(6分) 右图表示食物通过人体消化道时，淀粉、蛋白质和脂肪被化学消化的程度，字母代表组成消化道顺序排列的各个器官。据图示回答：
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试管中有一些植物油，加入配制好的消化液，充分振荡置于37 ℃温水中, 一小时后植物油不见了。配制的消化液可能是
| A．唾液、胃液、肠液 | B．胃液、唾液、胆汁 |
| C．胰液、肠液、胆汁 | D．肠液、唾液、胰液 |
下列各项中不是小肠的消化和吸收相适应特点的是
| A．小肠内壁有小肠绒毛 | B．小肠中有很多消化腺，能分泌消化液 |
| C．小肠上端与胃相通，下端与大肠相通 | D．小肠绒毛壁仅有一层上皮细胞 |
为避免对胃产生刺激，制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用。根据淀粉在消化道内的消化情况分析，其原理是
| A．装在淀粉胶囊内，药物需慢慢渗出 | B．胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠 |
| C．胆汁不能消化淀粉 | D．淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽 |
下图表示消化系统结构模式图，据图回答下列问题。
（1）图中标号①、④、⑥所示器官属于消化系统的 。
（2）在图中标号⑦的内表面上有许多 ，有利于物质的消化吸收。
（3） 图中⑤的名称是 ，它的主要作用是 。
（4）标号④所示器官分泌的消化液称为 。
（5）人在进食时，若狼吞虎咽、暴饮暴食会增加图中标号 所示器官的消化负担，容易使人患肠胃病。
(4分)下面表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度，字母代表组成消化道的各器官及排列顺序。请根据该图回答问题：
（1）图中丙曲线表示 的消化过程。
（2）乙曲线表示的营养成分最终被分解为 。
（3）甲曲线表示的营养成分最终被分解为 。
（4）食物在图中的 (填字母)处，
最终都分解成能被人体吸收的营养物质。
人体的消化过程是指 （ ）
| A．将有机物分解成无机物的过程 |
| B．牙齿咀嚼,胃肠蠕动的过程 |
| C．将大分子的复杂的有机物分解成能被吸收的小分子物质的过程 |
| D．消化腺分泌消化液的过程 |
请根据人体消化系统结构示意图回答有关问题，请在[ ] 中填序号，_______上填文字。(每空1分，满分10分)
⑴人体最大的消化腺是[ ] ，它分泌的消化液可以促进 的消化。
⑵人体消化道的起始端是[ ] ，其中含有人体最坚硬的器官牙齿，可以对食物进行 消化。
⑶人体消化的主要场所是[ ] ，其内表面具有皱襞和 ，使小肠的吸收营养物质的内表面积约扩大了600倍。
⑷蛋白质开始被消化的部位是[ ] ______，蛋白质被消化成 才能被人体吸收。
⑸人体吸收的主要场所是[ ] ，甘油和脂肪酸被小肠绒毛的 吸收。
消化系统由 和 组成。吸收是指食物中的营养物质通过消化道壁进入 的过程。
根据“馒头在口腔中的变化”的实验收获，我们可找出以下归纳或推断错误的一项是
| A．该实验可证明，唾液能消化淀粉 |
| B．要想让唾液发挥作用，温度应保持在37℃左右 |
| C．试管内的混合液，如加碘变蓝，则证明管内淀粉已被唾液消化 |
| D．富含淀粉的芋头汤，加入含碘的食盐后，汤会变蓝 |
医生从某病人的消化道内取出一些内容物，经化验有维生素、水、氨基酸、少量麦芽糖、无机盐、脂肪酸。这些物质最可能是从哪里取出的
| A．口腔 | B．胃 | C．小肠 | D．大肠 |
下图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的情况，其中能表示蛋白质被消化的曲线是
| A．X | B．Y | C．W | D．都不是 |
下图是探究唾液淀粉酶对淀粉化学性消化的实验，实验结果正确的是：
| A．1变蓝， 2变蓝 | B．1变蓝， 2不变蓝 |
| C．1不变蓝，2变蓝 | D．1不变蓝，2不变蓝 |
某同学做“馒头在口腔中的变化”的实验，具体过程如下图，回答有关问题：
| 试管编号 |
1 |
2 |
3 |
| 馒头碎屑或块 |
碎屑适量 |
碎屑适量 |
馒头块适量 |
| 唾液有无 |
2毫升唾液 |
A |
2毫升唾液 |
| 是否搅拌 |
充分搅拌 |
充分搅拌 |
不搅拌 |
| 保温 |
37度水浴保温10分钟 |
||
| 加入碘液 |
2滴 |
请回答下列问题：
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入_______，与1号试管起____________作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用____________两支试管进行对照实验。
(3)实验结果是______号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是______________________。
(4)通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行_________消化，又能进行___________消化。
试题篮
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