一位心理学家在对记忆的保持量进行了系统的研究之后，得出这样的结论：学习后的短时间内对学习内容的保持量是不同的。刚学完时能记住很多内容。但在学后的一段时间内，遗忘的速度也很快，经过一段时间后遗忘的速度开始减缓，最后保持在一定的水平上。上述材料说明（ ）
| A．我们要了解自己的学习方式 |
| B．我们要对所学知识死记硬背 |
| C．及时复习是很重要的 |
| D．学生的思维力很差，学习效果不佳 |
提高成绩必须有一套适合自己的学习方法。面对初中的学习生活，我们要找到适合自己的学习方法，就应该（ ）
| A．完全根据老师的教学实际 |
| B．模仿学习成绩好的同学 |
| C．把自己的学习方式和老师的教学特色相结合 |
| D．继续沿用小学的学习方法 |
面对新的学习环境，我们需要进一步学会学习，这就必须培养好的学习方法。学习方法，不仅指学习某门课程、做作业的方法等，更重要的是指（ ）
①合理安排学习时间
②培养良好的学习习惯
③处理好学习中的竞争和合作
④在学习中树立正确的目的和态度
| A．①② | B．①②③ | C．①②③④ | D．③④ |
每个人都有适合自己的学习方法，有的属“猫头鹰”型，晚上效率高；有的属“百灵鸟”型，喜欢早上学习；有的和小伙伴合作学习效率高。上述事实告诉我们（ ）
①适合自己的学习方法才是最有效学习方法
②学习方法是多种多样的
③我们应该照搬优秀同学的学习方法
④学习方法因人而异
| A．①②③④ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②④ |
法国的贝纳尔说“良好的方法能够使我们更好地发挥天赋和才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”这句名言说明（ ）
| A．学习要靠天赋 | B．学习要讲究策略和方法 |
| C．只要有好的方法就会有好的成绩 | D．好的学习方法比努力学习更重要 |
“没有规矩不成方圆”。进入初中的你是怎样认识校规的（ ）
| A．这是对我们的基本要求，我们要自觉遵守 |
| B．没有校规校纪什么都干不成 |
| C．为了自己的发展，有的校规校纪可以不理会 |
| D．束缚学生思想，应想办法摆脱 |
兴趣可以使达尔文把甲虫放进嘴里，可以使爱因斯坦忘记家门，可以使陈景润头碰电线杆而不觉。上述著名科学家的典型事例给我们的启示是学习兴趣能（ ）
①增强学习意志 ②增强学习动力 ③促进学习自主 ④提高学习效果
| A．①②③ | B．①②④ | C．②③④ | D．①②③④ |
“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”笛卡儿的这一名言启示我们（ ）
①阅读有助于形成健康的心理
②阅读有助于形成良好的品德
③阅读有助于培养高雅情趣
④要让阅读成为学习和生活的习惯
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．①②③④ |
一些同学在学习时，习惯于让老师和家长牵着学习，而不会扔掉手中的拐杖，学会自己走路。学会自己走路主要强调的是（ ）
A.树立正确的学习动机 B.培养浓厚的学习兴趣
Ｃ.努力争做学习的主人 D.拳握各类学习的特点
一位农场主，他的收割机出了毛病，他和朋友费尽心机也修不好。后来，他请来一位专家。那位专家在检查之后，拿起一把锤子，在马达的某个部位敲了一下，机器修好了。当农场主接过修理帐单时，马上生气地大叫道：“什么，就那么一锤子，就要100美元，太贵了！”专家说：“朋友，就敲这么一锤，我只要一美元，可知道往那儿敲的知识需要99美元。”这个故事给我们的启示是（ ）
| A．学习不需讲究方法 | B．学习可以提高品德修养 |
| C．学习可以增长才干 | D．一个人读好书就能成才 |
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”你认为在以下哪些渠道可以增强我们对学习的兴趣（ ）
①把兴趣与学习目标和人生目标结合起来，领悟学习是实现目标的根本途径；
②培养热情开朗的性格；
③培养好奇心，遇到稀奇古怪的事情多问“为什么”；
④积极参加课外活动
| A．②③ | B．②④ | C．①③ | D．①④ |
学习有压力是正常的，下面缓解学习压力的有效方法是（ ）
| A．明确学习的意义，培养学习的兴趣 |
| B．逃避学习压力，不敢面对 |
| C．转移注意力，培养自己的广泛兴趣 |
| D．对自己的期望值超过自己的实际能 |
“疑而能问，已得知识之半。”培根的这句名言对我们的启发是（ ）
| A．要善于提出问题 | B．要学会合作共处 |
| C．要尝试解决问题 | D．要善于获得知识 |
下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”意思相近的是（ ）
| A．凡事预则立，不预则废 | B．授人以鱼，不如授人以渔 |
| C．他山之石，可以攻玉 | D．读万卷书，行万里路 |
试题篮
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