳气体，可选用的收集装置除了E以外，还可以是：　 　。