在探究“口腔内的化学性消化”的探究实验过程中，有一小组进行了如下实验操作，请读表判断下列描述正确的是（ ）
| 试管 编号 |
注入浆糊 |
注入唾液 |
水浴加热温度 |
加热 时间 |
滴加 碘液 |
现象 |
| 1号 |
2ml |
2ml |
37℃ |
10分钟 |
2滴 |
不变蓝 |
| 2号 |
2ml |
2ml |
5℃ |
10分钟 |
2滴 |
变蓝 |
A．实验变量为唾液
B．碘遇淀粉变蓝
C．唾液淀粉酶发挥作用需要适宜的温度
D．2号的作用是对照
请据图回答有关消化吸收的问题:
（1）图中的【6 】 能开始消化蛋白质，
（2）人体最大的腺体是【 】肝脏，它能分泌胆汁，帮助消化脂肪．
（3）人体内是外分泌腺又是内分泌腺的结构是【7】 •
（4）消化吸收的主耍器宫是【8】 。在这里糖类最终被消化成葡萄糖，蛋白质被消化成 ,脂肪被消化成甘油和脂肪酸，才能被吸收。
请回谷有关“探究唾液对淀粉的消化作用”的有关问题：
某同学做了如下图的实验：①向1号、2号试符中各加入2毫升冷却的浆糊；② 再向1号试管中加入2亳升淸水，向2号试管中加入2毫升唾液：③将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中，10分钟后取出，待冷却后各加入2滴碘液。请回答：
（1）该小组同学在实验中设置了1号和2号两支试管的目的是为了形成一组 。
（2）两支试管内出现的现象是：1号试管 ； 2号试管 。（变蓝、不变蓝）
（3）为了模拟口腔温度，烧杯中的1号、2号试管适宜放罝在 °C（27℃、37℃、47℃）的温水中，效果最好．
（4）该实验证明：唾液淀粉酶对 （淀粉、进白质、脂肪）有消化作用。
（5）若实验过程中．该同学将煮沸制成的浆糊立即注入到试管用．，接着才按实验要求进行实验。则2号试管里物质的颜色 （变蓝、不变蓝），因为浆糊温度高，_ 活性被破坏，淀粉没有被分解，
淀粉、脂肪、蛋白质在消化道内开始消化的部位依次是（ ）
| A．胃、口腔、小肠 |
| B．口腔、胃、小肠 |
| C．胃、小肠、口腔 |
| D．口腔、小肠、胃 |
一些养鸡场违规使用多种抗生素和激素来养殖肉鸡，违规喂食金刚烷胺、利巴韦林等抗病毒药品使得肉鸡能够快速生长，这种“速生鸡”未经检疫就进入餐饮系统，对健康造成很大的安全隐患．
（1）人摄入“速生鸡”鸡肉后，鸡肉中的蛋白质主要在消化道中的 处被消化成氨基酸，然后与残留的金刚烷胺、利巴韦林等一道被吸收并通过血液循环运输到身体各部分．
（2）“速生鸡”事件曝光后，造成大量的白羽鸡滞销，小科看到鸡肉就想到“速生鸡”，这种行为属于 反射．
（3）某校科技小组想探究“速生鸡”的危害，他们将20只体型相近的小白鼠分成A、B两组，A组每天喂混有利巴韦林的食物，B组每天喂等量的不含利巴韦林的食物，一个月后，让小白鼠感冒，并A、B两组注射等量的利巴韦林注射液，结果是B组小白鼠很快痊愈，而A组的恢复很慢．这说明A组小白鼠对利巴韦林产生了 （选填“适应”、“免疫”或“自然选择”）性．
在消化道中能消化蛋白质的消化酶来自
①唾液腺 ②胃腺 ③肝脏 ④肠腺 ⑤胰腺
| A．①②③ | B．②④⑤ |
| C．③④⑤ | D．①③⑤ |
脂肪在消化道内最终被分解为
| A．氨基酸和葡萄糖 |
| B．葡萄糖和氨基酸 |
| C．甘油和氨基酸 |
| D．甘油和脂肪酸 |
在探究“馒头在口腔中的变化”时，设计了如下实验方案：
试管
编号 馒头形态 加入的物质 温度环境
1 碎屑 2毫升唾液；2滴碘液 37℃；10分钟
2 碎屑 2毫升清水；2滴碘液 37℃；10分钟
3 小块 2毫升唾液；2滴碘液 37℃；10分钟
4 碎屑 ﹣﹣；2滴碘液 0℃；10分钟
请分析回答下列问题：
（1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是 ．会变蓝的是 号试管．通过该组实验，得出的结论是 ．
（2）分析1、2、3号试管，能与3号试管形成对照实验的是 号试管，3号试管的实验现象是 ．
（3）同学想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管．请你根据所学的有关知识判断，加入4号试管的物质还应该有 ，4号试管的实验现象是 ，实验结论是 ．
（4）实验中共有 组对照实验，对照组都是 号试管．
如图是人体部分生理活动示意图，据图回答下列问题．
（1）图中的a生理过程叫 ．
（2）其中参与消化蛋白质的消化液有 、 、 ．
（3）西红柿、辣椒等果蔬中富含维生素C，经常食用可以有效防治 病．
下列各组营养物质，不需经过消化就可以直接吸收的是（ ）
| A．水、无机盐、维生素 |
| B．水、蛋白质、葡萄糖 |
| C．淀粉、脂肪、蛋白质 |
| D．脂肪、氨基酸、葡萄糖 |
试题篮
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