给下列词语归类。
忐忑不安 笑逐颜开 嫣然一笑 心烦意乱
心悦诚服 怒气冲天 全神贯注 目瞪口呆
描写心理：
描写神态：
课文内容我了解
（1）课文浓缩了民间艺人阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、（ ）、（ ）、敢于同命运抗争的精神。
（2）“阿炳练二胡，胳膊经常肿痛疼得彻夜难眠。手指磨破了，揪心地痛，但他咬紧牙关，一刻也不肯放下手中的二胡。”这段话说明了阿炳苦练二胡技艺，表现了他（ ）的韧性和对二胡演奏艺术（ ）的追求与热爱。
按要求写词语
（1）在括号里填上恰当的词
（ ）的经历 （ ）的夜色 （ ）的旋律
（ ）的琴声 （ ）的乐曲 （ ）的脸庞
（2）月光如银 双目失明 委婉连绵 月光似水 卖艺度日
升腾跌宕 静影沉璧 经历坎坷 步步高昂 月光照水
热爱音乐 舒缓起伏 水波映月 向往光明 恬静激荡
描写月光的：
描写人生经历：
捞思想感情的：
描写乐曲旋律的：
课文内容我了解
（1）乡土画家指的是（ ），他的画是从（ ）中锻炼出来的。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这就是对他的真实写照。
（2）课文列举了齐白石画（ ）、（ ）牵牛花、小虫、蟹的例子，说明齐白石绘画之所以栩栩如生，源自他花费许精力去（ ）和（ ）。
（3）白石老人的画中融入了他对（ ）和（ ）的热爱。
（4）哪一个乡下孩子看了清流中蝌蚪游泳的颤动状态不感到乐趣呢？（改为陈述句）
补充词语并分类
风（ ）日丽 垂头（ ）气 专心（ ）志 粉妆玉（ ）
救死（ ）伤 南（ ）北辙 昂首（ ）胸 大公无（ ）
（ ）竽充数 舍己（ ）人 月朗星（ ） 视死如（ ）
（1）描写人物形态的词语：
（2）描写人物品质的词语：
（3）描写自然现象的词语：
（4）写寓言故事的词语：
填空。
《别董大》是唐代诗人（ ）的作品，诗的前两句写北国风光，烘托出诗人送别董大时的（ ）心情，后两句对友人进行（安慰）与（鼓励），是一首发自肺腑的感人的（ ）诗。
《赠汪伦》是（ ）代诗人（ ）的诗，作者用（ ）表达了他们之间深厚的友谊。
读句子，体会句子的表达方法和感情
太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。
（1）这段描写是（ ）描写。
A、人物描写 B、环境描写
（2）这段描写是突出了（ ），为下文的后面的沸腾作铺垫。
读句子，体会句子的表达方法和感情
“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着忧伤。
◇这句话对韦德进行了 （语言 动作 神态）描写。
◇韦德为什么忧伤？
畅所欲言
写信一定要注意标注格式啊！开头要有
（ ），称呼要（ ），正文前面空
（ ），最后要有（ ），落款
要写上自己的（ ）和（ ）。
同学们，请你给远方的亲人写一封信，告诉他（她）最近几年家乡发生地巨大变化。
诚信是中华民族的传统美德，我国古代典籍有许多含有“信”或“诚”字的语句。
（1）出自《论语.颜渊》：
（2）出自《论语 .为政》：
（3）出自《老子 . 六十三章》：
（4）出自《中庸》：
（5）出自北宋 周敦颐《通书 .诚》
根据文章内容填空。
（1）《将相和》这篇课文讲了三个小故事，第一件是 ，第二件是 ，第三件是 。
（2）大将 因不满上卿 比自己职位高而与之不和，最后将军得上卿是一心为国时上门 。
（3）你知道吗？有好多的成语都出自于历史故事，请你试着写出几个来。
拓展提升
（1）“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，又称作“_____”或“ _____”，有“________”和“________”之分。
（2）“_________”是汉武帝建立起来的音乐官署，掌管朝会、祭时所用的音乐，兼采集民间_________和_________， 后来就将这个官署所采集创作的乐歌称为“________”。
对号入座（按课文内容填写）7分
（1）项羽有“ ”相伴；关云长有“ ”相随；《西游记》中的“ ”对唐僧如此忠诚；徐悲鸿的《 》更是一个充满了中华神韵的马的世界。
（2）怀丙是一位出色的
（3）伽利略是17世纪 伟大的 。
根据课文内容填空。
（1）（ ）青青，（ ）青青，鸟儿鸣叫一声声。
（2）男孩子，（ ）孩子，（ ）和手，拉一起。
（3）地球妈妈真好，她让每一（ ）孩（ ）都有一个小小的家。
试题篮
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