初中生物探究题

植物每时每刻都在进行呼吸作用，分析下列实验回答问题：
（1）根据下图（一）甲、乙温度不同，看出甲温度升高了说明甲中的萌发的种子释放出了_________。
（2）根据图（一）丙、丁中的现象得出萌发的种子消耗了_________．
（3）根据图（二）甲、乙的现象得出萌发的种子产生了_________（使澄清石灰水变______）。

（4）呼吸作用的意义:①释放的能量主要供用于_____________②以_____的形式释放．
（5）呼吸作用的应用：农田及时排涝和松土，花盆下有空，目的__________________．

为探究酵母菌的作用，尝试甜酒的制作方法，小敏同学在课外做了如下实验：①取甲、乙、丙三个洁净的烧瓶，分别加入适量的凉开水；②取适量淘洗干净的糯米，用锅蒸熟并冷却至室温；③将冷却后的糯米分成等量的两份，分别加入甲、乙两个烧瓶中；④向甲、丙两个烧瓶中分别加入适量的酒曲（含酵母菌）；⑤将三个烧瓶的瓶口密封，并同时放在适宜的环境中，静置2-3天。
据此，请分析回答：
（1）小敏的实验中有_________组对照试验,变量为酒曲的一组是_________。
（2）三个烧瓶中最有可能生产出甜酒的是____________。
（3）在酿酒的过程中,酵母菌的作用是__________________________________________。
（4）酿好的甜酒表面有气泡出现，这是发酵过程中产生的                气体造成的。
（5）小敏按照上述方法进行操作，制出的“甜酒”带有酸味，原因可能是______________。

某生物兴趣小组的同学在清扫学校的仓库时，发现墙角潮湿的拖布和扫帚下面有许多鼠妇，当他们拿起拖布和扫帚时，鼠妇迅速爬走。
（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
（2）作出假设：
（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，给鼠妇提供         和         两种环境，以便对照。在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的设计变量是         。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论?       。为什么？         。
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理?
（5）做完实验后，你是怎样处理这些鼠妇的？

下图A、B、C、D所示为某同学设计的检验唾液淀粉酶作用的系列试验装置。请仔细分析后回答：

（1）该实验的变量是___________。
（2）图B的2号试管内加入2ML唾液的话，1号试管内应该加入的是_______，1号试管在实验中起到___________作用。
（3）图中D表示向1、2号试管都加入______________，如果唾液淀粉酶能够将淀粉完全分解的话，1、2号试管的现象分别是____________，_____________。

为了探究食品腐败的原因，某小组用消毒过的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行了实验设计。请据表分析：

瓶号	甲	乙	丙
加入物质	50毫升灭菌牛奶	50毫升灭菌牛奶	50毫升灭菌牛奶
瓶口处理	不作处理	不作处理	用消毒棉球塞住
温度	25^OC	5 ^OC	25 ^OC

（1）本实验中包含        组对照实验。甲组与丙组的变量是           。
（2）一段时间后，最先腐败的牛奶应该是    瓶，可见牛奶的腐败是由于空气中的         引起的，其生长和繁殖需要一定的条件，该组实验之所以最先腐败，是为其提供了             。
（3）请就家里的牛奶保鲜提一条合理建议：                              。

某兴趣小组开展“训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究活动：选取三只一天未进食的小白鼠（A、B、C）分别走同一个迷宫（如下图），在相同环境条件下，测得如右下表的数据。请分析：

小白鼠	小白鼠找到食物的时间
第一次	第二次	第三次
A	5分55秒	4分34秒	2分9秒
B	4分27秒	3分13秒	1分40秒
C	7分51秒	5分34秒	2分25秒

（1）从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于             行为。
（2）三只小白鼠找到食物的时间              （选填“相同”或“不同”），说明此类行为的获得是建立在           因素的基础上的。
（3）根据下图曲线，发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即                  ，可见此类行为可以通过训练得到          （选填“强化”或“弱化”）。

（4）根据本实验，你认为该兴趣小组提出的问题可能是：                       ？

这是一位同学写的一份关于探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”的实验报告，请你将它补充完整，并回答他所提出的问题：
实验内容：土壤湿度对鼠妇生活的影响
提出问题：                                            ？
做出假设：                                                 。
设计方案：
（1）、材料用具：20只鼠妇，湿润的土壤，干燥的土壤，纸盒一个，
玻璃板一块。
（2）、实验装置：以长方形纸盒中线为界，一侧铺一层湿润的土壤，另一侧铺上干燥的土壤，盒上盖上玻璃板，置于暗处，这样，在盒里就形成了         和          两种环境。
方法步骤：
（1）、将鼠妇放入纸盒中，两侧的中央放入数量相等的鼠妇，静置2分钟。
（2）、每分钟统计一次湿润处和干燥处的鼠妇数目，统计10次。
实验记录：
不同时间，不同环境下的鼠妇数目

环境	2min	3min	4min	5min	6min	7min	8min	9min	10min	11min
干燥	3	2	2	2	2	3	2	2	1	2
湿润	17	18	18	18	18	17	18	18	19	18

结论：           对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在         的环境中生活。这个实验的变量是           ，在实验中，用20只鼠妇而不用1只是为了                 。

探究题：探究实验：光对面包虫生活的影响，请把下面的内容补充完整。
（一）提出问题：_______________________________
（二）你作出的假设：___________________________
（三）制定计划： 材料用具：每个小组10只面包虫，木盒。
实验装置：利用木盒和课本，创造阴暗和明亮两种环境。
方法步骤：1、全班分成6～8个小组进行实验。
2、将面包虫放入实验装置，在中央放同样数目的面包虫，静置2分钟。
3、每分钟统计一次阴暗处和明亮处处的面包虫的数目，统计10次。
（四）实施计划：
按照上述试验方案做实验。得出以下结果：不同时间、不同环境下的面包虫数

环境	2min	3min	4min	5min	6min	7min	8min	9min	10min	11min
阴暗	6	6	7	8	9	8	7	7	8	8
明亮	4	4	3	2	1	2	3	3	2	2

（五）本实验的变量是               。
（六）得出结论：                             。
（七）为什么要选10只面包虫做实验？                                  。

某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，经过多次测量，得到几组平均数据记录在下列表格中，请回答问题：

时间      地点	裸地	草地	灌木丛
早上	平均值：44．7％	平均值：64．7％	平均值：78％
中午	平均值：16％	平均值：30．3％	平均值：39％
晚上	平均值：41．3％	平均值：54．3％	平均值：59．3％

（1）根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是       ，（填“裸地”、“草地”或“灌木丛”）。
（2）早、中、晚不同的时间里，空气湿度最大的时间是      ，最小的时间是      。所以，生物会      环境。（填“影响”或“适应”）

绿色植物进行光合作用的器官主要是叶，而仙人掌的叶变成了刺。那仙人掌有机物的“加工厂”在哪儿呢？某小组展开探究。

实验准备 开花的仙人掌（如图）、盖玻片、载玻片、显微镜等。
实验原理 叶绿体是光合作用的场所，茎是能进行光合作用的器官，
含有椭球状的叶绿体。
实验步骤 取图中         和        两器官，用切片刀将它们切成          ，分放在两个盛有清水的培养皿中备用；取两片             ，在中央滴一滴清水，用毛笔蘸取要观察的部位，放入中央清水滴中，盖上盖玻片，用           吸去多余的水分，制成两片临时装片，并帖上           。
实验结果 一个装片在显微镜下看到椭球状绿色颗粒，另一个看不到。
实验结论           是仙人掌有机物的“加工厂”。

将20只生长发育状态相似的蝌蚪，平均分成A、B两组，A组饲喂少量甲状腺激素，蝌蚪的个体发育变化迅速，在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙，而不饲喂甲状腺激素的B组蝌蚪则按常规发育。
（1）此实验说明__________________________。在本实验中B组实验起到_________作用。
（2）留心观察，你会发现不同环境中的青蛙的体色是不同的，但都与其周围的环境基本一致。这说明生物与环境是____________的。
（3）在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙较少，同时发现当地居民大脖子病的发病率较高，由此可以推断出该地区的土壤和饮水中缺少_______，婴幼儿患_______症的可能性较大。

下图甲是“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，下图乙是显微镜下观察到的小鱼尾鳍内血液流动图像，请分析回答下列问题：

（1）做此实验时使用_________（填“低”或“高”）倍显微镜观察小鱼尾鳍血管内血液的流动情况。
（2）你认为图乙中数字[    ]所指的是毛细血管；作出这一判断的依据是        。
（3）把显微镜的目镜由5倍换成10倍，视野会变____________（“明”或“暗”），细胞数目会变_______（“多”或“少”）

李明同学从网上获知，“蚁巢土”（蚂蚁巢穴中的土壤）很肥沃，有利于植物的生长。他设计了下面的实验来探究“蚁巢土”对植物的生长是否有影响。
一．实验步骤：
（1）土壤采集：
①“蚁巢土”：以蚂蚁窝为中心，挖取直径为10cm、深10cm范围的土壤；
②蚂蚁窝附近的土壤：在蚂蚁窝附近找到土质和含水量等相同的土壤，以上述方法取土。
（2）土壤分装：
将20只大小相同的花盆随机分成两组（每组10只）。将处理好的①、②号土壤分别装入第一和第二组花盆。
（3）种植植物：
在20只花盆中各栽种1株生长状况良好的、大小相同的大豆芽，将花盆置于温度适宜且有光照的地方进行培养，定期用蒸馏水喷洒。每日测量并记录不同土壤中植物的高度（平均值），连续18天。
二．实验结果：
不同土壤中大豆幼苗的生长曲线对照（如上图）请根据上述实验回答下面的问题：
（1）在蚂蚁窝附近取土是为了设置____________；该土样选择在蚂蚁窝附近、且土质和含水量等均相同是为了排除其他因素对实验结果的影响，确保只有一个_________ 不同。植物在生长过程中，它们的根从“蚁巢土”中吸收了_______和_____________；根能吸收它们的原因是__________大于______________。
（2）上述实验的实验结论是：蚁巢土_______________________________________。
（3）为使实验结果更有说服力还应该怎样做？___________________________________。
（4）就上述实验，提出你想进一步探究的问题。
①_____________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________

下列是“检测教室中的细菌和真菌”的实验步骤：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合配制培养基；②将配制好的培养基平铺在两个培养皿中进行高温处理，冷却后使用；③在教室打开培养皿A ，暴露在空气中10分钟，再盖上，封好。培养皿B不做任何处理。④将两套培养皿同时放入恒温箱中培养，几天后观察培养皿中菌落的生长情况。
（1）在第一步配置培养基的操作中，牛肉汁起什么作用？
（2）在第2步操作中培养皿和培养基进行了高温处理，目的是。     
（3）步骤3的操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的                       。
（4）在实验过程中选取两套培养皿的目的是                       。
（5）如果实验成功，几天后你在观察培养皿中的菌落时，会发现培养皿           中的没有菌落生长。

下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。

材料用具：一截劈开的竹筒（长15Cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大
镜、两支滴管。
实验步骤：①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。（如右图）
②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。
请根据以上实验设计回答下列问题：
（1）本实验的假设是                          。
（2）本实验的变量是                          。
（3）对实验结果的预测和分析：
预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明
蚂蚁喜欢甜食。
预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明                        。
（4）本实验设计的不足之处是                                   。