如图所示，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动．扬声器的纸盆由于 发出声音，声音通过 传到烛焰处，烛焰的晃动说明声音具有 ．
下列关于声音的说法，不正确的是（ ）
| A．物体发声一定是因为物体在振动 |
| B．我们听不到声音一定是因为物体不振动 |
| C．物体振动的频率越高，我们听到声音的响度越大 |
| D．物体振动的振幅越大，我们听到声音的音调越高 |
如下图所示，当敲响右边的音叉时，左边完全相同的音叉旁的小球________(填“会”或“不会”)弹起，这是由于________ 将右边音叉的振动传给了左边音叉的缘故。
下列关于声现象的说法中不正确的是（ ）
| A．一切发声的物体都在振动 | B．声音在不同介质中的传播速度一般不同 |
| C．只要物体振动，我们就能听到声音 | D．振动停止，发声也一定停止 |
小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感． 这个实验是用来探究（ ）
| A．声音产生的原因 | B．决定音调的因素 |
| C．声音能否在空气中传播 | D．声音传播是否需要时间 |
在敲响大钟时，有同学发现，停止对大钟敲击后，大钟 ”余音未止”，其原因是 ( )
| A．一定是大钟的回声 |
| B．有余音说明大钟仍在振动 |
| C．是因为人的听觉发生”延长”的缘故 |
| D．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 |
声音在15℃空气中的传播速度是________米/秒。一切发声的物体都在___________。月球的周围是真空，在月球上的宇航员面对面交谈要借助无线电通讯设备，这说明声音的传播需要_____________,又说明_____________不能传播声音。
为了探究声音的产生条件，某同学做了下列四个实验：
| A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出一些后，铃声明显减小； |
| B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花； |
| C．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音； |
| D．在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 |
你认为，能说明声音产生条件的实验是哪几个? （多选）
小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。
（1）在本实验中适合作声源的是 ；
（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案：
方案A．让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。
方案B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。
你认为最佳的方案是_________,
（3）通过实验得到的现象如表格所示：
| 材料 |
衣服 |
锡箔纸 |
泡沫 |
|
材料 |
衣服 |
锡箔纸 |
泡沫 |
| 距离/m |
1.2 |
0.8 |
0.5 |
|
响度 |
较响 |
较响 |
弱 |
则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 。
如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 。
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明： 。
（3）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”） 听到对方的讲话。
如图所示，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动．扬声器的纸盆由于 发出声音，声音通过 传到烛焰处，烛焰的晃动说明声音具有 ．
如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究（ ）
| A．声音产生的原因 | B．决定音调的因素 |
| C．声音能否在空气中传播 | D．声音传播是否需要时间 |
如图所示，在教室里，小明敲响A音叉时，与B音叉的叉股接触的乒乓球弹开，这一现象既可以说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的，声波具有 。若在月球表面上进行此实验，则 （选填“还能”或“不能”）观察到上述现象，这是因为 。
试题篮
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