初中生物探究题

将40只生长发育相似的蝌蚪平均分成两组，甲组的饲料中加入少量甲状腺激素，乙组的饲料不加甲状腺激素。甲组的蝌蚪在较短的时间内就变成了一群苍蝇般大小的小青蛙，乙组则按常规发育。
（1）此实验说明甲状腺激素能       。若要说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的，还需要进一步实验，请设计一个你认为合理的实验                        。
（2）在实验中，乙组是起    作用。
（3）留心观察可以发现，不同环境中的青蛙的体色不同，但都与周围环境基本一致，这说明               。                  

在探究骨成分的实验中：
（1）将大鱼的一根肋骨浸泡于15％的盐酸中，经一段时间后，骨变得柔软。 这是因为骨成分中
的       溶解于盐酸中，剩余的成分是       。
（2）将一段骨放到酒精灯上煅烧至灰白色，轻敲这段骨便粉碎。这是因为骨中的    ，
燃烧掉后，剩下是脆而硬的       。

在“探究在口腔中的变化”时，需要的材料是新鲜的馒头、清水、口腔中取的       、碘液，并且要注意实验时水浴温度控制在      ℃。

某学习小组为了解甲状腺激素对人体生长发育的影响，进行如下实验：取两个相同的玻璃缸分别贴上标签A、B，实验步骤如下表所示：

（1）在这个实验设计中，有两个步骤不够严谨，请你提出改进建议：①      
                             ②                                  。
（2）实验设计改进后，A缸和B缸是一组          实验，变量是          。本实验应重复进行1-2次，取平均值，目的是                               。
（3）实验按修改后的方案进行，出现的实验结果是：A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快．该实验得出的结论是：                                      ．
（4）实验中，观察到A缸蝌蚪提前变成青蛙，但青蛙只有苍蝇大小．在养殖业中，有人为了获得高产，将动物激素添加到家畜、家禽的饲料中．你认为以下观点正确的是         （填字母）
A．任意添加激素，提高产量，利国利民   B．任意添加激素危害人体健康
C．经常食用这些家禽及家畜的肉、蛋、奶．可以强身健体．
D. 在养殖业中，不可添加甲状腺激素，但可以添加生长激素，以利于动物和人的生长。

某课外生物科技小组做了如下实验：
①取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深。
③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。

花盆编号	培养条件
1号	室温（20ºC），光照充足，适量浇水
2号	室温（20ºC），黑暗中，适量浇水
3号	室温（0ºC），光照充足，适量浇水
4号	室温（20ºC），光照较暗，适量浇水
5号	室温（20ºC），光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死
6号	室温（20ºC），光照较暗，不浇水

 
（1）该小组实验的目的是研究非生物因素对马铃薯生长发育的影响。其中1，3号花盆组合可用来探究
            对马铃薯生长发育的影响。
（2）马铃薯的这种繁殖方式属于_____    _____。
（3）5号花盆中的马铃薯最终死亡的原因是______                    _____。
（4）你认为该实验设计是否存在缺陷？请说明理由：
                                                                           。

小芳学着妈妈做馒头：将适量酵母粉与面粉混匀后，加入适量清水揉和成面团，然后将面盒放入温水锅中。为了使面团发得更快，她将温水锅中的水换成了刚烧开的热水。一段时间后将面团取出做成馒头。结果，小芳蒸出的馒头不如妈妈做得松软多孔。请分析回答：

(1)酵母粉中含有酵母菌，它的营养方式是_____________，它与细菌的细胞相比，其结构的最主要区别是_______________________。
(2)分析上面的过程，小芳不成功的原因是__________________________________。
(3)小芳经过思考提出了如下问题：温度会影响酵母菌的生活吗？请针对这一问题作出假设____________________________________________________。
(4)小芳设计了实验进行探究：她在一杯温开水中加入一大勺糖和小包酵母，进行搅拌，然后倒入透明的玻璃瓶中，将一个小气球挤瘪后套在瓶口，把装置放在温暖的环境中。一段时间后瓶内液体冒出气泡，气球胀大(如图所示)。瓶内液体冒出的气体是__________。小芳设计的实验存在不科学的地方，请你指出来___________________________________。

将20只生长发育状态相似的蝌蚪，平均分成A、B两组，A组饲喂少量甲状腺激素，蝌蚪的个体发育变化迅速，在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙，而不饲喂甲状腺激素的B组蝌蚪则按常规发育。
（1）此实验说明                                    。在本实验中B组实验起到             作用。
（2）如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的，还需要增加一个实验，你认为最合理的设计是：                                      
                                                                 。
（3）要想在实验室观察青蛙的发育全过程，适宜的培养条件应该是             
（填序号）。
①适宜的温度 ②低温 ③玻璃缸密闭 ④玻璃缸敞口 ⑤未被污染的河水 ⑥自来水
（4）留心观察，你会发现不同环境中的青蛙的体色是不同的，但都与其周围的环境基本一致。这说明生物与环境是               的。
（5）在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙较少，同时发现当地居民大脖子病的发病率较高，由此可以推断出该地区的婴幼儿患           症的可能性较大。根据遗传学的原理推断，这种症状能否遗传给下一代？                 。

在日常生活中，我们的手会粘染上许多细菌。手上的细菌如果沾染食物进入身体会影响健康，因此要做到饭前洗手。假设：常洗手可以减少手粘染的细菌数目，不洗手时手会粘染较多细菌，影响身体健康。甲乙两同学利用盛有灭菌肉汁蛋白胨固体平面培养基的培养装置，分别进行细菌培养实验。如图所示：

（1）该实验提出的探究问题是：____________________________________；该探究实验中控制的实验变量是___________________。
（2）你认为________同学设计合理，理由是___________________________________。
（3）细菌的繁殖需要适宜的温度、营养物质，由于细菌细胞中没有__________，所以需要现成的有机物维持生活。
（4）为维护身体健康，你认为日常生活中食品保鲜采取的措施是（举一实例）____________________________________________。

某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量的玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下：

装置	种子所处的环境	实验结果
甲	干燥的棉花，置于25 ℃的橱柜中	种子不萌发
乙	潮湿的棉花，置于25 ℃的橱柜中	种子萌发
丙	潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃)	种子不萌发
丁	棉花和种子完全浸没在水中，置于25 ℃的橱柜中	种子不萌发

(1)通过本实验可以看出，                                    是影响种子萌发的环境条件；乙装置在该实验中起         作用；要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用          装置。
(2)若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计实验?
(3)玉米幼苗移栽时，需要带土坨，这样做的目的是什么? 为了保证成活率，常在阴天或傍晚移栽，这样做又是为什么? 
(4)在掰玉米果穗时，常会发现玉米果穗有缺粒的现象，原因是            。为了避免这种现象的发生，可以采用                方法来弥补。
(5)被誉为“玉米大王”的李登海，培育的“紧凑型杂交玉米”获得了高产。这种合理密植的种植方法保证了玉米的叶片                            ，从而提高了玉米产量。

某乡有一池塘，塘中生长着丰富的水生植物和多种鱼虾。后来，由于池塘附近办了一家小型的化工厂，经常把污水排放入池塘，结果使池塘水质恶化，各种水生生物死亡。请根据上述情况分析回答下列问题：
（1）池塘的这种变化说明了池塘的____________遭到了破坏；
（2）造成这种破坏的原因是化工厂污水中的有毒物质对池塘水质的影响，超过了池塘生态系统的_______________能力；
（3）要使池塘恢复到本来的面貌，首先要解决的问题是__________________，首先恢复的生物是________________。

右图为某生态系统中碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙代表生态系统中的不同成分，请根据图回答：

⑴甲在该生态系统中代表的成分是             ，乙在该生态系统中代表的成分是          ，丙在该生态系统中代表的成分是            。
⑵①代表的生理作用是               ，②③代表的生理作用是           。④代表微生物的分解作用。
⑶大气中二氧化碳的来源有            、           。
⑷2001年2月联合国环境规划署的专家警告说，大气中二氧化碳含量的升高会造成__________效应，这种效应将使全球每年因气候变暖而造成的损失将达到3000多亿元。为了防止二氧化碳在大气中含量的上升，可采取                     、       等措施。

通过下列科学家的研究成果，认识脑的功能，并以此指导我们的生活。研究成果一：切除小白鼠的大脑，小白鼠失去知觉，但心跳和呼吸仍在进行，胃肠依然能够消化。
研究成果二：切除了小白鼠的小脑，小白鼠的动作变得很不协调，步子迈得大而不稳，腿抬的高而笨拙，吃食物时，嘴不容易准确地碰到食物。研究成果三：切除小白鼠的脑干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡。请回答：
（1）“植物人”没有意识、感觉和运动，可以判断是脑的               损伤了。
（2）“舞蹈症”患者的动作不准确、缺乏平衡感，可以判断是脑的                发生了病变。
（3）在体育课上，老师嘱咐同学们在运动时要特别注意保护好后脑，利用上述研究成果，请你作出解释                                                 。
（4）为了有效地保护中枢神经系统，在骑摩托、滑冰时要采取哪些保护措施？         。

麻疹和甲型H1N1流感都是传染性很强的传染病。每年我国政府都为刚出生的婴幼儿免费接种麻疹疫苗。去年，肆虐于墨西哥、美国等地的甲型H1N1流感（由H1N1流感病毒引起的传染病）也在我国部分地区发现，引起了政府的高度重视和全民防范。
（1）麻疹和甲型H1N1流感能在人群中传播，它有具有          和         等特点。
（2）注射过麻疹疫苗的人，对甲型H1N1流感不具有免疫力，这是人体         免疫的特征，它属于人体的第　　　　　　道防线。
（3）从传染病的预防措施看，健康人应加强体育锻炼，提高自身免疫力属于         
（4）从切断传播途径的角度，制定一条在教室内预防传染病的具体措施             
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为了研究唾液淀粉酶的催化作用会受哪些因素的影响，某实验小组做了如下实验，分析后回答问题：

试管编号	加入物质	温度	PH值	滴加碘液后颜色变化
1	2ml淀粉糊，2ml蒸馏水	37℃	7	变蓝色
2	2ml淀粉糊，2ml唾液	37℃	7	不变色
3	2ml淀粉糊，2ml唾液	45℃	7	变蓝色
4	2ml淀粉糊，2ml唾液	37℃	1.8	变蓝色

（1）试管1和2比较，说明                                      。
（2）试管2和3比较，说明                                     。
（3）试管_____和_____比较，说明唾液淀粉酶的催化作用要受pH值的影响。
（4） 试管2滴加碘液后不变色的原因是                            。

某初中学校研究性学习小组的同学用菜豆种子做了以下实验，以探究菜豆种子萌发所需要的外界条件。

（一）实验过程：
（1）取3个无色、透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C；在每个杯底铺适量的餐巾纸，并分别加入等量且适量的水。
（2）取30粒菜豆种子，随机平均分成3份，分别放在A、B、C杯底的餐巾纸上。
（3）将3个杯子的杯口密封好。其中C杯内用注射器抽尽气体后再密封；B杯密封后，用不透光的黑布全部罩住；A杯不做处理。如下图所示。
（4）将3个装置同时置于温暖的、有光照的环境中一段时间。
（二）实验结果：
A、B杯内的菜豆种子多数萌发，C杯内的菜豆种子没有萌发。
（三）请回答下列问题：
（1）对A和B这组对照实验，同学们最初所提出的问题是：""。
（2）对A和C这组对照实验，同学们最初所作出的假设是：""。
（3）对A和B这组对照实验，其实验变量是；对A和C这组对照实验，其实验组是。
（4）根据A和C这组对照实验的实验结果，可以得出的结论是。