初中生物根对水和无机盐的吸收试题

右图是人体消化系统模式图，其中消化食物和吸收营养物质的主要场所是（  ）

A．1

B．2

C．4

D．5

有三种消化液A、B、C，它们都不是唾液和肠液，A消化液能促进B消化液消化脂肪，A消化液和C消化液不能消化淀粉，而B消化液和C消化液都能消化蛋白质。则A、B、C分别是
A、胰液、胆汁、胃液                 B、胆汁、胃液、胰液
C、胃液、胆汁、胰液                 D、胆汁、胰液、胃液

( 16分每空2分)右图表示人体与外部环境之间的物质交换模式图，数字l一7表示人体的某些结构，字母A—G代表人体内的某些物质。请据图回答：

(1)A进入血液循环的过程叫      。
(2)进入[7]的F透过                  进入血液；组织细胞利用血液循环获得的A和F进行      作用，释放出能量，用于维持人体的各项生理活动。
(3)健康人体内的C液与D液相比，D液中不含有的物质是           。C液与3中的液体相比，C液中不含                   
(4)某人排出的D液经医院化验发现了许多大分子的蛋白质，说明图中[  ]      部位发生了病变。
（ 5）代谢废物随血液流经肾单位时，经过                和          
        两个重要过程形成尿液

下图是某生物兴趣小组同学在探究“口腔内的化学性消化”时的实验过程，请你分析该过程。

①、1号试管所起的作用是与2号试管进行           。
②、如果将C过程烧杯中的水换为5℃，再重复D过程，发现滴加碘液后两支试管中都变为蓝色，这说明唾液中的淀粉酶要发挥作用还需要             。

将下列描述与对应器官相连

以下只有一层细胞构成的结构是：
①毛细血管壁 ②肺泡壁   ③心脏壁 ④大肠壁   ⑤小肠绒毛壁

A．①②③⑤

B．①②⑤

C．①②④

D．①⑤

下图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中的数量的变化，请分析并回答：

(1)曲线甲表示_________的消化。
(2)曲线丙表示_________的消化。
(3)曲线乙的消化从_________开始。
（4）这三种营养在_________中都可以消化。
（5）C中含有的消化液有_________，D中含有的消化液有_________、_________、_________。

人喝了牛奶以后，牛奶中的蛋白质和脂肪被消化的主要场所是（   ）

A．口腔

B．食道

C．胃

D．小肠

为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，某同学完成了下列实验方案。

方法	1	2	3	4
处理	馒头块	0．5ｇ	0．5ｇ
馒头碎屑			0．5ｇ	0．5ｇ
水	2ml		2 ml
唾液稀释液		2 ml		2 ml
条件	37℃保温5分钟
碘液检测	2滴	2滴	2滴	2滴
实验现象

①如果把2和4作为一组实验，目的是研究_________。
②研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择的实验组合是__________。
③ 3、4号试管中加入碘液后的颜色变化分别是_________和_________。　　　　　　　　　你对此现象的解释是_________。

消化系统中不与食物接触的消化器官是

A．肝脏

B．咽

C．大肠

D．胃

下列哪一项不是小肠作为主要吸收部位的主要原因?

A．小肠内表面积大

B．小肠绒毛内有毛细血管

C．小肠长约５～６米

D．小肠绒毛壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成

消化道中消化淀粉的消化液是由哪些腺体分泌的？
①唾液腺  ②胃腺  ③肝脏  ④肠腺  ⑤胰腺

A．②④⑤

B．①④⑤

C．③④⑤

D．①③⑤

归纳法是生物学学习的重要方法，通过对生物体结构的了解，你会发现，生物体的结构总是与功能相适应的。以下陈述你不认同的是

A．肺泡由单层上皮细胞构成是与气体交换的功能相适应的

B．小肠内有大量的肠腺是与小肠的吸收功能相适应的

C．小肠内有大量的小肠绒毛是与小肠的吸收功能相适应的

D．叶肉细胞中含有大量的叶绿体是与制造有机物的功能相适应的

学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：
①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；
②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；
③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；
④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌。
（以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的。其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验。）请利用你所学的知识，解答下列问题：
（1）当以舌的搅拌为变量时，应选取         两种处理为对照实验。
（2）①与②进行对照实验是为了探究         的作用。
（3）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正                             。
（4）在设计此探究方案时，有的同学建议：“除了以上四种处理外，还要进行第五种处理，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗？          。

人体离不开营养物质，大米作为重要的粮食作物，为人体的生命活动提供了能量保障。全球半数以上的人口以大米为主食。我国科学院院士袁隆平先生用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产的杂交水稻，为解决人类的粮食危机做出了巨大贡献。下面是大米在人体内的主要变化，请分析回答问题：
（1）大米的主要成分是淀粉，人体的消化道内能够消化淀粉的消化液有                     ；淀粉最终在          内以葡萄糖的形式被吸收进入血液。
（2）葡萄糖随血液循环到达心脏后，首先到达心脏的右心房，然后经过     循环再回到心脏的左心房、左心室，最后经         运离心脏，运至全身。
（3）葡萄糖随部分血液流到肾脏（图示）后，血液中的部分葡萄糖经过  [     ]
         的滤过作用进入原尿，在[   ]          处它又被重新吸收回到了血液中。若某人尿液中经常出现葡萄糖，则此人可能患有          。

（4）葡萄糖随着血液循环最终到达           处，在那里它被分解成                   ，同时释放能量。这样，大米的重要使命就完成了。
（5）袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，这是利用生物多样性中的               。