小学语文散文填空题

按课文内容填空。
为了保护            ，筑路工人与工程师经过精心的             ，使公路在橡树边                     ，既           了大橡树，又           了筑路计划。这个故事表现了人们对一草一木的              ，赞扬工程师和筑路工人的                。

按课文内容填空。
（1）翠鸟的颜色非常_______。头上的羽毛像橄榄色的_______，_______了翠绿色的花纹。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。
（2）翠鸟小巧_______，一双____________的眼睛下面，长着一张____________的嘴。
（3）翠鸟鸣声_______，爱__________疾飞。尽管小鱼这样机灵，还是难以_______翠鸟锐利的眼睛。它______苇杆，像_____一样飞过去，_____起小鱼，_____着水面往远处飞走了。

带着问题来读书。
（1）文题中“集合”的意思是____(A.集中；B.合二为一；C.聚集)。
（2）发明家为了保护自己，由盾想到了_____________________________；为了进攻，由矛想到了__________________，把两者结合起来，发明了__________。这项发明，告诉我们________(A.要善于动脑思考；B.要敢于挑战，善于保护自己；C.谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者)的道理。

带着问题来读书。
（1）课文题目的特点是______(A.以人物的语言命题；
B．以文章的主要内容命题；C.以事物特点命题)。
（2）小兴安岭被称为“绿色的海洋”的原因是_________________________
(A.植物多；B.树多；C.河多)。

阅读短文，完成后面的作业。
天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹动下，柳条迎风起舞。树下是一片嫩绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小野花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
（l）按短文内容填空。
短文写了湖水________，________。湖的四周有________。树下有________和________。湖上有________________。
（2）填上适当的词语。
(     )的湖水   (     )的树木   (     )的草地   (     )的小桥
（3）给下列词语注音。
碧绿(    )     茂密(    )       打扮(    )

带着问题来读书。
本文是我国台湾著名作家__________的一篇散文。作者借__________的生长，来比喻__________的成长。

拓展提高：你从文中明白了什么道理?

我能回忆课文内容，概括出五个手指的特点。
拇指：____________________________________________________。
食指：____________________________________________________。
中指：____________________________________________________。
无名指和小指：____________________________________________________。

读句子，完成填空
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（1）划线的句子采用什么修辞（     ），好处是（              ）。
（2）仿写句子
(     )的时候，日子从（    ）过去；(     )的时候，日子从(     )过去；(    )时，便从(       )过去。
(3)划出时间的动词，从这些动词中体会到什么？

带着问题来读书。
本文是现代著名作家__________写的一篇脍炙人口的________。文章紧扣“________”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和__________。全文围绕“______________________________________”这句话展开。

根据课文内容填空。
写着写着，我常常为面前这一个个方块字而动情，它们像（   ），像（   ）。这时（   ），（   ），去无拘无束地（ ）。
仿照上面的修辞手法，用“像……像……”说一句话。

考考你。看看自己对课文理解了多少。         
1.“起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起。也不知在什么时候，它忽然出现在山上”这句话的意思是（   ）
A. 月亮出现的时间不确定，估计不准。
B. 山太高，挡住了月亮，看见时，它和山崖贴得那样近。
C. 作者一时没有注意看，月亮很快便升到了山顶。
2.长江平静而轻缓地流淌，变得像一条明亮的小溪。这是因为( )
A. 长江到这里便窄了，像小溪一样。
B. 长江平缓流淌像小溪一样。
C. 长江两边都是黑色的山崖的倒影，只剩江心是光亮的，像一条小溪。
3.填空。
长江三峡是由（ ）、（   ）和（ ）组成的，它是(    )风景区，作者写了（）这一天三峡的秋景；同时，表达了（   ）的感情。

课堂连线台。
同学甲：“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”这句话中，将“真好”二字单独提前，这样独立成句的原因是                                    。
同学乙：“它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？”此句使用了______的修辞手法，将_____拟人化，形象地写出了它_______、 _______的特点。

按课文内容填空。
1．笋芽儿的生长过程是：____________、____________、____________、____________。她的生长得到了____________、____________、____________、____________的帮助。
2．笋芽儿由“瑟缩着身子”到“________________________”可看出笋芽儿________________________的精神。

带着问题来读书。
课文以________(A.麦哨的声音 B．孩子们)为线索，描写了________时节乡村田野里即将丰收的景象和孩子们无拘无束玩耍的情形。开头设疑“__________________________________”和结尾“______________________________________”一句呼应。