小学语文语言表达

口语交际
当你在买东西时，热情的售货员阿姨为你介绍了许多产品，而你都不喜欢，你会怎样跟她说？ 
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课文精彩再现。
(1)我们学习了课文《第一次》，你想对小男孩说： ______________________
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(2)我们学习了一首诗《我是男子汉》，回忆诗的内容，回答：诗中的“我”是怎样的一个小男孩儿？说一说，你眼中的男子汉是什么样的？
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(3)学习了课文《母亲的账单》，读完本文后，我想对彼得说：_____________
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句子加工厂。
(1)请你展开联想，补充句子
小兴安岭一年四季景色迷人，像______________________________。
花儿在风中_______________________________。
(2)标点符号大派送。
母亲欠儿子彼得如下款项 去取生活用品20芬尼 把信件送往邮局10芬尼 在花园里帮助大人干活20芬尼 他一直是个听话的好孩子10芬尼 共计60芬尼
(3)连词成句。
读书 小高斯 在 一所小学里 德国农村的  8岁的
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按课文内容填空
（1）________，______写出了瀑布从山顶直泻而下的壮观景象。这两句诗出自______写的《     》。
（2）天才是_________的灵感加上_____________的汗水。
（3）太阳是个_________，它在__________给你指点方向：中午的时候它在________，地上的树影正指着_______________。
（4）花要叶扶___________。帮助别人的人，_________________。
（5）_________的故宫变得__________。一束束灯光照着她，___________的城墙和__________的角楼倒映在河面上，_____________，十分动人。
（6）读了《难忘的泼水节》你说得周总理是一个什么样的人？写出来
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选用恰当的谚语、格言。
①爸爸对我说：“先完成你该做的事，再去玩。俗话说‘                   ’只图自由自在，说成不了有用的人。”
②我的同桌助人很热心，可学习不怎么样，我有点瞧不起他，每次他问我学习上的问题，我总不大搭理他。老师看见了，就亲切地对我说：“古人云：                   
                      我看你们各有长处，也各有不足。如果互相学习，取长补短，共同进步，不是更好吗？”

根据例句仿写句子
护士犹如天使，捧出自己的爱心，温暖了每个病人。
农民如                                                                      
教师如                                                                  

实践题。
(1)你照顾生病的奶奶吗？_______你帮妈妈买过什么东西吗？______________你还帮过家人做了哪些事？_______________________________________
(2)你帮过同学什么事吗？
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(3)我能画画我的小手。

请根据下面的语境提示作答。
一次习作课上，老师让同学们写一件事。李林把一件事写好了，看时间还早着，就在后面又写了一件事。习作上交后，老师给了他四个字：画蛇添足。
这段话中的“蛇”指的是_________________，“足”指的是________________________，如果你是老师，还可以用这样一个成语给它写批语_______________________。  

填空
古人送别之时，往往折柳相送，因为“柳”与_______谐音，以表达______之情；唐宋时期，______已成为的象征，最有代表性的诗句是陆游的《卜算子咏梅》中的___________，___________________________。

口语交际
过去，为了西部的发展和繁荣，老一辈建设者献出了青春和热血；如今，为了加快西部的建设，新一代建设者正踏着前辈的足迹，献出自己的智慧和力量；明天，你们就是祖国的栋梁，西部的宏伟蓝图等待着你们去描绘。为了西部的繁荣昌盛，你们打算如何去做，写下来和同学们一起分享。
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如果请你选择一则珍惜时光的名言警句张贴在你的书桌上，你最想选哪一句？(2分)
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仿写句子。
①这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
读书既_______________________,又_______________________，既_______________________，又________________________。
②时间如同清风，他能帮助我们驱散心头的愁云；时间如同_____________,__________________________。

口语交际：
写一条你最喜欢的广告，并说说你为什么喜欢它。
                                 。
                                  。 

口语交际：如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么？他听了你的话，又会说什么呢？请用几句话写写人物对话。
我：                                                     
                                                         
蔡桓公：                                                 
                                                          

综合运用
(1)补充下列歇后语，并选用一个造句。
芝麻开花——（        ）      十五个吊桶打水——（          ）
造句：                                                             
(2)时间对每个人来说是极其珍贵的，请写出一句有关俗语                
(3)环境保护越来越重要，请你写一句环保标语                         
(4) “                                    ”，虽相隔万水千山，但友谊的纽带把我们紧紧联在一起。（填诗句） 
(5)我国古代有句名言，“                                                ”就是说坏事虽小但不能去做，干多了就变成大坏事；好事虽小，也不能因为它小就不做，再大的好事都是从点滴开始的。 
(6)焦裕禄心里装着三十万兰考人民，为改变兰考贫穷落后局面，他累倒在兰考这块土地上，真可谓：                                                        （诸葛亮语）。 
(7)《九月九日忆山东兄弟》诗中“                                                      ”在当今广为传诵，人们常引用来表达              之间的怀念之情。
(8)草的生命力极其顽强，我们曾学过白居易的诗，其中“        ，             。”就高度赞美小草的生命力。
(9)《             》这部作品中有“赤兔马”、“单刀会”、“败走麦城”，相应的人物是             。
(10)每当我来到学校门口我就会看见“         ，         。”标语。
(11) “         ，         。”这个谚语常用来比喻当事人认识不客观，反而不及旁观之人看得清楚。
(12)这本书我找得好苦，差不多把整个房间都找遍了，也没找到，没想到却在桌子下找到了，真是                    ，               。（填谚语）
(13)读万卷书，行万里路。当我荡舟西湖是就会想起苏轼“          ，
              。”的诗句；当我手抚长城联想到孟姜女盼丈夫归来，哭倒长城的凄惨故事，诗人王昌龄《出塞》中“             ，           。”的诗句再次跃然眼前。
(14)孔子是我国著名的教育家，可他谦虚地说：“                。”
(15)即将离开母校，你心中肯定有千言万语。
想对母校说：                                                      
想对老师说：                                                        
想对同学说：