小学语文现代文阅读

阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精关的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。
1．找出文中的过渡句用横线画出来，它在文中起__________________________的作用。
2．上文中详细描写了几种龙的形态?用自己的话说一说。
(二)课外阅读。
杂谈桥
桥是形声字。桥字的“形”说明：桥应该是木质结构，架在河上的连接两岸可供人们通行的建筑物。但历史发展到今天，桥的含义已发生了重大变化，它不仅架在河上，还架在陆地之上和峡谷之间。桥不仅有木质的，还有石材的、钢筋混凝土的等等。我国的桥梁开始于何时，已有可考。古文献记载的较早的桥应该是《史记·秦本记》中的蒲州桥。
有3000多年建城历史的古城北京，地处漠北与中原大地的交界线上，历史上曾几度为华夏大地的军事、政治、文化中心，自辽、
金，经元、明、清至今，一直是都城所在地。其地理位置特殊而险要，背倚(    )大山，东南面临(    )大海，山海之间一马平川，从军事意义上讲，是一个进可攻、退能守的战略要地。在数千年与大自然搏击的实践中，它创造了征服大自然的成功经验：使放荡不羁的无定河(    )地在大桥下缓缓流淌；使亿万年留下的古河道变成水清、草绿、亭秀、桥俊的人间仙境；让门前的细水又回到地下，归顺到它们应该去的地方；使陆路交通网络化、立体化，航运、海运、地上运输神话般地展现在人们面前。
1.文题中的“杂”应该解释为(    )。
A．多种多样的  B．不单纯的  C．混合
2．到了现在，“桥的含义”发生了哪些重大的变化?
___________________________________________________
3．把“乖乖、茫茫、滔滔’’按正确的顺序填在文中的括号里。
4．作者心目中的人间仙境是什么样子的?
___________________________________________________
5．试着用一个词来替换文中“神话般”三个字。

阅读欢乐岛。
鸟妈妈见我走了，就落在鞋子旁边，一边叫，一边亲吻着它的雏鸟。
过了一会儿，鸟妈妈飞走了。不大的工夫，又飞回来了。鸟妈妈嘴里叼着食物，喂它的鸟宝宝。小鸟张开大嘴，贪婪地吃着。喂饱了小鸟，鸟妈妈也钻进了鞋子。它们依偎在一起，呢呢喃喃地叫着。
1．当鸟妈妈见“我”走了的时候，哪些词语表现了鸟妈妈对小鸟的爱?用横线在文中画出。
2．上面短文表现了鸟妈妈对__________的__________之情。

阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。抬头望，天空中是一群群的飞鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅幅色彩夺目的锦绣画卷；低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。湖水里，那披着彩色花衫的是斑头大雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬，还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤……我们大概数了一下，就有一百多种鸟呢!真是天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，一个多么欢乐的鸟的世界啊!
1．用横线画出句中的成语。
2．课文从_________、_________、_________几方面写出鸟的颜色多、_________、_________。
3．这一段作者运用了_______________的构段方式。
4．你喜欢鸟岛吗?对鸟岛说一句话吧。
________________________________________________________
(二)课外阅读。
我要启程了
我要启程了。昨天黄昏时我告诉您，说天边飞过一队大雁，您默默凝视着我，为什么目光里闪过一丝黯淡?今天早上，我把自己在雁阵里的位置指给您看，您却哭了，问：“为什么不能晚点儿……比如说明天……”心永远属于您，妈妈，但翅膀不属于巢。我要启程了，因为我是大雁。
我要启程了。小木屋里昏黄的油灯，整整亮了一夜。您坐在我的床头，想起我小时守护我的那只摇篮。您一定是想起了那些雨横风狂的夜晚，您怕雷声的小雏雁是怎样颤颤地依偎在您的身边……一定是想起了您曾对他付出的一切——生命、青春和勇敢，想起了他给您带来的一切——幸福、未来和尊严……一定是想起了那条您没能飞完的路，又要有一双更有力的翅膀，铺向金秋的蓝天……是的，一定是想起了这一切，因为您哭了。
我要启程了。是怕打湿了我的双翼吗?您转过身，悄悄擦去泪水，又最后叮嘱我，别忘了回家的路……
放心吧!妈妈。无论我飞多高多远，无论这飞翔里有多少风暴，多少艰难，只要有您的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也一定能为您衔回绿色，衔回绿色的春天。
我要启程了。再见，妈妈。
再见了，我的巢……
1．“我要启程了”是指___________________________。
2．“我要启程了。”“您却哭了”这是因为___________________________。
3．“我要启程了”在文中多次出现，表达了___________________________。
4．你是怎样理解“只要有您的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也一定能为您衔回绿色，衔回绿色的春天”这句话的?
________________________________________________________

阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
____________都过去以后，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，____________。两只嘲鸫仍____________地伫立在沙滩上，希望能____________到最后一只迷路的幼龟作为____________。我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。终于，向导发出了他的____________：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”
1．根据课文内容填空。
2．给画横线的句子换个说法。
________________________________________________________
3．文中两个“不”起什么作用?
________________________________________________________
(二)课外阅读。
小松鼠看错了
达尔文是英国人，是世界著名的生物学家。
达尔文每天工作后，喜欢到树林里散步，呼吸新鲜空气。在这样休息的时候，他也不忘记科学研究，还要认真观察生物，思考一些问题。
有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就站住了，仰着头仔细地观察起来。他一动也不动地在树下看啊，想啊，站了好久。一只小松鼠顺着他的腿，爬上了他的肩头，大概以为他是一个树桩。小松鼠在他肩头上左看看，右看看，还挺得意。树上的松鼠妈妈可急坏了，它叽叽直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看错了，那不是树桩，是一个人啊!”
松鼠妈妈其实不用担心，达尔文十分喜爱小动物，他是不会伤害松鼠妈妈的孩子的。
1．改写句子。
(1)小松鼠爬到达尔文的肩上去了，这怎能不急坏松鼠妈妈呢?(改为陈述句)
________________________________________________________
(2)达尔文十分喜爱小动物，他是不会伤害松鼠妈妈的孩子的。(改为反问句)
________________________________________________________
2．这篇短文的中心是(    )。

A．告诉我们达尔文是世界著名的生物学家

B．告诉我们达尔文喜爱小动物，从不伤害它们

C．达尔文时刻不忘记科学研究，即使在散步时，也要认真观察、专心思考

D．告诉我们达尔文从小喜欢观察生物，工作后又喜欢到树林里散步

阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
最美丽的是那五颜六色的池水。站在山上向下望去，漫山遍野的水池在阳光下闪耀着红、黄、白、绿、紫、蓝等各种光彩，像一幅巨大的彩画铺展在眼前。使人惊奇的是，这些彩池虽然互相连接，水也来自同一溪流，但每池的水色却各不相同。有的上边的池水是咖啡色，流入下边的池子就成了柠檬黄；有的左边的池水是湖蓝色，注进右边的池子却变成了橄榄绿；有的水池只有一种颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。如果把各池的水舀起来一看，却又跟普通清水一样，什么颜色也没有了。同样的水，在不同的池子里怎么会显出不同的颜色呢?原来池底生着许多石笋，而这些石笋表面又凝结着一层细腻的石粉。在阳光照射下，池底就像一面面高低不平的反光镜，显出各种美丽的颜色。变换的色彩使五彩池显得格外美丽，格外神奇。
1．用横线画出文中的比喻句。
2．在不同池子里的水为什么有不同的颜色?
________________________________________________________
3．这一段主要写什么?
________________________________________________________
(二)课外阅读。
小 溪
我家门前有一条极平常极平常的小溪流，水位最高时水面也就4米宽，水小时，鼓足劲，一下子就能跳过去。岸上长着几株婆娑的柳树，对岸便是生产队的大田。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何更值得夸耀的地方。
然而，我却非常喜欢它。
“当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。天空渐渐泛白，天边出现了红晕□眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷□瑰丽的早霞映红了半边天□也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中□胭脂红□玫瑰红□金红□橘黄□柠檬黄□孔雀蓝□湖蓝□五光十色□美丽动人□像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美!
从此，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像看我的老朋友。我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。
1．根据意思写出文中的词语。
(1)加以衬托和装饰，使原有的事情更美好。    (    )
(2)形容变化极大。                         (    )
(3)比喻色彩鲜艳、纷繁或式样繁多。          (    )
2．根据短文的内容填上恰当的词语。
(    )的色彩          (    )的早霞
(    )的流水声
3．给文中“□”处加上标点符号，并回答下面的问题。
(1)这句话运用了________、________两种修辞手法。
(2)这句话共描述了________________________等颜色。
(3)这句话描写的是________________________的景象。

阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海里的动物各有各的活动方法。海参靠肌肉收缩爬行，每小时只能前进4米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，能贴在轮船底下作免费的长徐旅行。
1．用波浪线画出文中的排比句，并仿写。
2．海里的动物是怎么活动的?连一连。
海参               喷
梭子鱼             贴
乌贼、章鱼         爬
贝类               游
3．这两段分别写了海里的什么?
________________________________________________________
4．你喜欢海底世界吗?你觉得海底是什么样的世界?
________________________________________________________
(二)课外阅读。
海洋——21世纪的希望
蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利，它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地(    )船只，(    )海堤，(    )沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
由于世界人口的急剧增长，加上土地沙漠化和生态环境的恶化，人类正面临着食物匮乏的威胁。科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物!可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。
海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了，如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。
此外，用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。
不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会乐于作出奉献。
1．把下面三个词语分别填人第1自然段的括号里。
冲垮   毁灭   掀翻
2．根据短文内容填空。
人们与海洋的关系非常密切，是因为__________________________
3．本文从哪三个方面来说明“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”?
(1)____________________________________________________
(2)____________________________________________________
(3)____________________________________________________
4．现在我们怎样做才能让海洋乐于奉献?
________________________________________________________

阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
山路忽然一转，
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
1．作者用了_________、_________的手法，从整体上写出了______________。
2．一个“啊”字，表达出作者怎样的心情?
________________________________________________________
(二)课外阅读。
绿
梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨潭最低。走到山边，便听风“哗哗，哗哗”的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭，梅雨亭正对着那条瀑布。坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着，人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气，微微的云在我们头顶上流着，岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎(格外  分外)地响了。那瀑布从上面_________下，仿佛已被扯成大小的几绺，不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角，瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱_________着了。那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名的原因。但我觉得像杨花，格外(确切  恰当)些。轻风起来时，点点水花随风飘散，那更像是杨花了。这时，偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏地钻了进去，再也寻它不着。
1．请你用简单的符号画出梅雨亭、梅雨潭、梅雨瀑三者的位置。

2．画去括号中使用不恰当的词语。
3．在横线上填上合适的词语。
4．“那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵小的白梅，微雨似的纷纷落着。”“晶莹”写出了________________，“像一朵朵小的白梅”写出了_______________。

阅读欢乐岛。
春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。
傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊!
不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。信里说：
“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。
“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀!
“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”
1．文中“美好的东西”指(    )。
A．鲜花
B．珠宝
C．对人民有益的事情，高尚的精神品质
2．读了短文，你从中受到什么启发?
________________________________________________________

阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
从此，男孩一边刻苦读书，一边利用空闲时间__________。由于年龄小，不能干重活，他就到餐馆帮别人_______盘子_______碗，有时还去_______破烂儿。经过几个月的努力，他终于挣够了15美元。
1．把短文补充完整。
2．找出文中的关联词语并说一句话。
________________________________________________________
3．用波浪线画出男孩是怎样挣够15美元的。
4．你应该向男孩学习什么?
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(二)课外阅读。
黄昏，天边铺着五彩的晚霞。蜿蜒的山路上，一个孩子往山下走。他背着满满一筐柴火，背着大山给他的礼物，背着劳动换来的收获。
山风为他梳理头发，乌儿为他一路送行。他放眼眺望，林子里已经升起炊烟。那缕缕炊烟，仿佛是妈妈扬起的手臂，在呼唤自己。
他急匆匆地加快了脚步，拐进一个弯，经过一道坎，走过一座石桥，走进了洒满霞光的村子。
他欢快地走进自家的小院，放下沉甸甸的背筐，深深地呼出一口气。他笑了笑，从衣袋里掏出一捧褐黄的山枣儿，塞给围上来的邻家的小弟弟，从背筐里拿出几个通红的野柿子，送到坐在门槛上的小妹妹手里，又把一小捆药材交给爷爷，托他明儿到镇上换几个钱，积存他下学期的学费。
然后，他来到妈妈身边，温顺地让妈妈掀起围裙的一角，为他擦去小脸上的汗水和泥迹。他仰起脸望着妈妈微笑，笑得是那么甜!
啊!山里的孩子，背筐里装着一个勤劳的童年!
1．文中画线部分，说明这个山里孩子是个什么样的人?
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2．“山里的孩子，背筐里装着一个勤劳的童年!”这句话是什么意思?在全文中起什么作用?
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3．摘抄你喜欢的句子。
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阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
啊□多漂亮的贝壳呀□有的像小鸟的嘴，有的像小海龟，有的像小花猫的眼睛□小姑娘的眼睛里闪着羡慕的光彩，情不自禁地说□真好看□真好看□
1．在“□”里填入恰当的标点符号。
2．用波浪线画出文中的排比句。
(二)课外阅读。
一位老人，本来身板挺结实。在一次意外的车祸中，他的双腿断了，成了残疾人。老人很痛苦，也很悲观。
老人不识字，也没有什么别的爱好，唯一的喜好就是扎风筝。为了不使漫长的日子太难熬，他便让家人备了些材料，然后，就在家里默默地扎着一只只风筝。风筝扎了很多，全堆在房间的一角。
春天到来的时候，老人忽然发现风筝渐渐地减少了，原来被上小学的孙子偷偷送给了同学。星期天，小孙子和班上的同学将坐在轮椅上的老人推到了草坪上。老人看到了满天的风筝!那满天的形状各异的风筝全是他扎出来的!
在孩子的欢笑中，老人感到了一种从未有过的_________________________。
1．认真读短文，将结尾处补写完整。
2．老人为什么很痛苦?他是如何排解这种痛苦的?
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阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
□向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手□教室里一片寂静，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我也和孩子们一起沉默着□
1．给短文加标点。
2．孩子们为什么沉默?
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(二)课外阅读。
往事像一粒粒珍珠，串起了我七彩的童年。
当我上三年级的时候，我的英语成绩非常不好，每次听写都是两三分，老师还让家长签字。
这次又考了一个三分，老师又让家长签字。我心里一阵愁，想：又考了一个三分，回家又要挨骂了。
回到家中，我没把本子拿出来给爸妈看，这使我写作业时忐忑不安，生怕爸妈发现本子上的这个三分。
终于写完了老师留的家庭作业，我把本子悄悄拿了出来，小心翼翼地签上妈妈的名字。
但是这事还是没有逃过爸爸的眼睛。爸爸给我检查作业时发现了这个本子和我自己签的名。他非常生气地问我：“王楠，这里谁给你签的字?”我一听这话，心里发慌：糟糕，糟糕，被发现了。妈妈在外屋做饭，听见爸爸的话后也走进屋里。完了，说实话吧，于是我向爸爸承认了错误：“这是……我自己……签……签的字!”
爸爸一听，“啪啪”两声，我挨打了。我哭泣着，像只狼狈的小狗。爸爸看了看我，说：“你自己想想，作业你自己签字，你没骗我和你妈，也没骗老师，你骗的是你自己!”
后来的事我记不清楚了，只记得从那以后，我努力学习英语，天天听英语、读英语、背英语。我的英语成绩也有了很大的提高，以后的签字作业，都是爸爸给我签，自己不再签了。
在成长的过程中每个人都会犯错误，真诚地说声“对不起”，就会使你感觉到成长的快乐。然而随便说声“对不起”，这样可能会将错误一而再，再而三地延续下去!
爸爸的那句话给我敲响了警钟!这件事让我难忘，也让我知道了错误并不可怕，只要改正错误就会得到无穷无尽的欢乐！
1．照样子写词语。
无穷无尽(ABAC式)
_________________    _________________
小心翼翼(ABCC式)
_________________    _________________
2．根据上下文理解下列词语。
忐忑不安：________________________________________
3．仔细读第9自然段，说说为什么“真诚”地说“对不起”就会快乐，而“随便”说就会继续错下去。
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阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
……这时，我们中的一个爬树高手已经走到了树底下，只见他双手抱住树干，两腿用力夹紧，弓起腰，两只脚往下用力一蹬，胳膊就向上攀了一大截子。他犹如一只敏捷的小猴子，一会儿就坐到了高高的树杈上。他把两脚往下一垂，背往后面的树干上一靠，一副悠闲自得的样子，别提多神气了。
1．找出文中描写动作的词语写下来。
________________________________________________________
2．用波浪线画出文中的比喻句。
3．这一段体现了孩子们怎样的心情?
________________________________________________________
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(二)课外阅读。
荷 兰
荷兰，是世界上地势最低的国家。沿海边，有一望无际的洼地。海轻轻鼓起波浪，海水就会漫过沙滩，把荷兰成片的洼地淹没。于是，荷兰人在大海里，筑起一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。
也许这土地是用血汗换来的缘故，荷兰人对土地有种很深沉、很执著的感情。在新垦的田野上，荷兰人种满了自己心爱的花儿，像郁金香、风信子、百合花等。春末夏初，这些花盛开时，像一片静谧的五彩海，与远处波动的湛蓝相辉映。
走遍荷兰，你会发现郁金香到处开放，那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一根壮实的花茎，上面托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色都有个美妙动听的名字：像烈焰般炽热鲜红的叫“斯巴达克”，像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”，白花镶有浅红花边的被誉为“中国女子”……真是亭亭玉立，秀姿天成。荷兰人的想象多妙啊!
荷兰人迷郁金香都快痴了。有个老板愿意用他的酿酒厂换一支罕见的郁金香。在荷兰首都阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋，就像一座童话里的皇宫，门前墙上的一块石头上刻着：此屋出售，价值三支郁金香。所以荷兰人坚决地把郁金香定为自己的国花。
其实，郁金香本来生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香。很久以前，这花被荷兰人发现，小心翼翼地捧回家，他们那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵，一年，两年……好多年过去了，人们再也辨认不出郁金香可怜的模样了，她出落得惊人的典雅、庄重，就像有个作家说的：艳丽得让人睁不开眼来，完美得让人透不过气来。
流连荷兰，你会觉得到处都是这双神奇的手所创造的美。
1．请根据短文内容举两个具体的实例说明荷兰人对郁金香的喜爱。
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2．第1自然段主要讲了什么?
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3．这篇短文告诉我们什么道理?
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阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
不说那高耸的大厦，旋转的厅，
电子街的机房，夜市上的灯。
唱不够那新潮欢涌王府井，
道不尽那名厨佳肴色香浓。
单想那油条、豆浆、家常饼，
便勾起细悠悠、密茸茸、甘美芬芳故乡情。
1．北京最能唤起故乡情的饮食是什么?
________________________________________________________
2．上文表现了作者对北京的___________之情。
(二)课外阅读。
京腔的韵昧
生在黄梅戏的故乡，可我最喜欢的还是京剧，听不厌，品不尽。高兴时，还能吊起嗓门儿来上几句，那特有的京味儿总是悠悠地酽在心头。
教了十几年的书，上过不少还算成功的课，但自己感觉最好的还是教《故都的秋》这篇课文了。郁达夫先生简直京化透了，那关于北京之秋京味儿十足的描写，几番诵读之后，真是醉煞了人。至今，那几个老北京在秋雨之后的对话我还能脱口道出。
多年来，京剧、京腔时时诱惑着我对北京的向往，“山里佬难出天”，每每机缘擦肩，只好望京兴叹。
终于在去年的秋天，在北京待了一周，上天安门，穿八达岭，游世界公园，钻王府井大街小巷，大饱京腔耳福。
北京人说话总有那种特别的京味儿：频频的儿化音节，极富神韵的“土”话，更有那节拍、那音色、那抑扬顿挫劲儿，每每显出了一种宽宏深厚的底气和贴近生活的亲切感与原汁原味。京腔儿还极富个性。细细品味，有的带股虎劲儿，有的透着大气，有的则臻于一种雅境……
言为心声，北京人的豪爽与大度在京腔中也足见一斑。那天，我们乘地铁到前门站，由于人多，我们一行好几个只好站着。这时，一位很普通的北京市民，见我们同行中一位老人没座位，便主动地站起来让座。看得出这是位“老北京”，“老先生——您这儿坐!”……这一刻，我感到京味几十足的招呼特别富有质感与热度。我们与“老北京”一见如故，聊着天南海北的事儿。
京腔冶人，几天一过，竟也情不自禁地仿着京腔与游人对白，仿佛自己也是个“老北京”了。
1．“望京兴叹”一词活用了成语_________，在句中的意思是_______________。
2．文题“京腔的韵味”指的是文中的“京味儿”，说说“京味儿”有什么特点。
________________________________________________________
________________________________________________________
3．“京腔冶人，几天一过，竟也情不自禁地仿着京腔与游人对白”表明了作者什么样的感情?
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阅读短文，完成练习。
会“旅行”的岛
在加拿大东南的大西洋中，有个叫塞布尔的岛。这个岛十分古怪，会移动位置，而且移得很快，仿佛有脚在走。每当洋面刮大风时，它就会像帆船一样被吹离原地，做一段海上“旅行”。
该岛东西长40公里，南北宽1．6公里，呈月牙形。由于海风日夜吹送，近200年来，小岛已经向东“旅行”了20公里，平均每年移动100米。塞布尔岛还是世界上最危险的“沉船之岛”，在这里沉没的海船，先后达500多艘，丧生的人计5000多名。因此，这一带海域被人们称为“大西洋墓地”“毁船的屠刀”“魔影的鬼岛”等。
在南半球的南极海域，也有一个会“旅行”的岛，叫布维岛。在不受风浪的影响下，它会自动行走。1793年，法国探险家布维第一个发现此岛，并测定了它的准确位置。谁知，经过100多年，当挪威考察队登上该岛时，这个面积为58平方公里的海岛，位置竟西移了2．5公里，究竟是什么力量促使它“离家旅行”的，至今仍是个谜。
(1)根据短文内容填空。
塞布尔岛位于___________________中，这个岛十分古怪：①____________；②____________。
(2)造句。
仿佛——________________________________________________
究竟——________________________________________________
(3)大自然中有许多未解之谜，等待着人类去发现和探索。同学们，你们是未来 的主人，你做好准备了吗?
__________________________________________________________

阅读短文，完成练习。
未来身份证
随着科学技术的发展，现在涌现出利用人体某些特征进行身份识别的“生物身份证”，这种身份证既准确可靠，又不会被人窃用。
掌纹身份证。最常用的生物身份证是指纹身份证，其次，就是掌纹身份证了。目前有一种掌纹鉴别器，很受人们的青睐。当你的手放到鉴别器上的时候，一个闪光灯发出闪光，鉴别器上的摄影机就自动摄取你手心上的大约6平方厘米大小的线网和皱纹图像，然后，通过微机处理来进行识别。在鉴别器的面板上还有一个键盘和一个即时显示器，用来输入证件号码和显示识别结果。
眼睛身份证。美国俄勒冈州波特兰市眼镜公司研制成功的生物身份证别具一格，得到越来越广泛的应用。它的独特之处是用被鉴定人视网膜上的血管用来进行身份识别的。这种生物身份证是采用轻激光射入人的眼睛进行鉴别的，轻激光对人的眼睛不产生任何影响。
语言身份证。美国马萨诸寒州的一家公司研制出一种叫做“语音钥匙”的语音身份证。要想进入设置有语音钥匙系统的要害部门的大门，使用者必须用“语 音钥匙”插入预先规定的个人代码孔里，然后对着话筒说出本人的“口令”。这个装置能在3秒钟内作出决定，允许或是拒绝来人进入大门。这种语音身份证，也叫声纹鉴别器，它可以广泛地用于案件的侦破、机密场所警戒和金融系统自动出纳机之类的现代化监测系统。
(1)根据意思在文中找出词语。
①眼珠正面看人，意为尊重。    (      )
②另外有一种独特的风格。      (      )
(2)短文介绍了哪几种未来身份证?
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(3)请你选择一种未来身份证，介绍一下它的特点和作用。
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