兴趣可以使达尔文把甲虫放进嘴里，可以使爱因斯坦忘记家门，可以使陈景润头碰电线杆而不觉。上述著名科学家的典型事例给我们的启示是学习兴趣能（ ）
①增强学习意志 ②增强学习动力 ③促进学习自主 ④提高学习效果
| A．①②③ | B．①②④ | C．②③④ | D．①②③④ |
“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”笛卡儿的这一名言启示我们（ ）
①阅读有助于形成健康的心理
②阅读有助于形成良好的品德
③阅读有助于培养高雅情趣
④要让阅读成为学习和生活的习惯
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．①②③④ |
一位农场主，他的收割机出了毛病，他和朋友费尽心机也修不好。后来，他请来一位专家。那位专家在检查之后，拿起一把锤子，在马达的某个部位敲了一下，机器修好了。当农场主接过修理帐单时，马上生气地大叫道：“什么，就那么一锤子，就要100美元，太贵了！”专家说：“朋友，就敲这么一锤，我只要一美元，可知道往那儿敲的知识需要99美元。”这个故事给我们的启示是（ ）
| A．学习不需讲究方法 | B．学习可以提高品德修养 |
| C．学习可以增长才干 | D．一个人读好书就能成才 |
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”你认为在以下哪些渠道可以增强我们对学习的兴趣（ ）
①把兴趣与学习目标和人生目标结合起来，领悟学习是实现目标的根本途径；
②培养热情开朗的性格；
③培养好奇心，遇到稀奇古怪的事情多问“为什么”；
④积极参加课外活动
| A．②③ | B．②④ | C．①③ | D．①④ |
学习有压力是正常的，下面缓解学习压力的有效方法是（ ）
| A．明确学习的意义，培养学习的兴趣 |
| B．逃避学习压力，不敢面对 |
| C．转移注意力，培养自己的广泛兴趣 |
| D．对自己的期望值超过自己的实际能 |
“疑而能问，已得知识之半。”培根的这句名言对我们的启发是（ ）
| A．要善于提出问题 | B．要学会合作共处 |
| C．要尝试解决问题 | D．要善于获得知识 |
下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”意思相近的是（ ）
| A．凡事预则立，不预则废 | B．授人以鱼，不如授人以渔 |
| C．他山之石，可以攻玉 | D．读万卷书，行万里路 |
2014年2月7日，国家主席习近平在俄罗斯索契接受俄罗斯电视台专访，“你知道，承担我这样的工作，基本上没有自己的时间。今年春节期间，中国有一首歌，叫《时间都去哪儿了》。对我来说，问题在于我个人的时间都去哪儿了？当然是都被工作占去了。现在，我经常能做到的是读书，读书已成了我的一种生活方式”。主席的话启示我们（ ）
| A．多读书，因为读书可以让人保持思想活力 |
| B．多读书，因为读书可以让人得到智慧启发 |
| C．多读书，因为读书可以让人滋养浩然之气 |
| D．多读书，因为书中既有黄金屋又有颜如玉 |
李希同学在学习中做到：有明确的学习目标和计划——对学习的进展及时调控——对学习的结果进行自我评价。这一做法表明他（ ）
| A．接受学习 | B．自主学习 | C．合作学习 | D．探究学习 |
为了尽快适应新的学习生活，我们有必要加强自我管理，做到自立，也就是要（ ）
| A．不在乎家长的管教，我行我素 |
| B．克服依赖心理，增加自觉意识 |
| C．哪位老师抓得紧，我给哪位老师学 |
| D．专心学习，不与任何人交往 |
在学习过程中，有些同学会根据学习内容及效果的变化，及时调整学习的策略和方法，以实现最优化学习。这些同学的做法属于（ ）
| A．在行为过程中及时调控 | B．对行为后果积极自省 |
| C．在行动前对行为进行选择 | D．对行为后果承担责任 |
缓解学习压力的正确方法是（ ）
| A．明确学习的意义，培养学习的兴趣 |
| B．过度的学习压力会使焦虑不断增加 |
| C．减少考试难度 |
| D．逃避考试 |
心理学家发现，学习压力和学习效率的关系是“倒U形曲线”（如下图）。这说明（ ）
| A．学习压力越大，学习效率越高 |
| B．没有任何压力，才能快乐学习 |
| C．适度的压力有利于提高学习效率 |
| D．克服学习压力的唯一途径是勤奋学习 |
达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”爱因斯坦也说：“成功等于艰苦劳动加正确方法加少说空话。”这些名言告诉我们（ ）
①有了学习的方法，就能掌握最有价值的知识
②正确的学习方法是掌握知识，完成学习任务的捷径
③学习方法很重要
④正确的学习方法是打开成功之门的钥匙
| A．②③④ | B．①②③ | C．①③④ | D．①②④ |
试题篮
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