小学语文课文理解试题

在下面正确的说法后面括号里打“√”。
(1)北京是中国的首都。                (        )
(2)台湾是我国领土的一部分。          (        )
(3)“惊奇”和“好奇”的意思一样。    (        )
(4)“中外游客”是指外国游客。        (        )

下面的小蝌蚪该到哪里?

1．夏天来了，荷花开得真美(        )！
2．你怎么不做作业(        )?
3．这么晚了，你还没有吃饭(        )?

读下面的句子，回答问题。
（1）谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”
这段话写出了当时人们把亚里士多德的话奉为真理的社会环境，侧面烘托了伽利略        的精神。
（2）我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。
这句话运用了   的修辞方法，“难为”“拼了命”说明这块土地的   。

猜谜语。
有时落在山腰，有时挂在树梢，
有时像面圆镜，有时像把镰刀。          谜底(    )

我能背诵下来的文段可多啦，对它们还有一定的理解呢。
（1）谁要是怀疑亚里士多德，人们就会（       ）他：“（        ）”
这句话运用了连续两个（     ），充分反映了（           。）
（2）我们要想在某一方面取得成功，就应该有（         ），并进行（             ）。
（3）他好像和游鱼已经（          ）了。
这句话充分表现了青年人的（            ）。
（4）我把那个女孩说的话写给他：“（                      ）”
括号里的这句话在文中出现了（   ）次，照应了文章的题目，这是对聋哑青年所作的画的高度赞美，赞美了他（          ）。这正是青年（                 ）的结果。
（5） 他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“（                     。）”
括号里所填的内容，我可以用（        ）这个成语来概括。
（6） 他有时（      ），把金鱼的每个部位（          ）地画下来，像姑娘绣花那样；有时又（          ），很快地画出金鱼的（           ），仿佛金鱼在（        ） 游动。

描写方法我会选。
A．外貌描写  B．神态描写  C．动作描写
（1）他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。(  )
（2）他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。(  )
（3）他有时工笔细描，……有时又挥笔速写，……仿佛金鱼在纸上游动。(  )

读句子，回答问题。
但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
☆这个句子在文中所起的作用是                           
☆用“如同我第二个母亲”来形容苏珊是因为                
                                                  。

理解句子我能行。
（1）小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
（2）你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

细读课文深感悟。
“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”
（1）从这句话中，可以体会到妹妹________________。听了妹妹的话，“我”的心情____________________。
（2）在读这句话时，你会把哪些词语加重语气？在句子中画出来，再试着读一读。

根据课文内容选择合适的选项。
(1) “我一直珍藏着这个秘密”中“这个秘密”是指(　　)
A．教授是一个聋子。
B．我在林子里练琴。
C．每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。
(2) “我羞愧起来，同时有了几分兴奋。”我由“羞愧”到“兴奋”的心理变化是因为(　　)
A．因为老人表扬了“我”，我得意忘形。
B．我终于有了自己的听众。
C．我有了自己练琴的地方。

下列句子运用了什么描写方法？把答案的序号填在括号里。

A．神态描写	B．动作描写
C．语言描写	D．心理描写

(1)我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。(　　)
(2)我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。(　　)
(3)她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”(　　)
(4)她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……(　　)

句子训练营。读句子，体会人物的心理活动。
（1） 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“……嗯，揍我一顿也好！”
“忐忑不安”形容          。这段话抓住桑娜的        来描写，我们读出了桑娜       、      ，透过作者的细致描写，感受到桑娜           ，       
                  的美好心灵。
（2） 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指                                。面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孤儿抱回了自己的家。“                   ”与“            
        ”看似矛盾，实际上反映了桑娜        穷人、       穷人的善良品质。

读句子，回答问题。
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
我的理解是：____________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

根据句子写成语。
（1）一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头都没有了。            
（2）我有时想得简直不能忍耐。           
（3）白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。          
（4）他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。            

根据意思写词语。
（1）不怀好意地嘲笑别人。                 （           ）
（2）形容形象高大，气概雄伟豪迈。         （           ）
（3）终身遗恨。                           （           ）
（4）周到而细密。                         （           ）