初中历史亚历山大帝国对东西方文化交流的作用选择题

某历史兴趣小组在开展研究性学习时收集了亚历山大东征、丝绸之路、阿拉伯数字的传
播等素材，请你判断他们的研究主题是

A．帝国的扩张与崛起	B．中外经济文化交流
C．文明的冲撞与融合	D．中华文明的吸引力

两位学生正在争论阿拉伯数字到底是谁创造的，经查证后确定是

A．古埃及人	B．古巴比伦人
C．阿拉伯人	D．古印度人

人类文明的发展，离不开各种文明的交流和碰撞。下列被誉为古代“东西方交流的使者”的是

A．希腊人	B．中国人
C．罗马人	D．阿拉伯人

现代人类文明是基于过去各种族、各区域的文明冲撞和交融的结果。下列选项中性质相同的是
①希波战争    ②亚历山大东征    ③马可·波罗来华    ④罗马的扩张

A．①②③	B．①③④
C．①②④	D．②③④

一部游记，内容丰富，妙趣横生，被誉为“世界奇观之书”。哥伦布读了这部书，对黄金遍地的东方大国产生了由衷的向往。该书是

A．《俄底浦斯王》	B．《哈姆雷特》
C．《伊利亚特》	D．《马可·波罗行纪》

纵观历史，人类不同区域的文明在暴力冲突与和平交融中由独自发展走向整合，其间，伴随着灾难，伴随着和平。下列文明的传播，不属于和平交流方式的是
①阿拉伯数字传播                ②罗马帝国的扩张
③亚历山大东征                  ④大英博物馆陈列圆明园文物

A．①②③	B．②③④
C．①③④	D．①②④

元朝时，有一个外国人在中国生活了17年，并在朝廷中做了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲，这个人是：（     ）

A．阿拉伯人	B．罗马人
C．意大利人	D．希腊人

中古文明冲撞与融合的方式多种多样。下列所举哪一项与其他三项明显不同（   ）

A．亚历山大东征	B．希波战争
C．罗马帝国	D．马可·波罗来华。

下列符合阿拉伯人对世界文化传播与交流作出的重要贡献的是（   ）

A．传播了古印度的种姓制度

B．传播了自己创造的0到9的计数法

C．发明指南针，为新航路开辟提供条件

D．传播了伊斯兰教文化和阿拉伯医学

“我在东方看到了喷油的泉，可燃烧的石头，用轻巧的纸张来作纸币……”铁匠劳奇洛说：“打死我也不信，大家卖命的工作，都是为了金币、银币，少说也为了铜币，给一张纸，谁肯收呢？”材料中的“我”所陈述的现象很可能记载在（    ）

A．《西游记》	B．《马可波罗游记》
C．《徐霞客游记》	D．《大唐西域记》

两位学生正在争论阿拉伯数字到底是谁创造的，经查证后确定是（    ）

A．印度人	B．阿拉伯人
C．埃及人	D．古巴比伦人

在中国四大发明向西方传播的过程中，贡献最大的是（   ）

A．日本“遣唐使”	B．意大利传教士
C．中国航海家	D．阿拉伯商人

古印度创造的“计数法”、中国发明的指南针都由“他”传到了欧洲，对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，因此被誉为“东西方文化交流的使者”。“他”指的是

A．希腊人	B．苏美尔人
C．罗马人	D．阿拉伯人

历史上有很多的概念往往由于误解等原因名不符实，下列名称属于这一类的是
①三角贸易  ②印第安人  ③阿拉伯数字  ④文艺复兴  ⑤殖民掠夺

A．①②⑤	B．①③④
C．②③④	D．①④⑤

我们日常生活中经常用到0～9这十个记数符号，它们的发明人是（    ）

A．古代印度人	B．古代希腊人
C．古代埃及人	D．阿拉伯人