（每空一分，共12分）自20世纪90年代始,国内外专家开始对园林植物的健康生态效应进行研究,发现部分植物叶片中的挥发性有机物有减菌、杀菌作用,并对其作用的差异进行了分类、分析,从而指出园林植物对于其生存环境中的细菌等病原微生物有不同程度的杀灭和抑制作用。请结合所学知识,分析图表回答问题:
(1)从生态系统的类型来看，园林属于 生态系统。园林中的能量流动的起点是从 开始的。细菌真菌属于生态系统的 。
(2)植物叶片中的挥发性有机物是通过光合作用制造的,光合作用的场所是 ,该结构主要集中在叶片的[ ] 的组织细胞内,这些有机物通过[ ] 运输的。(在括号内填序号,横线上填结构名称,下同)
(3)某实验小组探究“比较裸地、草地、灌丛中细菌和真菌的分布情况”,方案如下:
| 步骤 |
裸地 |
草地 |
灌丛 |
空白对照 |
| 配制 培养基 |
装有牛肉膏蛋白胨培养基的 培养皿,高温灭菌,冷却,编号 |
|||
| 1号 |
2号 |
3号 |
4号 |
|
| A |
把三个地点的培养皿盖打开,暴露5～10分钟,然后盖上盖 |
密封, 不打开 |
||
| 培养 |
将四组培养皿同时放入37℃恒温培养箱中培养,一天后观察结果 |
|||
| 观察记录 (菌落数) |
28 |
10 |
5 |
0 |
①在制备培养基时进行高温灭菌,目的是 。
②表中A相当于细菌、真菌培养一般方法中的哪一步骤?
。
③为提高实验结果的准确性,避免偶然性,你认为应怎样改进该探究方案?
。
④在观察和记录时所看到的菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。那么,细菌和真菌的繁殖方式分别是 ； 。
⑤比较1、2、3号培养皿内的菌落数,你得出的结论是
| |
当人们发现一箱水果中有一两个腐烂的水果时，要尽快拣出来，这与培养细菌和真菌实验中的哪个环节正好相反（ ）
| A．制作培养基 | B．接种 | C．消毒灭菌 | D．观察检测 |
在“检测不同环境中的细菌和真菌”时，为了重点观察菌落的形成，某同学设计了以下实验步骤：
| A．将两套装有牛肉汁培养基的培养皿（已经高温灭菌），编号为1号和2号。 |
| B．在实验室内，打开1号培养皿，暴露在空气中10分钟，再盖上封好；打开2号培养皿，用无菌棉棒擦取手心后轻轻涂抹在培养基上，再盖上封好。 |
| C．在其他条件相同的情况下，将1号培养皿放在常温下（25℃）培养，2号培养皿放在低温下（5℃）培养 |
| D．观察记录培养皿中菌落形成的情况。 |
请回答：
此实验中用无菌棉棒擦取手心，其目的是排除细菌和真菌来自 。
为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了以下四种实验方案（他们将同一种树的落叶分成甲乙两组，实验过程中在树叶上滴加蒸馏水），其中更能说明问题的实验方案是
| A．将甲组放在无菌条件下，乙组暴露在空气中 |
| B．将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组暴露在空气中 |
| C．将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下 |
| D．将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后暴露在空气中 |
细菌和真菌的培养通常包括以下步骤，请选择正确的排列顺序 （ ）
①培养 ②配制培养基 ③接种 ④高温灭菌，冷却．
| A．②④③① | B．①②③④ | C．②①③④ | D．①③②④ |
细菌、真菌培养的一般步骤是（ ）
①高温灭菌 ②接种 ③配制含有营养物质的培养基 ④恒温培养．
| A．①②④③ | B．②①④③ | C．③①②④ | D．①③②④ |
自古以来“冬虫夏草”一直被视为我国中药中的一宝。“冬虫夏草”通称虫草，它是虫草菌与蝙蝠蛾幼虫在特殊生态条件下形成的菌虫结合体。虫草菌是一种真菌。每年的7-8月份进入蝙蝠蛾幼虫体内寄生，萌发菌丝。受感染的幼虫逐渐蠕动到距地表2-3厘米处，与秋冬死去，为冬虫。来年夏天，吸收了养分的虫草菌从虫子头部长出，成为一根紫红色的小草，高2-5厘米，称夏草。5月份采集最好。
根据以上资料，回答下列问题
（1）“冬虫夏草”是一种:
| A．植物 | B．动物 | C．真菌 | D．细菌 |
（2）虫草菌与蝙蝠蛾幼虫是________________关系。
（3）采集虫草以______________________月份最好。
洗手看似简单，熟不知其中大有学问．某校学生兴趣小组的两位同学利用装有无菌培养基的培养装置，分别设计了以下的两组探究试验装置（如图所示）．
（1）乙同学的设计更合理，因为 ．
（2）改实验提出的探究问题是： ？变量是 ．
（3）在无菌培养基上按手印的过程相当于培养细菌、真菌一般方法的 过程．
（4）通过探究实验了解到细菌、真菌生存需要的一般条件是 等．（任写两点）
腐烂的水果上长出的“毛毛”属于（ ）。
| A．细菌 | B．真菌 | C．植物 | D．病毒 |
为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行了实验设计：
| 瓶号 |
甲 |
乙 |
丙 |
| 加入物质 |
50毫升灭菌牛奶 |
50毫升灭菌牛奶 |
50毫升灭菌牛奶 |
| 瓶口处理 |
不作处理 |
不作处理 |
用消毒棉球塞住 |
| 温度 |
25℃ |
5℃ |
25℃ |
请据表分析，本实验设计中包含了多少组对照实验？变量是什么？（ ）
A．二组，温度、细菌 B．二组，温度、消毒棉球
C．二组，温度、空气 D．三组，温度、空气、细菌
在巴斯德的鹅颈瓶实验中，甲瓶的瓶口竖直向上，乙瓶的瓶口拉长呈S型，将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。本实验的实验变量是( )
| A．有无氧气 | B．烧瓶放置时间的长短 |
| C．有无细菌 | D．烧瓶容量的大小 |
为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，生物兴趣小组用已消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表进行了实验，请分析表中包含了几组对照实验？变量分别是什么？
| 瓶号 |
甲 |
乙 |
丙 |
| 加入物质 |
50毫升灭菌牛奶 |
50毫升灭菌牛奶 |
50毫升灭菌牛奶 |
| 瓶口处理 |
不作处理 |
不作处理 |
用消毒棉球塞住 |
| 温度 |
25℃ |
5℃ |
25℃ |
A．2组，温度、消毒棉球
B．2组，温度、空气
C．3组，温度、消毒棉球、空气
D．2组，温度、细菌
为了探究食物腐败的原因和细菌生存的条件，某生物组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行处理。
请据表分析：处理中包含了多少组对照实验，变量是什么 [ ]
| A．2组，温度、空气 |
| B．2组，温度、消毒棉球 |
| C．2组，温度、细菌 |
| D．3组，温度、消毒棉球、细菌 |
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