初中生物根对水和无机盐的吸收试题

食物通过﹍﹍﹍﹍﹍系统进入身体，氧气通过﹍﹍﹍﹍﹍系统进入身体，两者都由循环系统运输到身体的每个细胞。

人体吸收营养物质的主要器官是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。内表面有许多环形的皱襞 ，其表面有许多﹍﹍﹍﹍﹍状的突起，这就大大增加了它的内表面积。

淀粉在﹍﹍﹍﹍﹍开始被消化，蛋白质在胃开始被消化，脂肪在﹍﹍﹍﹍﹍开始被消化。

下列有关对人体消化系统的描述中，错误的是

A．所有的消化液都含有消化酶	B．所有的消化腺都能分泌消化液
C．消化系统由消化道和消化腺两部分组成	D．小肠是消化和吸收的主要部位

俗话说“食不言，寝不语”。吃饭时不能大声谈笑是有科学道理的。原因是

A．流经消化器官的血流量减少	B．唾液腺分泌唾液量少
C．食物容易由咽误入气管	D．有利于保护声带

在试管内加入2ml的食用油，再加入新配制的X消化液1ml，充分振荡后，置于37℃的温水中5min，发现植物油消失了。X消化液成分最可能是

A．唾液 胃液 肠液	B．胃液 胆汁
C．胰液 肠液 胆汁	D．唾液 胃液

鸡蛋中含有大量蛋白质，这些蛋白质在消化道内完全消化后的产物是

A．葡萄糖

B．二氧化碳和水

C．氨基酸

D．脂肪酸和甘油

某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验： 

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2ml唾液	A	2ml唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

  请回答下列问题：
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入　　　　　　，与1号试管起        作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用　　　　　两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是　　　　号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是　　　　                       　　　。

脂肪在消化道中最终被消化成 （  ）  

A．麦芽糖

B．葡萄糖

C．氨基酸

D．甘油和脂肪酸

在探究“唾液对淀粉的消化作用”实验中，实验组的材料为“淀粉液＋唾液”，则对照组的材料应为            ，两组都加入碘液后，对照组试管变成了____色，说明试管中存在      ，实验组试管不变色，说明实验组中的       已被唾液分解为            。

与小肠吸收营养物质功能无关的结构特点是(    )

A．小肠长约5-6米	B．小肠黏膜表面有许多皱襞和小肠绒毛
C．小肠壁内有肠腺，分泌肠液	D．小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管

如图是人体消化系统结构图，消化吸收的主要场所是

A．A

B．B

C．C

D．D

在人体的消化器官中，胃能吸收的物质是

A．葡萄糖

B．水

C．氨基酸

D．蛋白质

有些对胃刺激性较强的药物，通常都是装在用淀粉制成的胶囊中。这样做的好处是

A．病人用药时，容易吞咽	B．能减缓药物对胃的刺激
C．保证药物全部进入小肠	D．抑制药物的吸收和药效

为探究口腔中的化学性消化设计如下实验：

试管	实验材料	水浴温度	水浴时间	鉴定试剂	观察现象
①	馒头碎屑1g	清水2ml	37℃	10min	碘液1滴
②	馒头碎屑1g	唾液2ml	37℃	10min	碘液1滴	未变蓝
③	肉末1g	唾液2ml	37℃	10min	碘液1滴	未变蓝
④	馒头块1g	2唾液ml	37℃	10min	碘液1滴	变蓝

分析表中信息，回答下列问题：
（1）请写出①号试管加碘液后的现象是          。
（2）若要探究唾液对淀粉的消化作用，应选择        号试管作为②号试管的对照。
（3）②号试管与     号试管的比较可以证明：口腔中牙齿的咀嚼和舌的搅拌，有助于食物的消化。由此可见，口腔对淀粉既能进行           性消化，又能进行           性消化。