由于国情不同，主要资本主义国家走上资本主义发展道路的方式不尽相同。在下列国家中，采取与俄国类似方式的是（ ）
| A．英国 | B．日本 | C．法国 | D．美国 |
列宁说:“1861年以后，俄国资本主义的发展是这样的迅速，只用数十年工夫就完成了欧洲某些旧国家整整几个世纪才能完成的转变。”列宁评价的是（ ）
| A．资本主义制度 | B．农奴制改革 |
| C．社会主义制度 | D．殖产兴业 |
在评价俄国1861 年改革时，林琳同学提出下列观点。你认为不正确的是（ ）
| A．它是一场由沙皇发起的自上而下的改革 |
| B．农民不付任何代价获得了人身自由和和土地使用权 |
| C．改革使俄国走上了发展资本主义的道路 |
| D．改革对俄国实现近代化的目标具有积极作用 |
近代以来一些大国先后崛起，对世界产生了重大影响。与特色标题“先声夺人称大国”、“手伸五大洲”、“亚洲诸国的梦魇”、“后发制人称霸世界”所指国家相对应的一组是
| A．法国、俄国、英国、德国 |
| B．西班牙和葡萄牙、英国、美国、德国 |
| C．英国、德国、日本、美国 |
| D．西班牙和葡萄牙、英国、日本、美国 |
某中学九年级同学在研究“17世纪40年代—19世纪60年代资产阶级统治确立”这一主题的过程中，总结了以下知识点。其中正确的是
| A．都具有民族解放斗争的性质 |
| B．都是通过自上而下的资产阶级革命形式 |
| C．资本主义经济发展受到阻碍是斗争的根本原因 |
| D．都建立了资产阶级共和国 |
1933年一位著名记者先后游历了苏联、美国、德国和日本, 发出以下四篇报道。你认为报道错误的是( )
| A．苏联的工业化建设蒸蒸日上 |
| B．罗斯福在美国推行新政 |
| C．希特勒出任德国总理，法西斯上台 |
| D．日本明治政府开始维新 |
1861年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。获得“解放”的农奴
| A．只能从事农业生产 | B．可接受免费义务教育 |
| C．成为法律上的“自由人” | D．可免费获得一块份地 |
下列言论可能出自俄国沙皇亚历山大二世之口的是
| A．“我真正的光荣并非打了四十次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。” |
| B．“与其等农民自下面上来解放自己，不如自上面下解放农民。” |
| C．“废除奴隶制是我义不容辞的责任!” |
| D．“我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利—不惜一切代价去争取胜利。” |
“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净。”这句话反映了：（ ）
| A．英国圈地运动中出现了“羊吃人”的悲剧 |
| B．俄国废除农奴制后农民一贫如洗 |
| C．日本明治维新后农民纷纷破产 |
| D．美国内战后解放的黑奴的处境 |
19世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是( )
| A．两国的改革都是在内忧外患的背景下进行的 |
| B．两国的改革都是采取自上而下的形式 |
| C．改革使两国都保留了大量的封建残余 |
| D．改革使两国都走上了资本主义发展道路 |
19世纪中期，世界历史进程所解决的主要问题是
| A．铲除资本主义道路上发展的障碍 |
| B．为资本主义继续发展扫清道路 |
| C．创立科学的社会主义革命理论 |
| D．反对殖民扩张 |
1861年，沙皇亚历山大二世签署了改革的法令。从此，获得“解放”的农奴
| A．只能从事农业生产 | B．可接受免费义务教育 |
| C．成为法律上的“自由人” | D．可免费获得一块份地 |
某学生在历史课堂笔记中整理出如下知识提纲
这表明该学生学习的历史内容是（ ）
| A．俄国废除农奴制改革 | B．北魏孝文帝改革 |
| C．赫鲁晓夫改革 | D．日本明治维新 |
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