有关教师工作的特点，你认为说法正确的是（ ）
①教师只是知识的传授者
②教师是人类文明的传播者
③教师是人类灵魂的工程师
④在信息时代，教师的作用已无足轻重
| A．①② | B．③④ | C．①④ | D．②③ |
下列对师生关系，认识正确的是（ ）
| A．师生关系只局限在校园之内 |
| B．尊敬老师只尊敬教过自己课的老师 |
| C．师生关系不仅影响我们的学习质量而且影响我们的身心发展 |
| D．师生关系在任何时候都是一种不平等的关系 |
你认为和谐的师生关系应该包括（ ）
①平等的人格和尊严
②互相尊重、互相理解
③互相信任、互相合作
④互相教育、互相感染、教学相长
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②③④ |
小林由于专心听讲、勤于思考、积极发言，常常受到老师的表扬。面对老师的表扬，小林应该
| A．虚心接受，有错即改 | B．满足现状，见好就收 |
| C．沾沾自喜，陶醉其中 | D．继续努力，争取更好 |
作为学生，要掌握有效的师生沟通技巧，以下方法可行的是（ ）
| A．从自身考虑，让老师理解自己 |
| B．正确对待老师的表扬和批评，有则改之无则加勉 |
| C．直接指出老师的错误，再宽容老师 |
| D．一切都听老师的，不顶撞老师 |
下列对老师工作的认识，正确的有（ ）
①是清闲的，因为他们有两个假期
②是繁忙的，为了学生的进步诲人不倦
③是充满闲情逸致的，因为他们有时间读书看报
④是辛苦的，因为他们的工作无法用“八小时”来衡量
| A．①② | B．②③ | C．②④ | D．③④ |
化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通需要掌握的有效方法有（ ）
①角色互换 ②正确对待老师的表扬和批评
③礼貌待师 ④注意场合
⑤原谅老师的错误 ⑥勿失分寸
| A．①②③④ | B．①③④⑥ | C．②④⑤⑥ | D．①②③④⑤⑥ |
下列对师生关系认识正确的是（ ）
| A．老师是我们学习的合作者、引导者、参与者 |
| B．师生之间不可能平等，因为老师是我们的长辈 |
| C．在师生交往中，老师处于主动地位，学生是被动地位 |
| D．老师就应该高高在上，这样才能有威信 |
央视新闻台，献给最美乡村教师!中央电视台和光明日报社共同主办的大型公益活动“寻找最美乡村教师”用真挚的情感，真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。这种品格正是教师职业的诠释。可见，教师
①是人类文明的传递者
②肩负着教书育人的神圣职责
③对人类文明做的贡献值得我们尊敬
④都是学生的良师益友
| A．①②④ | B．②③④ | C．①②③ | D．①③④ |
我们在学习生活中犯错误时，老师会毫不客气地批评指正，这往往会使有的同学觉得这是老师跟自己过不去。这种想法（ ）
| A．有道理，老师应坚持正面教育，不能动不动就批评学生 |
| B．不正确，有错误就不应当怕批评，及时指正学生的过错是老师的职责和爱护学生、关心学生的表现 |
| C．有道理，老师应爱护学生、给学生留点面子 |
| D．有道理，学生难免会犯错误 |
老师教育学生经常使用的手段是（ ）
| A．关心和爱护 | B．批评和惩罚 | C．指责和惩罚 | D．批评和表扬 |
中学生李刚在学校统一组织的考试中作弊，受到同学和老师严厉批评。对此，李刚应该：（ ）
| A．找机会报复同学和老师 |
| B．感谢同学和老师的真诚帮助 |
| C．刻苦学习，把怨恨藏在心里 |
| D．拒不承认，维护自己人格尊严 |
自习课上，李林向坐在前面的王亮请教问题，被老师认为是在说与学习无关的话，他受到了老师的严厉批评。老师指出李林的缺点和错误，要求他改正，但李林感到老师讲的与事实不符。在这种情况下，李林可以：（ ）
| A．实事求是地将自己的想法告诉老师，与老师进行沟通 |
| B．只管点头称是 |
| C．老师讲老师的，我想我的，不用啰嗦 |
| D．当面顶撞老师 |
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