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园中有树，其上有蝉，蝉高居、悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也。螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也，黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
解释下列句子中的加点字。
①欲取蝉（ ）
②而不知黄雀在其傍也（ ）
③黄雀延颈（ ）
下列句子中的“其”各指代什么？
①园中有树，其上有蝉（ ）
②不知螳螂在其后也（ ）
③而不知黄雀在其傍也（ ）
④而不知弹丸在其下也（ ）
翻译文中画线的句子。
出自本文的成语是什么？有何比喻义？
这个故事能给我们哪些启示？
阅读《学弈①》一文，回答下列各题
弈秋②，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄③将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
【注释】
①弈：下棋。
②弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
③鸿鹄：天鹅
下列句中加点词解释不正确的一项（ ）
| A．使弈秋诲二人弈：教诲 |
| B．惟弈秋之为听：只 |
| C．思援弓缴而射之：援助 |
| D．虽与之俱学：一起 |
翻译：为是其智弗若与？吾曰：非然也。
本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
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滥竽充数
齐宣王①使人吹竽②，必三百人。南郭处士③请为王吹竽。宣王说④之，廪食以数百人等⑤。宣王死，湣王⑥立，好一一听之。处士逃。
（选自《韩非子》）
【注释】①齐宣王：战国时代齐国的国君。②竽（yú）：古代的一种乐器。③南郭处士：南郭先生。④说：通“悦”，喜欢、高兴。⑤廪(lǐn）食(sì)以数百人等：官府给他的待遇和那几百人一样。廪食，官府供给的粮食，待遇。以数百人，按（那）几百人（的标准）。⑥湣(mǐn)王:齐国国君，宣王死后继王位。
解释下列划线的词语
①齐宣王使人吹竽：（ ）
②好一一听之：（ ）
翻译下面的文言句子。
宣王死，湣王立，好一一听之。
现在“滥竽充数”这个成语用来比喻什么呢？
读句子，回答问题。
（1）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
（这个郑人自己去集市上买鞋，却先要量好自己的尺码。这个“多此一举”的行为反映了什么？）
（2）舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
（这个刻舟求剑的楚人“惑”的原因是什么？这给我们怎样的启示？）
阅读理解。
师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐巳暮矣。”师旷曰：“暮，何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳：壮而好学，如日中之光：老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！”
[注释]①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
⑴解释文中划线词的意思。
①暮：____________：②闻：_____________：③善：_____________
⑵用“/”划分画线句子的朗读节奏。
盲 臣 安 敢 戏 其 君 乎？
⑶文中师旷连用了三个比喻，意在说明：_______________________________
阅读理解。
学者有四失
学者有四失①，教者必知之。人之学也，或失则多②，或失则寡，或失则易，或失则止③，此四者，心之莫同也④。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
[注释]①失：过失，缺点。②多：学得过多。③止：遇到困难停滞不前。④心之莫同也:心理各有不同。
⑴解释句中加点的词。
或失则多，或失则寡：____________ __
然后能救其失也：_____________ _
⑵用现代汉语翻译文中画线句。
__________________________________________________________________________
⑶请谈谈你对教师作用的看法。（4分)
__________________________________________________________________________
阅读理解。
智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其 财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
⑴用自己的话说说这则寓言的大意。
⑵富家被盗的原因是什么？ “其家甚智其子”，为什么？
⑶读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。
阅读训练营。
北人食菱
北人生而不识菱①者，仕②于南方，席上食菱，并壳人口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐③强不知以为知也。
注释：①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②仕：做官。③坐：因为。
⑴解释字的意思。
①识： ；②欲：
⑵翻译下列句子。
①我非不知，并壳者，欲以去热也。
_______________________________________
②此坐强不知以为知也。
⑶选择正确的答案。（2分)
①北人食菱，并壳人口。是因为（ ）
A.连壳吃可以清热。
B.他不知道吃菱要去壳。
②答曰：“前
山后山，何地不有?
A.他们那个地方前山后山都有菱。
B.他不知道菱生长在水里。
⑷阅读本文，说说你对北人的看法。（2分)
阅读理解。
管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。同席①巾读书，有乘轩冕②过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分座，曰：“子非吾友也。”
[注]①同席：唐代以前人都是席地而坐，一席至少可坐两人。②轩冕：此处指有莲盖的高大华丽的车子。
⑴写出句子大意。
宁读如故，歆废书出看。
⑵本文写了哪两件事？
⑶从文中可以看出管宁是怎样的人?
阅读理解。
管宁，华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，歆捉而掷去之。又尝同席①读书，有乘轩冕②过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分座，曰子非吾友也。”
注：①同席：唐代以前人都是席地而坐，一席至少可坐两人。②乘轩冕：乘车。
⑴写出句子大意。
宁读如故，歆废书出观。
⑵本文写了哪两件事？
⑶从文中可以看出管宁一个是怎样的人？
阅读古文，回答问题
师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐巳暮矣。”师旷曰：“暮，何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！”
[注释]①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
⑴解释文中加点词的意思。
①暮:____________；②闻:_____________；③善:_____________
⑵用“/”划分画线句子的朗读节奏。
盲 臣 安 敢 戏 其 君 乎？
⑶文中师旷连用了三个比喻，意在说明：____________________________ ___
阅读古文，回答问题
学者有四失
学者有四失①，教者必知之。人之学也，或失则多②，或失则寡，或失则易，或失则止③，此四者，心之莫同也④。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
[注释]①失：过失，缺点。②多：学得过多。③止：遇到困难停滞不前。④心之莫同也:心理各有不同。
⑴解释句中加点的词。
或失则多，或失则寡：____________ __
然后能救其失也：_____________ _
⑵用现代汉语翻译文中画线句。
________________________________________________________
⑶请谈谈你对教师作用的看法。（4分)
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阅读古文，回答问题
智子疑邻
宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其 财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
⑴用自己的话说说这则寓言的大意。
________________________ _________________________________________
⑵富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？
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⑶读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。
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阅读古文，回答问题
北人食菱
北人生而不识菱①者，仕②于南方，席上食菱，并壳人口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦 有此物否？ ”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土产，此坐③强不知以为知也。
注释：①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②仕：做官。③坐：因为。
⑴解释字的意思。
①识： ；②欲：
⑵翻译下列句子。
①我非不知，并壳者，欲以去热也。_______________________________________ __________ ___
②此坐强不知以为知也。
__________ ___
⑶选择正确的答案。
①北人食菱，并壳人口。是因为（ ）
A.连壳吃可以清热。 B.他不知道吃菱要去壳。
②答曰：“前山后山，何地不有?
A.他们那个地方前山后山都有菱。 B.他不知道菱生长在水里。
⑷阅读本文，说说你对北人的看法。
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阅读古文，回答问题
管宁，华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，歆捉而掷去之。又尝同席①读书，有乘轩冕②过门者，宁读如故，歆废书出观。宁割席分座，曰子非吾友也。”
注：①同席：唐代以前人都是席地而坐，一席至少可坐两人。②乘轩冕：乘车。
⑴写出句子大意。
宁读如故，歆废书出观。
⑵本文写了哪两件事？
⑶从文中可以看出管宁一个是怎样的人？
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